1、游园（【皂罗袍】） 教学设计教学目标（1）语言建构与运用：通过有感情地朗读游园（【皂罗袍】），提升学生对古代戏曲语言的感知与运用能力，增强对戏曲语言的鉴赏力。（2）思维发展与提升：引导学生品味曲词中的语言韵味，通过反复诵读，深入体会作者的思想感情，提升对作品语言美、意境美、情感美的分析能力。（3）审美鉴赏与创造：通过诵读游园（【皂罗袍】），感受戏曲语言的抒情性与音韵美，培养学生对作品意境的鉴赏能力，激发审美创造力。（4）文化传承与理解：通过分析杜丽娘对自由生活的向往与人性复苏的描写，增强学生对戏曲文化的理解与认同，培养对古典戏曲的喜爱之情。教学重难点（1）通过品味游园（【皂罗袍】）的戏曲语言，体会其音韵美、意境美和情感美，培养学生对古代戏曲的鉴赏能力。（2）引导学生分析杜丽娘的心理变化，理解情景交融的艺术手法，并探讨其在表达人物情感和思想中的作用。教学难点（1）理解并感悟游园（【皂罗袍】）中情景交融的艺术手法，尤其是杜丽娘的情感变化与春景之间的内在联系。（2）深入剖析杜丽娘的人物心理，特别是她对于自由生活向往与封建礼教束缚之间的矛盾冲突。教学方法讲授法、情景模拟法、诵读欣赏法、小组讨论
2、法教学过程一、导入教师利用多媒体播放昆曲游园选段，激发学生对课文的兴趣。教师：同学们，今天我们要学习的是昆曲牡丹亭中的著名曲目游园（【皂罗袍】）。在正式进入文本之前，我们先来欣赏一段经典的表演。（播放视频）（生：聚精会神地观看视频，表现出浓厚的兴趣）效果：通过视听结合的方式，不仅能够吸引学生的注意力，还能让他们更好地进入学习状态，营造良好的课堂氛围。二、背景介绍作者简介教师：首先，我们需要了解作品的创作背景及其作者。汤显祖是明代杰出的戏剧家，与著名的西方剧作家莎士比亚生活在同一时代。他不仅是中国古代戏剧领域的重要人物，还在文艺理论方面提出了独到的见解，主张以情感反对僵化的理性思考，在艺术实践中反对形式主义，提倡表达内在的情感和灵感。这使他在当时的浪漫主义文化潮流中占据了重要位置。（板书：汤显祖 明代浪漫主义文学的代表）（生：边听边记录关键信息，并尝试将这些背景知识与即将学习的具体内容联系起来）作品梗概教师：接下来介绍一下牡丹亭，这是汤显祖最著名的一部戏曲作品，讲述了一个关于杜丽娘的爱情传奇故事。这部作品以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵闻名于世，尤其是剧中 “梦中相遇、死后重生” 的情
3、节设计，生动表现了理想与现实之间的冲突。（板书：牡丹亭 爱情与理想的交织）（生：初步掌握牡丹亭的基本框架，对其主旨有了初步认识）游园的重要性教师：作为惊梦这一出戏的一部分，游园主要展现了主角杜丽娘的心路历程。她在花园里的所见所感，象征着其内心的觉醒和个人成长的过程。（生：明确了游园在整部作品中的地位，以及它对于理解主人公性格发展的重要性）三、文本分析基础知识讲解教师：在开始研读具体文本之前，我们先来了解一下中国传统戏曲中的几个基本概念：曲词、宾白及科介。请翻开课本，试着找出文中相应的例子并标注出来吧。（展示样本并给予指导）曲词：【皂罗袍】原文不变宾白：贴 小姐，你看那莺啼燕舞，花影婆娑。科介：旦（叹了口气）贴（轻轻拍打她的肩部）（生：认真寻找并标出文中提到的不同元素）初步朗读教师：现在让我们一起朗读一遍这首曲子，注意感受字句间的旋律美以及情绪变化。（巡视期间解答任何疑问）（生：轮流或集体念诵，体验语言的魅力）四、深入探究音乐之美教师：刚才大家已经读过一次了，请问你们有没有注意到整首曲子的押韵方式？它使用了什么样的音节来达到这种效果呢？（生：发现大部分诗句结尾都是 ian/uan，形成了
4、一种和谐统一的音乐感）教师：不错！正是这种贯穿始终的音律，赋予了这段文字流畅动听的特点。此外，句子结构也非常工整，比如 “姹紫嫣红” 对应 “断井颓垣”，这样的对比增加了美感。（生：进一步体会到了中国古典诗词特有的韵律美）自然之美教师：那么在这首曲子里，作者是如何描绘春季园林之景的？请用你自己的话描述一下所想象的画面。（生：积极发言，分享自己脑海中浮现的美好图景；如繁花似锦、绿草如茵等形象）教师总结：确实，这支曲子通过细致入微的笔触为我们展现了一幅充满生机与活力的春天画卷。从色彩绚烂的花朵到远处轻烟袅袅的湖面，每一个细节都被刻画得栩栩如生。情感层次教师：面对如此美妙景色，杜丽娘内心又产生了哪些复杂的情绪反应呢？（生：纷纷猜测可能是兴奋、好奇甚至略带忧伤等）教师继续引导：没错，“原来”、“似这般”、“都付与” 这些词语表达了杜丽娘对眼前景象既惊讶又惋惜的心理状态。她渴望自由却又害怕未知，这种矛盾心情恰恰反映了封建社会背景下女性角色的局限性。（生：逐渐领悟到了杜丽娘身上那种典型的悲剧色彩）分析写作技巧教师：最后，我们来看看汤显祖是如何通过写景来抒发情感的。在你们看来，这位诗人采用了什么特殊的方法使得整个场景如此生动且富有感染力？（生：讨论可能的答案，如借景言志、寓情于景等）教师补充说明：“融情于景” 确实是本篇的一大特色。通过对自然景观的形象化描写，汤显祖巧妙地传达了人物深层次的心理活动。五、视觉盛宴教师：为了加深印象，我们将再次观赏由专业演员演绎的这段经典片段。请大家边看边对照着歌词，看看能否从中获得新的启示。（放映影片）（生：沉浸于传统艺术的独特魅力之中）六、课堂回顾教师：通过今天的课程，我们不仅领略了游园（【皂罗袍】）的绝妙文采，也学到了许多关于中国古典文学的知识。希望同学们能够把今天学到的方法应用到日常阅读当中去，不断提高自身的审美鉴赏能力。（生：回顾当天所学要点，感到收获颇丰）学科网（北京）股份有限公司
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