中考作文指导课件：如何选材

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,如 何 选 材,准,小,真,新,什么是选材,我,想写什么,？,如,何,写？,为,什么写,？,这,是高尔基提笔前总要问自己的三个问题,。其,中“想写什么”，涉及的就是构思选材的问题。,选,材,，就是根据主题的需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使文章产生最好的效果。,CONTENTS,目录,选,材角,度,2,选材原则,1,选,材技,巧,3,选材例析,4,01,选材原则,选 材,选材的原则,材,料是,为表现中,心服务的,所以选,材要紧扣中,心，准确恰当。,做,到“三爱,”：,突,出主题的材料 要偏爱,详写,；,与,主题有关的材料 要关爱,略写,；,与,主题无关的材料要割爱,舍弃不写。,01,紧,扣中,心,(,准）,02,选材角度,选 材,02,回归课,本：,名家们围绕中心选择了怎样的材料？材料有什么特点？,朱自清,背影,莫怀戚,散步,莫顿亨特,走一步，再走一步,李森祥,台阶,都德,最后一课,杨绛,老王,杏林子,生,命 生命,回归课,本：,名家们围绕中心选择了怎样的材料？材料有什么特点？,我,回家看着还没

2、动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧,怍。,杨绛,老王,聚焦凡人小事,“大”：,一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。,02,回归课,本：,名家们围绕中心选择了怎样的材料？材料有什么特点？,我,常常想，生命是什么呢,?,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬,!,观察身边景象,“大”：,表达自己强烈的生命意识和积极的人生态,度。,杏林子,生,命 生命,02,回归课,本：,名家们围绕中心选择了怎样的材料？材料有什么特点？,1,、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的,背影,。,

3、到,徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，,不禁簌簌地流下眼泪,。,2,、,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁,道,边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的,背影,，,我的泪很快地流下来了,。,3,、,等他的,背影,混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，,我的眼泪又来了,。,4,、,在,晶莹的泪光中,，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的,背影,。,朱自清,背影,捕捉细小情节,“大,”：,抓住人物形象的特征“背影,”，,在叙事中抒发父子深情。,02,选取真事真情的材料,回归课,本：,名家们围绕中心选择了怎样的材料？材料有什么特点？,老王,、,背影,、,散步,、,生命 生命,是作者以自己生活经历为材料来创作的。,所以，选材先要“真”。,需要说明的,是，,选,材的“真”并不一定是“真人真事,”，从,作品的创造性来说，想象等虚构内容只要符合生活实际，符合逻辑，不脱离现实空想，也是“真”材,料。,最后一课是作者根据历史背景来创作,的,，,

4、皇帝的新装是夸大爱慕虚荣、人云亦云等人性弱点，想象创作的。,02,选取富有新意的材料,回归课,本：,名家们围绕中心选择了怎样的材料？材料有什么特点？,别人,没看到的,，,你看到了，这是新；,别,人看到了，,没有想到,，你看到又想到了，这是新；,别,人看到、想到了，但,没写到,，你看到、想到，又写到了，这就是新,。,浩然,散步,以,一家人散步的点滴细节传达尊老爱幼的重大主题。,台阶,围绕父亲造台阶的前前后后、林林总总、细致入微的典型小事，反映中国农民艰苦落后的生产方式需要改变的现实问题。,02,小,事入笔,选材的角度,02,小,聚焦凡人小事,观察,身边,景象,捕捉细小情节,大,关注社会,诉说真情,感悟人生,真,事真情,富有,新,意,真实原型,需则美化,注重真情,新鲜材料,时尚热点,新的角度,03,选材技巧,选 材,注意,拾到一片落叶,选材技,巧,1,、所,选择,的材,料,和观点要有,相似性,能统一起,来,。,比,如小草,生命力，小蜜蜂,无私奉献等。,2,、不要动不动就跑出来发议论，把材料写细写透,才能更深刻地表达自己的观点。,03,看到,农,民的,手,观,察生活，合理筛选材料,1,、发现

5、它背后深藏着春去秋来、岁月匆忙的道理；,2,、树叶把绿意留给人类，把败叶留给土地的无,私,奉,献的可贵精,神。,1,、世,界正是这千千万万双手创造出来的,；,2,、劳,动是生命的永恒,选材技巧,1,、自,己扶老太太过马路,；,2,、你,借我一根尺子，我还你半块橡皮,3,、“今,天晚饭后，我和往常一样在房间里埋头用功。这时，厨房里突然传来一声碟子被打碎的清脆的响声。我蓦地停下了手中的笔，心头不由一颤：妈妈已经为我刷了十几年的碗了,”,以,此为切入点，就写妈妈这些年刷的这近十万只碗是多么浩大的一项工程,。,记,叙、抒情，挥洒淋漓，最后得出了“原来，,爱就是一种深沉的责任,”的结论。,03,写,有价值的“生活小事”,爱,俗,有意义,习惯,选材技,巧,从,平凡中见不平凡，从无奇见有奇，使文章的主题得到升华,。,03,挖,掘材料的闪光点,写,自己上学时习惯走老路，生怕走新路耽搁上学时间，有一次自己提前上路，放胆走一回新路。一路忐忑不安，但终于走到了学校,。,由,此感悟到,：我,们平时生活中，之所以保持旧习惯，不敢尝试，不也往往是患得患失心理在作祟吗,？,经历了挫折，我长大了,选材技,巧,在,写作

6、时由物及人，由人及社会，有效地提升素材的层次，从而达到文章表,达的,目的。,03,想象联,想，提,升材料层次,雨后的花坛，草长的特别茂盛，但被淋的东倒西歪；而种在格子式的人行道板里的草却长得整齐有序。说说二者为什么会有这样的区别？,04,选材例析,选 材,家庭生活,选,材例析,04,1,、下雨妈妈来接我，把雨伞倾斜到我一边；,2,、夜里生病、发烧，爸爸妈妈背着我跑去医院。,1,、老师带病上,课；,2,、我生病了，同学、老师给我补,课。,难忘,的事,选材陈旧,学校生活,社会生,活,1,、公交车上让座,；,2,、扶老奶奶过马路。,家庭生活,选,材例析,04,*,鲜明独特的个性,*耐心悉心的讲解,*作业本上认真的批改痕迹,*一句温暖的鼓励的话,语,*幽默风趣的教学风格,*独特的教育方式,*爱生如子的严格要求,*,与我们的并肩作战,难忘,的事,学校生活,社会生,活,1,、暑,期卖报，体验挣钱的艰辛,，,珍,惜来之不易的幸福生活。,2,、环,保义务务宣传,员。,3,、第,一,次做义工。,我经,常,为上,学时,间早而,抱怨，却忽视了身边每天早晨五点多就起床给我做饭的毫无怨言的妈妈。,九点才上班的公

7、务员老爸，却从不比我多睡一会，坚持每天早起按时送我上学,。,中学课程难度加大，母亲也买了书开始钻研起来。,从我,上了中学，爸爸的习惯也改了：由看电视改成了读书看报。,刻苦勤奋的学习态度,精益求精的做事风格,幽默风趣的性格,宽容大度的胸怀,遇,挫不,馁的坚,强乐,观,个性伙,伴,磨练意志的军训、会操,振奋人心的开学典礼,张扬个性的课本剧表演,活力四射的校园运动会,精彩纷呈的拔河比,赛,/,新,年联欢,课堂上的各执一词、精彩辩论,锻炼能力的课前演讲,老师,同学,活动,1,选,材例析,04,我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现她对我的关心。,我,的一个亲,人要,到远方去，我在车站送他走，表现出亲,人之,间难舍难离的感情。,送别,我,的邻居因义气斗殴被捕，,我为他送别。表,现他的,后悔和对我的教育,。,2,3,4,我去远,方旅游，,临行时我心爱的,小狗不舍得我走，,写出人与动物之间的真情。,选材不太正确，作者没有领会题目的真正含,义。,选材正确但是太普通，多数人会这样,写。,选材很新颖，一般人会忽略人与动物之间的感,情。,选材较深刻，有一定的社会意义。,分析下列选材是否得当。,选,材例析,04

8、,1,、一边吃饭一边看书。,2,、因一个问题没有解决而忘记吃饭。,3,、问题特别多，总是喜欢问为什么。,4,、作业认真，都是“优”。,5,、从不抄袭别人的作业。,6,、一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。,7,、在课堂上，举手最积极，敢于向老师表明自己的观点。,8,、读过的书上总是写满密密麻麻的体会。,表现一个人“勤于思考”你会选择下列哪些材料？,选,材例析,04,根据给出的题目，确定中心，为文章选择恰当的材料，写下材料的内容。,泪,*悲伤之泪,*,喜悦之泪,*,感动之泪,*,非人类之泪,树皮被刻划后流出的汁液,环境遭破坏,后下的酸雨,水龙,头未关紧流下的水滴,心中的美丽,*,文学作品中的人物美,*,历,史,长河,中,的情感美,*,二泉映月的凄美，高山流水的情美，霸王别姬的壮,美,*,长江黄河的奔腾咆哮之美，林间夜月的幽静雅致之美,*,舞台上,一,展歌喉的婉转动人之美,，,翩然起舞,千,姿百态之,美,*课堂上激情演绎青春飞扬之美，,赛,场,上,力压群雄,叱,咤风云之美,*实写,打,开真实的事物（例如窗户、门），写所见所闻所,感,*,虚写心灵、,文,化、,理,解、,宽,容、,友

9、,谊、,道,德、,情感等等层,面,*,虚,实结合，既有打开真实的事物，也蕴含着其象征义,。,打开,选,材例析,04,美丽的苹果,祖母爱吃苹果，尤其是爱吃妈妈削的苹果。,妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻盈点过水面的燕子，绕着苹果自由地飞舞。片刻之间，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片切好，递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每次递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着妈妈那似嗔却笑的样子，我乐滋滋的。不过，心里总想，要是能吃上一个完整的苹果该多好啊！,岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然和以前一样搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的“艺术品”。不同的是，我们每个人手里都有她亲手削出的大苹果。品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊！,那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依稀记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身体。那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇

10、边，才听清祖母说的是“苹,果”。爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢？看来只能自己动手了。我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果，模仿妈妈动作操作起来。可那小刀好像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀的，果皮果肉洒落了一地。当我颤抖着将那仅剩下半边的“丑八怪”苹果递到祖母眼前时，分明读到了一种幸福的笑容。,如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过，水果刀已经掌管在我的手上。每每望,着祖母,和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的“小天使”，快乐着家人，也快乐着自己。,借鉴点,选,材例析,04,1,、写生活中的小事，以小见大,。就,像牛顿看见一个萍果落地而发现万有引力，齐白石画虾画成世界名人一样，好文章都是来自生活中的小事情,。,2,、描写细腻生动。,“只有一点材料，怎么写？字数都凑不够！”这是很多同学对小材料的意见，也是不敢写小材料的原因。作者给我们做了一个示范：写细它，写生动它，写深刻它,。,美丽的苹果,思维拓展,这,篇文章可以适用,于,爱,的传,递,、,亲情,、,成,长的快,乐,、,难,忘的,事,、,爱,、,味,道,、,感恩,、

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