1、人教版一年级下册第一单元春天的使者教学目标1.学生能够准确识别燕子的外形特征，包括身体形状、羽毛颜色、尾巴形状等；能够欣并简单描述以燕子为题材的艺术作品，表达自己的直观感受；熟练掌握对折剪纸的方法，制作出一只造型生动的小燕子剪纸作品。2.通过欣赏各类艺术作品，提高学生的审美能力和艺术感知能力；在观察燕子实物、图片以及教师示范过程中，培养学生的观察能力和模仿能力；在动手制作小燕子剪纸的过程中，锻炼学生的手部精细动作和空间造型能力。3.激发学生对春天的喜爱之情以及对大自然的热爱；培养学生对传统手工艺术的兴趣，增强学生的民族自豪感；在艺术创作过程中，让学生体验成功的喜悦，培养学生的自信心和创造力。教学重点1.引导学生细致观察燕子的外形特征，能够清晰准确地描述出来。2.带领学生欣赏以燕子为题材的艺术作品，鼓励学生大胆表达自己的感受和理解。3.让学生熟练掌握对折剪纸的方法，制作出外形较为准确、美观的小燕子剪纸作品。教学难点1.从艺术作品中深入体会燕子所传达的春天的意境和情感，提升学生的审美鉴赏深度。2.在对折剪纸过程中，精确把握燕子的外形轮廓，尤其是翅膀、尾巴等细节部分的剪裁，确保剪纸作品的完整
2、性和生动性。教学具准备教师准备：燕子的高清图片、不同艺术形式表现燕子的作品图片（如绘画、雕塑、剪纸等）以及燕子在春天飞翔的视频；彩色卡纸、剪刀、铅笔、胶水、示范用的大张卡纸和剪刀；展示作品用的黑板或展示架。学生准备：彩色卡纸、剪刀、铅笔、胶水。教学过程：1.导入（创设情境，引出主题）教师播放一段春天的视频，视频中展现春天的美景，如嫩绿的柳枝、盛开的花朵、解冻的河流等，同时伴有欢快的鸟鸣声。播放结束后，教师提问：“小朋友们，在刚才的视频里，你们都看到了哪些春天的景色呀？听到了什么声音呢？” 邀请几位学生回答。教师接着说：“春天到了，有一位特别的使者也会来到我们身边，它呀，穿着黑色的外衣，尾巴像一把小剪刀，在空中轻快地飞舞。小朋友们，你们能猜到它是谁吗？” 引导学生猜出是燕子，从而引出本节课的主题 春天的使者。2.新授（知识讲解与技能传授）活动一：欣赏以燕子为题材的艺术作品教师展示一幅以燕子为主题的绘画作品，提问：“小朋友们，仔细看看这幅画里的燕子，它在做什么呀？它的样子是怎样的呢？” 引导学生观察燕子的姿态、颜色、周围的环境等。教师再展示不同艺术形式表现燕子的作品，如雕塑、剪纸等，每展示
3、一幅，就引导学生从不同角度欣赏，提问：“这幅作品和刚才的画有什么不一样的地方呀？你觉得用这种方式表现燕子好不好看呢？” 鼓励学生大胆表达自己的感受，如喜欢作品中燕子的颜色搭配、觉得雕塑的燕子很立体等。教师总结学生的发言，讲解不同艺术形式在表现燕子时的特点，如绘画可以运用丰富的色彩和细腻的笔触表现燕子的神态，剪纸则通过简洁的线条和镂空的效果展现燕子的灵动等，帮助学生提升对艺术作品的理解能力。活动二：用对折剪纸的方法制作小燕子教师拿出一只提前制作好的小燕子剪纸作品，向学生展示并提问：“小朋友们，看老师手里的这只小燕子，它是不是很可爱呀？你们想不想知道它是怎么做出来的呢？” 引起学生的兴趣。教师开始示范对折剪纸制作小燕子的步骤：首先，将一张彩色卡纸对折，边对折边讲解：“小朋友们，我们要把卡纸对齐对折，这样才能保证剪出来的燕子两边是对称的哦。”然后，用铅笔在对折后的卡纸上画出燕子的一半轮廓。教师边画边说：“我们先画燕子的头部，圆圆的，再画它弯弯的身体，注意线条要流畅哦。接着画它尖尖的翅膀，像这样，最后画它像剪刀一样的尾巴。” 强调在画的时候要注意燕子各部分的比例和位置关系。画好轮廓后，教师拿起
4、剪刀，提醒学生注意安全：“小朋友们，拿起剪刀的时候要小心哦，不要剪到自己的小手。我们沿着画好的线慢慢剪，剪的时候要注意线条的转弯处。” 缓慢而清晰地剪出燕子的形状。剪好后，将剪纸展开，一只小燕子就出现在眼前了。教师用胶水将燕子贴在一张白纸上，展示给学生看：“看，一只漂亮的小燕子就做好啦！”学生在自己的座位上，按照教师示范的方法，开始动手制作小燕子剪纸。教师巡视指导，提醒学生在对折卡纸时要对齐，画轮廓时线条尽量简洁流畅，使用剪刀时注意安全。对于遇到困难的学生，教师给予及时的帮助和指导，鼓励学生大胆创作。3.作品展示与评价学生将制作好的小燕子剪纸作品展示在黑板或展示架上。教师引导学生进行自评，让学生说一说自己在制作过程中最满意的地方是哪里，遇到了哪些困难又是怎么解决的。接着进行互评，教师提问：“小朋友们，看看其他同学的作品，你觉得哪只小燕子最漂亮呀？你喜欢它哪里呢？” 鼓励学生发现他人作品的优点，学习他人的长处。最后教师进行总结评价，肯定学生们的努力和创意，对每一幅作品的闪光点给予表扬，同时针对普遍存在的问题，如燕子的形状不够准确、尾巴剪裁不整齐等，提出改进的建议，鼓励学生在今后的学习中不
5、断进步。4.课堂小结教师与学生一起回顾本节课的内容，提问：“今天我们一起学习了什么呀？” 引导学生回答出欣赏了以燕子为题材的艺术作品，学会了用对折剪纸的方法制作小燕子。教师再次强调春天的美好以及燕子作为春天使者的象征意义，鼓励学生在课后继续观察大自然中的春天美景，用不同的艺术形式记录下来。九、课后作业布置1.回家后，用对折剪纸的方法再制作一只不同姿态的小燕子，并将它贴在一张画有春天景色的纸上，完成一幅春天的图画。2.收集其他以春天为主题的艺术作品（可以是绘画、手工、摄影等），带到学校与同学们分享。板书设计： 春天的使者教后反思： 在本次教学过程中，通过多样化的教学方法，如直观演示、讨论交流和实践操作，学生对春天的使者 燕子产生了浓厚的兴趣，积极参与到课堂的各个环节中。在欣赏艺术作品环节，学生能够大胆表达自己的感受，审美能力得到了一定的提升。在对折剪纸制作小燕子的实践过程中，大部分学生能够掌握基本的制作方法，制作出较为完整的作品，锻炼了动手能力。然而，仍有部分学生在剪裁燕子的细节部分时存在困难，导致作品不够精致，这在今后的教学中需要加强对学生手部精细动作的训练和个别指导。另外，在时间分配上，作品展示与评价环节时间略显紧张，未能充分给予每个学生表达的机会，在今后的教学中应更加合理地安排时间，确保教学环节的完整性和有效性。
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