2025年河南省中考语文一轮《湖心亭看雪》复习课件

1、湖,心亭看雪,湖,心亭看雪,（九上第,13,课）,明末清初,张岱,河南考情略知：,近,10,年未考。,文学文化常识：,选自陶庵梦忆卷三（上海古籍出版社,1982,年版）。张岱（,1597,1689,），字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。著有陶庵梦忆西湖梦寻等。湖心亭，在杭州西湖中的一个小岛上。,原文呈现,精准翻译,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，,拥毳衣炉火,，独往湖心亭看雪。,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白,，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,【段解】,写了作者游西湖的时间、环境以及游湖心亭时的经过和所见的美丽雪景。,崇祯五年（公元,1632,年）十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，,裹着裘皮衣服，围着火炉,，独自前往湖心亭看雪。,（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。,湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三个人影罢了。,到

2、亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：,“,湖中焉得更有此人！,”,拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：,“,莫说相公痴，更有痴似相公者。,”,【段解】,叙述了作者在湖心亭的奇遇。,到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：,“,在湖中哪能还有这样的人呢！,”,拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，（得知）他们是金陵人，客居此地。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：,“,不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。,”,课下注释梳理,1.,是日,更定,矣更定：,_,_,2.,余,拏,一小舟,拏：,_,3.,拥毳,衣炉火,拥：,_,毳：,_,4.,雾凇沆砀,雾凇沆砀：,_,_,晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一,夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为,“,定更,”,撑（船）,裹、围,鸟兽的细毛,冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，,雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子,5.,惟,长堤一痕

3、,长堤一痕：,_,6.,湖中,焉得更,有此人,焉得：,_,更：,_,7.,余强饮,三大白,而别,三大白：,_,8.,是金陵人，,客此,客此：,_,9.,舟子,喃喃曰,舟子：,_,10.,莫说,相公,痴,相公：,_,指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹,哪能,还,三大杯酒。白，古人罚酒时用的酒杯,客居此地,船夫,旧时对士人的尊称,一词多义串教材,1.,一：,上下,一,白,_,一,鼓作气,_,2.,是：,是,日更定矣,_,是,金陵人,_,由,是,则生而有不用也,_,以,是,人多以书假余,_,是,以先帝简拔以遗陛下,_,全,第一次,这,表判断,代词，此,与,“,以,”,连用，译为,“,因而，因此,”,与,“,以,”,连用，译为,“,因而，因此,”,3.,更：,是日,更,定矣,_,湖中焉得,更,有此人,_,更,有痴似相公者,_,即,更,刮目相待,_,4.,强：,余,强,饮三大白而别,_,知困，然后能自,强,也,_,古代夜间的计时单位,还,还,另，另外,尽力，竭力,勉励,重点句子翻译,1.,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。,_,得分点：,沆砀：白汽弥漫的样子。,一：全。,（湖上）冰花周围弥漫着白

4、汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。,2.,湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,_,得分点：,惟：只有。,而已：罢了。,湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。,3.,湖中焉得更有此人！,_,得分点：,焉得：哪能。,更：还。,4.,拉余同饮。余强饮三大白而别。,_,得分点：,强：尽力，竭力。,白：古人罚酒时用的酒杯。,在湖中哪能还有这样的人呢（想不到还会有这样的人）！,拉着我一起饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后（和他们）道别。,教材教参设问,教材链接,1.,【教材课后思考探究】,课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关,“,湖上影子,”,的几句描写很有特点，试做具体分析。,答：,课文写西湖雪景有以下几个角度。,概括式描写（或称为,“,侧面描写,”,），即,“,大雪三日，湖中人鸟声俱绝,”,两句，没有正面写雪，而写,“,大雪三日,”,后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清。,全景式描写（或称为,“,间接描写,”,），即,“,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白,”,几句，没有直接写雪，而是写出了

5、雪后雾气弥漫、云天山水合而为一，完全,成为雪与雾的世界。,集合式描写（或称为,“,动态描写,”,），即,“,湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已,”,几句，由远及近，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，仿佛是一个逐渐拉近的长镜头，极写大雪造成的,“,艺术效果,”,。,这几句描写，抓住了景物在大雪覆盖中留下的,“,影子,”,的特点，妙用,“,痕,”“,点,”“,芥,”“,粒,”,等量词（有的本不是量词，如,“,痕,”“,芥,”,甚至可以说是临时借用的），把长堤、湖心亭、作者身处之舟，包括作者在内的舟中之人用白描的手法按照由远及近、由大及小的次序勾勒出来，如同一幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果。,【教材变式问】,（,2019,云南）,分析本文中,“,湖上影子,舟中人两三粒而已,”,的表现手法及作用。,答：,使用白描手法。作者用,“,一痕,”“,一点,”“,一芥,”“,两三粒,”,等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。,教参链接,2.,【教参问题探究】,如何理解,“,独往湖心亭看雪,”,中

6、的,“,独往,”,？,答：,表现了作者傲岸自恃的情怀，是文人独立不羁精神的表现。只有作者这样的雅士，才会夜赏西湖雪景，独与天地精神往来。,【教参变式问】,“,独往湖心亭看雪,”,中的,“,独,”,字表达了作者怎样的情感？,答：,表达了作者对西湖雪景异乎寻常的痴迷，对自己孤傲清高的品性以及不凡的情怀情趣的自得。,舟子跟随作者同往湖心亭，但作者仍说自己,“,独往湖心亭看雪,”,，实则表达了自己无人理解，知音难觅的孤独、寂寞。,重点补充设问,内容理解,3.,试简要分析,“,独往湖心亭看雪,”,一句中,“,独,”,字的表达效果。,答：,映衬出环境的幽静、空旷；,展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；,暗示作者的,“,痴,”,（或,“,不同常人,”,），为下文埋下伏笔。,4.,结合内容，具体说说你对,“,莫说相公痴，更有痴似相公者,”,的理解。,答：,“,相公痴,”,指作者在大雪三日之后，还划船独往湖心亭看雪，这样的行为在舟子看来是不可思议的；,“,痴似相公者,”,指的是金陵客居然比相公到得早，他们铺毡煮酒还准备长久停留。,【变式问】,（,2022,甘肃兰州）,文中舟子的话，你觉得适

7、合用怎样的语气朗读？为什么？,答：,自言自语、大惑不解的语气。因为舟子对于作者在,“,大雪三日，湖中人鸟声俱绝,”,的环境下独去看雪、痴迷于山水的行为是不理解的。,情感态度,5.,作者引用舟子的话有什么用意？作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？,答：,用意：作者引用舟子的话包含了对作者痴迷于山水之乐的闲趣雅致的称赞，同时，这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁绪。作用：画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，,“,痴,”,情人不只,“,我,”,一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。,对比理解,6.,湖心亭看雪醉翁亭记两文作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合两篇文章的内容加以分析。,答：,湖心亭看雪记叙了一次湖心亭看雪的经历，表现出作者痴迷于天人合一的山水之乐，遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也流露出其在明王朝灭亡后对故国往事的怀恋。醉翁亭记写欧阳修被贬之后寄情山水，描绘了醉翁亭周围的自然风光，勾勒出太守宴饮的图画，表现出作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。,一、,（,2025,名师原创）,阅读下面两个文段，完成,14,题。（共,11,分）,【甲】,湖心亭看雪全文。,【乙】,

8、松痴老人，家黄山。黄山产异松，常命童负糇粮,，策杖信步往探松。稍佳者，辄徘徊之。一日，独携酒入深山，曲折迷岩壑，青猿跃其前，导之得出。胸次高旷，不婴名利，和易坦直，好善乐施。庭外植异松百余株，朝夕觞咏。月夜着素袍，步松影，如鹤。喜吹笛，笛已，或抚琴，笛声琴韵与松籁相有无。闻得异松者，虽百里访焉。购之弗获，则吹笛于其下而去。因自号松痴老人，郡守额其居曰：,“,怀葛,遗风。,”,童孺妇女及贩夫佣仆，无不颂老人者。,（摘选自史震林松痴）,【注释】,糇（,hu,）粮：干粮。,怀葛：无怀氏、葛天氏的并称。二人皆为传说中的上古帝王名。古人以为其世风俗淳朴，百姓无忧无虑。,1.,下列对两个文段中的词语及相关内容的解说，,不正确,的一项是（,）（,2,分）,A.“,湖中人鸟声俱绝,”,中的,“,绝,”,是,“,消失,”,的意思，与,“,哀转久绝,”,（三峡）中的,“,绝,”,意思不同。,B.“,及下船,”,中的,“,及,”,是,“,等到,”,的意思，与,“,及郡下,”,（桃花源记）中的,“,及,”,意思相同。,C.“,信,”,有,“,诚实,”“,信任,”“,随意,”,等义项，根据语境推测，,“,策杖信

9、步往探松,”,中的,“,信,”,是,“,随意,”,的意思。,D.“,号,”,有,“,称作,”“,大声喊叫,”“,号令,”,等义项，根据语境推测，,“,因自号松痴老人,”,中的,“,号,”,是,“,称作,”,的意思。,A,2.,把下面的句子翻译成现代汉语。（,2,分）,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。,冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水浑然一体，白茫茫一片。（意思对即可。,2,分）,3.,甲文熔叙事、写景、抒情于一炉，意趣深远，你从中读出了作者怎样的心境？（,3,分）,高雅脱俗的情趣；,天人合一的山水之乐；,幽深眷恋的情怀；,人生渺茫的慨叹；,故国家园的怀念。（一点,1,分，答出三点即可。共,3,分）,4.,甲乙两文都围绕,“,痴,”,字写人物，你是否赞赏这两个人物个性中的,“,痴,”,？为什么？（,4,分）,赞赏。,“,痴,”,字展现了他们的特立独行：甲文张岱,“,独往湖心亭看雪,”,；乙文老人,“,闻得异松者，虽百里访焉,”,，痴迷异松，不管路程远近，常到山中访异松。,“,痴,”,字展现了他们高洁的人格追求：甲文表面写作者欣赏大雪无痕的世界，实则表现了作者痴迷于世俗之外的雅情雅致

10、；乙文托物言志，突出了老人胸怀宽广、淡泊名利、坦率正直、乐善好施的性格特点。（每点,2,分。共,4,分）,二、,（,2025,名师原创）,阅读下面两个文段，完成,14,题。（共,11,分）,【甲】,湖心亭看雪全文。,【乙】,立塘上见潮头一线从海宁,而来直奔塘上,。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅擘翼,惊飞。渐近，喷沫溅花，蹴起如百万雪狮，蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞,，无敢后先。再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。看者辟易,，走避塘下。潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炝碎龙湫,，半空雪舞。,（节选自张岱白洋潮）,【注释】,海宁：浙江属县，南临杭州湾，是观潮胜地。,擘（,b,）翼：张开翅膀。,镞镞：同,“,簇簇,”,，攒聚之貌。形容浪头聚集涌动的样子。,辟易：惊慌后退。辟，同,“,避,”,。,炝（,qin,）碎龙湫：指龙湫之水像炒菜一样翻滚不止。龙湫：雁荡山瀑布。,1.,下列对两个文段中的词语的理解和分析，,不正确,的一项是,（,）（,2,分）,A.“,湖中人鸟声俱绝,”,中的,“,绝,”,是消失的意思，写出了西湖环境的寂寥。,B.“,雾凇沆砀,”

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