2025年初中人音版音乐八上第五单元《椰风海韵》word教案

1、第五单元 椰风海韵一、教学 目 标： (一)能够喜欢演唱高山族和黎族民歌，喜欢聆听广东音乐及福建南曲，并对与其相关 一 的音乐文化感兴趣。 (二)能够用自然圆润的声音唱歌。用欢快活泼的情绪演唱我的祖家是歌乡；用优 二 美抒情的情绪演唱五指山歌。能够背唱其中的一首歌曲。 (三)能够感受、体验雨打芭蕉及八骏马的音乐情绪，听辨广东音乐及福建南 三 曲乐队中的主要乐器，初步认识这两种音乐体裁的音乐风格。 (四)能够准确、流畅地演奏斗笠舞，尽力使声部间做到和谐、均衡，并能为斗 四 笠舞的合奏即兴地编配打击乐伴奏。教学重难点：体会溜冰圆舞曲所表现的溜冰时的情景，体验维也纳圆舞曲的 风格特点。 教具：多媒体课件 教学过程: 一、 聆听选择乐曲片段导入课题 1、 请学生模仿滑旱冰的动作，并为此选择合适的配乐。 2、 选择乐曲片段 蓝色的探戈 溜冰圆舞曲第一小圆 A 主题 分析： 溜冰动作得出强弱弱的规律 3、 圆舞曲的节奏特点 聆听 A 主题，体验节奏及速度 师：在 19 世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲都很盛行， 4、 成为上流社会的社交活动之一。这时法国著名的作曲家瓦尔德 退费尔，将二者巧妙的融合，

2、写成了溜冰圆舞曲，这也成 了他的代表作品，流传至今便成了经典作品，同学们，想不想 看看花样溜冰动员对此曲的精彩展示？（想）好！请同学们在 欣赏的同时，仔细聆听，用心体验，才能享受音乐之美！ 课件：瓦尔德退费尔简介 二、完整聆听 课件：溜冰圆舞曲溜冰视频+乐曲欣赏 师：溜冰运动员的表现精彩吗？（生：精彩）让我们用这种掌声向 他们表示感谢吧！ 三、分段赏析： 一）第一小圆舞曲 1、师：这首溜冰圆舞曲中，包含了四首经典的小圆舞曲，其中 第一首更为突出，听听看，是否有你熟悉的旋律？有几段不同的旋 律？ 课件：1第一小圆舞曲 2问题听听看，里面有几段不同的旋律？ 3结构 A B A再现 2、学唱 A 主题 师：经典的书籍我们要阅读感悟，这经典的主题我们要聆听加歌唱！ 让我们一起来学唱 A 主题，首先，请同学们用 la 音随音乐哼唱一遍， 同时要随音乐划着节拍。 1）随音乐哼唱、打拍子 2）范唱、打拍子 要求：请大家认真聆听，仔细看谱，看能否发现曲谱中的弧线 有什么不同的作用？ 3）简介连音线 4）教唱 5）随音乐有感情的唱 3、舞蹈展示 师：古语说：“嗟叹之不足，故咏歌之。咏歌之不足，不知手之舞

3、 之足之蹈之也。”为了有一番深刻的体验，我现邀请几位同学上来 手舞足蹈一番吧！注意我的步伐呀！ 1简介动作 2请两组同学上台 3下面同学视唱 A 主题，B 主题画图谱 B 4聆听、舞蹈、视唱 二第二小圆舞曲 师：接下来让我们来体验一下充满活力的第二小圆舞曲。A 主题师 用手势表示出大跳音程 B 主题师手拿铃铛晃，让生充分聆听比较。 课件：1第二小圆舞曲 2主题 ABA 师：这首小圆舞曲作者用大跳音程让我们领略了溜冰者跳跃、旋转 的洒脱姿态，而用快节奏的装饰音让我们仿佛听到了溜冰者腰的银 铃声。下面要欣赏的是与第一小圆舞曲很相似的第三小圆舞曲，请 同学与老师一起画着图谱来聆听！ 课件：1第三小圆舞曲 2图谱 A B 四第四小圆舞曲 师：第四小圆舞曲由整个乐队奏出了如同微风般柔和轻盈的旋律， 在聆听之前，请先学一段有趣的节奏吧！ 节奏： 课件：1）第四小圆舞曲 2主题 A B A 三、复听 师：在这首溜冰圆舞曲中，除了这四首小圆舞曲之外，在它的 前面还有序奏，后面还有尾声。下面，请同学们在序奏给我们带来 的美丽冬景中，完整的聆听，用心体验吧！同时，请同学们与老师 一起做出相应的动作！ 课件：加油啊！仔细听！ 四、拓展 师：约翰施特劳斯，对他大家并不陌生吧？他对圆舞曲的贡献可谓是功劳最大！圆舞曲 的盛行让当时的人们发生了巨大的变化，有句话说明了当时的情形：“男不佩剑，女不穿 针。”而德国著名的作曲家勃拉姆斯在维也纳散步时则说：“小心呀，别踩到了音符！” 更令人惊讶的是：当时的餐馆里若没有现场演奏圆舞曲的乐队就无人登门了！可见，当时 的人们是多么的喜爱圆舞曲！那么约翰施特劳斯有一个什么样的称呼呵？（生答：“圆 舞曲之王”）知道他的代表作品吗？接下来请大家来欣赏他的代表作品蓝色多瑙河！ 五、课堂小结 师：因时间关系这节课我们不能完整欣赏这首作品了，希望大家课 后能通过其他途径来进一步去了解，聆听。现在我们来回顾一下， 圆舞曲的节奏有何特点？ 第一拍重音较为突出；是一种怎样的速 度？（生答：小快板）旋律怎样？师生总结：旋律优美流畅。还有 一个问题圆舞曲是几拍子的？（生答：三拍子）历史的沉淀留下了 这些经典的作品，愿大家在今后的生活中能主动学习音乐，深刻感 悟音乐，真正的享受音乐！更希望同学们当中坐着未来的新的圆舞 曲之王！（聆听音乐走出教室）

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