2025年初中人教版音乐七上《祖国颂》word教案

1、第二单元 祖国颂第一课时 学案学科音乐年级初一时间设计人：李从磊课题歌曲歌唱祖国教师寄语爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情列宁语学习目标学唱歌唱祖国, 通过在课堂上讨论这首歌曲的音乐风格和特点, 用自然、舒展的声音演唱，演唱时正确地表现歌曲的音乐情绪，最后要会背唱。学习难点1、歌曲的谱例学唱，乐句的划分，气息的控制，高声区假声的运用。2、教材第13页倒数第二行第一小节，词曲的结合，学生容易唱错。解决方法按谱例逐句学唱，注意词曲的结合位置。教材分析1、这首歌曲创作于1959年国庆节前夕，表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感，表现了中国走向繁荣富强的光明前程，表达了中国人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，进行曲风格。 2、这首歌为D大调，四二拍，坚定有力，三段体。学习过程： 1、学生伴着歌曲的录音走进教室，体验歌曲的行进节奏和雄壮的风格。 2、教师通过语言引导学生学唱这首歌曲（12遍）。 3、教师进行乐谱分析（如果学生音乐基础较好，可在教师引导下自己分析），并做练习，尝试用竖笛演奏这首歌曲。 （1）调式、调性（D大调）和唱名；（2）节拍及其特点（四二拍子、

2、弱起小节、附点音符）；（3）典型节奏型；（4）旋律进行特点；（5）音乐结构，乐段和乐句；（6）词曲关系。 4、教师引导学生唱乐谱，然后边听录音（或跟琴）边唱乐谱，直到唱熟（约4遍）。 5、再听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏、旋律线等。同时，说出这首歌曲的音乐结构三段体，以及它们所造成的“陈述对比再现”的艺术效果。 6、按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲，并背唱。拓展延伸：资源链接 1、建国60周年歌曲（1）童谣版国家；（2）成龙、刘媛媛国家 通过欣赏建国60周年国家这两个不同版本的歌曲，比较一下歌唱祖国和国家不同的时代风格。 2、观看视频：林妙可2008年北京奥运会开幕式，演唱的抒情版歌唱祖国同学们进行讨论，说一说你对这首歌曲的更深层次的理解。第二课时 学案学科音乐年级初一时间设计人：李从磊课题歌曲祖国颂祝福祖国今天是你的生日，中国祖国歌教师寄语作为一个新世纪的中学生，应该认真学习祖国的音乐文化。学习目标1、欣赏祖国颂祝福祖国今天是你的生日，中国祖国歌，体验每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；2、掌握不同的

3、声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐表现的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。学习重点难点重点：辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。难点：（1）本课音乐材料比较多, 要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务。（2）引导学生完成本课的各项任务：画旋律线，填写表格，制作小插图。学习过程：1、教师用语言引入本课的教学内容欣赏4首歌颂祖国的歌曲，或复习歌曲歌唱祖国。“热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，它们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情。” 2、请听第一首歌曲祖国颂。简单介绍作曲家刘炽、词作家乔羽。 3、提问：（1）在这首歌曲中我们体会到了什么样的音乐形象？它们是如何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。（歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。感知歌曲各段不同的力度、速度、音乐、节奏、旋律等音乐表现要素，及其与音乐表情的关系。） （2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？ （3）在这首歌曲中我们听到了几个段落？

4、各表现什么？启发学生感知音乐结构，说出歌曲的乐段；简单表述各不同段落音乐的对比与变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等）。第一段：四句，男高、女高、男声、女声领唱接合唱，表现朝阳普照大地的灿烂。第二段：合唱“啊”为背景，男声朗诵，表现祖国江山美如画和人民的豪迈。第三段：合唱，表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。第四段：分为三段词。第1、2、3段词分别为女高音领唱接合唱；男高音领唱接合唱；男、女高音领唱接合唱，以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美。第五、六段：合唱，表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景。4、再听一遍祖国颂，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。5、课堂讨论上述问题，并填写表格。6、请听祝福祖国和今天是你的生日，中国。7、提问：（1）这两首歌曲在音乐形象上与祖国颂有什么不同？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。（祝福祖国是抒情的、叙述性的、歌唱性；今天是你的生日，中国是欢快的、热情的、充满想像的。感知并简述每一首歌曲及其各不同段落音乐的对比与变化；不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其与音乐表情的关系。）（2）

5、这两首歌曲的演唱形式是怎样的？各分为几段？（祝福祖国为女声独唱，分为两段；今天是你的生日，中国为女声领唱和混声合唱，分为两段。）（3）这两首歌曲的演唱风格是怎样的？（祝福祖国为民族风格或民歌风，bE宫调，四四拍子；今天是你的生日，中国）通俗风格，E宫调，四四拍子。）（4）在歌曲中是怎么歌颂祖国的？以歌词为线索，引导学生发挥想象力，为这两首歌曲制作小插图。如祝福祖国有民歌风格，可结合我国农村的景色；今天是你的生日，中国可与“国庆”的主题相结合。8、再分别听一遍这两首歌曲，同时画出旋律线。9、请听祖国歌。10、介绍这首歌曲的产生背景和民间乐曲老八板，调试（A调式）、节拍（四二拍子）、分句。强调这是前辈们唱过的歌，前辈们在这首歌的激励下，努力学习，许多人成为国家的栋梁，我们同样要有前辈们的这种精神。11、小结：我们已经学唱和欣赏了5首歌唱祖国的歌曲，它们各有不同的演唱风格，演唱形式，各具不同的艺术感染力。祖国颂为领唱、合唱及朗诵形式，气势宏伟，是一首歌颂祖国的颂歌；祝福祖国为女声独唱，带有民歌风格，表现出一种质朴的感情；今天是你的生日，中国为女声独唱，音乐更加富于时代感，接近青年的生活；祖国

6、歌自20世纪20年代广泛传唱于校园，这首歌曲把我们带入了另一意境，由于曲调取自民间乐曲老八板形成了特殊的音乐风格，词曲都带有时代的烙印。请同学们想一想还有哪些歌唱祖国的歌曲？课上练习：合唱祖国颂 表格答案项目 谱例演唱形式情绪节拍力度 A 某一声部领唱接合唱广阔宏伟地4/4强B合唱欢快地2/4中强 C 第一段女高领优美抒情地4/4中强第二段男高领优美抒情地4/4中强第三段男女领优美抒情地4/4中强 D合唱欢快地6/8强第三课时 学案学科音乐年级初一时间设计人：李从磊课题交响曲伏尔塔瓦河教师寄语心怀祖国，放眼世界学习目标掌握伏尔塔瓦河的主题旋律；听辨西洋乐器；启发学生形象思维；了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。学习重点难点重点：掌握伏尔塔瓦河的主题旋律，体会主题旋律中所蕴涵的深厚爱国热情。难点：听辨乐曲中不同乐器的音乐。学习过程：1、导入：在上一课，欣赏了四首以歌颂祖国为题材的中国歌曲，这节课欣赏一首以歌颁祖国为题材的外国交响乐作品，体会一下器乐曲表达情感、形象的不同特点。2、介绍捷克和伏尔塔瓦河。在欧洲有一个国家叫捷克，捷克有一条美丽的河流是伏尔塔瓦河。（出示地图）作曲家斯美塔那

7、的交响套曲我的祖国是一部著名的赞美祖国的音乐作品。（出示斯美塔那的画像，简介交响套曲和我的祖国。）其中的第二曲伏尔塔瓦河是最著名的，它的主题旋律优美、宽广，形象地描绘了伏尔塔瓦河，充满了对它的歌颂和赞美。3、欣赏主题旋律（摘录乐曲中的主题旋律）。请同学们跟随录音，看着乐谱哼唱。4、介绍乐曲内容，分段听赏。启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是以什么乐器表现的？如伏尔塔瓦河的源头小溪是以长笛和单簧管等表现的；伏尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主表现的等等。介绍每段中的主要乐器，引导学生听辨乐器音色（教材中所列钢琴、手风琴未出现）。（1）伏尔塔瓦河的源头1、源头2；长笛、单簧管，后弦乐器加入，大提琴音乐明显。（2）伏尔塔瓦河主题旋律：小提琴为主，还有管乐、三角铁等。（3）林中狩猎：圆号的狩猎号角节奏型，小号上行分解和弦等。（4）乡村婚礼-波尔卡舞曲：弦乐为主，乐队全奏（有三角铁）。（5）月亮、水仙的舞蹈：长笛吹出流水的波纹（水仙主题），弦乐奏出平静的旋律（月亮的主题），竖琴间插琶音如水波。（6）伏尔塔瓦河主题旋律。（7）圣约翰峡谷：木管组和长号奏出和弦长音，大管奏出长音和上行级进旋律，圆号

8、和小号奏出持续一拍的和弦音型，弦乐组奏出各种不同音型，大鼓和定音鼓奏出长音，以较快的速度和很强的力度描绘河水的波涛汹涌。（8）伏尔塔瓦河的滔滔流水和“谢维格拉德”动机，乐队全奏。4、听赏全曲，随音乐画出想象的图画。在听赏音乐时，启发学生的形象思维，将听音乐时在头脑中产生的画面用图画的形式展现出来。（13分钟）5、小结：通过今天的欣赏课，我们了解了“捷克及其境内的伏尔塔瓦河”、捷克作曲家“斯美塔那”、交响套曲我的祖国及其第二首伏尔塔瓦河和“交响套曲”。在听辨作品的过程中，了解了各种乐器的音色，了解了伏尔塔瓦河的主题旋律。体会作曲家融汇在作品中的对祖国的深情。请同学们列举其他中外歌颂祖国的音乐作品（我爱你，中国芬兰颂等）。在本单元中，我们学唱了歌曲我的祖国、欣赏了歌曲祖国颂祝福祖国今天是你的生日，中国祖国歌，交响乐作品伏尔塔瓦河。通过本单元的学习，我们了解了不同的作品、不同的声乐演唱形式及交响乐形式，体验了不同作品所表达的不同情感。希望通过本单元的学习，使同学们在掌握音乐知识的同时，唤起同学们热爱自己祖国的热情。6、课上练习：请选择你在伏而塔瓦河中听到的乐器长笛 单簧管 大管 竖琴 小提琴 大提琴 大鼓 三角铁钢琴 手风琴

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