人教版小学四年级上册数学 第1单元 第8课时 亿以上数的认识及读法 导学案

1、第8课时 亿以上数的认识及读法课题亿以上数的认识及读法课型新授课设计说明本节课是在学生掌握了“亿以内数的认识”基础上进行的，对亿以上数的读法掌握起来难度不大。所以在教学过程中，完全可以放手让学生尝试自主探究。1.复习导入，铺垫新知。上课开始，利用复习引入，唤起学生已有经验的同时，使学生找出知识间的内在联系和区别。为学生自主探究新知做好准备。2.主动探究，合作学习。在探究新知的过程中，让学生经历尝试探索交流总结熟悉巩固的过程。在这个过程中，学生凭借已有的知识和经验解决问题，并与伙伴交流讨论。在探究新知识的各项活动中，学生充满了自信，一次次成功探索，给学生带来了积极向上的情感体验。学习目标1.掌握亿以上数的读法。2.使学生经历读写亿以上的数的过程，体验迁移类推的方法。3.引导学生关注学习过程，使学生体验到学习的乐趣。学习重点亿以上数的读写方法。学习难点每级中间、末尾有0的数的读写方法。学习准备教具准备：PPT课件、数位顺序表课时安排1课时教学环节导 案学 案达标检测一复习导入，引入新知。（6分钟）1.下面这几个数你还会读吗？出示：307069007000543 61000000（1）要想读

2、得又对又快，需要先干什么？几位一级？（课件：分级）点名读。 （2）提问：亿以内的数怎样读？（出示读法)2.如果我在61000000后面添上更多的0，又该怎么读呢？我们今天这节课就来学习。（板书课题）1.（1）同学们看课件，分读数。交流得出：要先分级，从右往左每4位分一级，再从最高位读起（2）学生回忆、交流亿以内数的读法。2.明确本节课的学习内容。1.读数。74380000（ ）5041070（ ）56600560（ ）答案：七千四百三十八万五百零四万一千零七十五千六百六十万零五百六十2.读数。（1）609000704000（2）20002000000（3）730400500300答案：（1）六千零九十亿零七十万四千(2）二百亿零二百万（3）七千三百零四亿零五十万零三百3.同桌合作随机抽出3组做读数的练习题。提示：教师鼓励学生积极发言，及时纠正、点评。二师生交流，探究新知。（22分钟）1.学习亿以上数的读法。课件出示例1情境图。引导学生迁移亿以内数的读法，尝试读出7000000000。说说你是怎么读的？为什么不读70万呢？2.质疑：为什么“70”后面要加一个亿字？为什么所有的0都不读？3

3、.学生尝试读数。10040002000 4003050000001.学生借助数位顺序表读数。因为70在亿级，所以读作七十亿。2.同学们交流后明确：亿级的数表示的是多少个亿，读的时候在后面加一个“亿”字；不论哪一级的末尾有一个或几个0，都不读。 3.读数，同桌间交流订正。三巩固练习。（9分钟）完成教材第19页“做一做”。教师巡视检查，选出错误较多的题进行点评。学生独立完成，同桌间相互检查、订正。教学过程中老师的疑问：四课堂总结，布置作业。（3分钟）1.今天你有什么收获？自由说一说。2.布置作业。1.交流自己本节课的收获。2.独立完成作业。五教学板书六教学反思本节课在教学时抓住了以下几点：1.利用已有知识，尝试探索；2.交流方法；3.练习巩固。以亿以上数的读法为例，先让学生借助读亿以内的数的经验，试读出例题中的数，再让学生交流读数的方法，并由此总结出亿以上数的读法，然后组织读数活动。这三个基本环节的活动，让学生经历了尝试探索交流总结熟悉巩固获取亿以上数的读法的全过程。学生在这个过程中，凭借已有的知识和经验解决问题，通过与同伴的交流讨论总结出正确简便的读数方法，学生学得主动，学得愉快，也培养了学生利用已学过的知识进行迁移类推的能力。教师点评和总结：

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