1、高三冲刺阶段如何利用好模拟考试高三最后冲刺热身过好“四关”要把好试题设计关最后一个半月的冲刺演练是高考全方位热身训练，对提高成绩的影响勿庸置疑。要达到预期效果首先要谋篇布局，精心做好选题。首先要根据本校训练时间，计算好每周各科训练次数，中间是否有模考（如有几次演练为一个周期）。其次要从形式上要采取高考仿真形式，切忌随意性。第三是试题设置和选择要做到以下几点：1.来源广泛。要收集各地二模题、信息题、近几年的高考真题，尤其是每年试题评价中的例题。通过集体教研（分工做题，集体交流，断定取舍，建立清单，编制试卷。2.所编试题一要做到要系列性，包括主干知识有序性，复习中重难点内容突出性，基础知识和高考题型巩固性。要做到创新性。包括情境新颖（突出时代、前沿、生活），思维创新（立意高、角度新，有开放性）。要综合性强，直击学生弱点，易错点。要调控好难易度。禁止不经筛选随意下发，尤其是所谓套卷。02要组织好全仿真演练过程关1.流程要仿真。无论哪次、哪科都要仿真流程，比如提前十分钟发卡，五分钟发卷。又如排场，建议每周年级统一一次大排场等。这里不多讲。2.指导学生训练和完善个人应考策略。考试程序规范化，时间
2、分配、答题顺序及突发情况应对，草稿使用，答题步骤、书写表达规范化，入场后答题前、中和后的应试心理等。通过演练达到流程自然，遇难化险，心理强大，平常视高考，高考如平常。要精准性讲评1.清单式统计。借助热身演练要设计诊断式清单，一是依据结果检查每个试题所涉及知识和能力是否真正掌握，以往问题是否克服。正确的试题可进行抽查，不仅仅看一个结果就放心了，这样做老师自已才有主心骨。二是对每次演练的错误统计，同时汇总本点在一、二轮复习中曾出现的错误，做一个整体统计。2.综合性分析。要对错误从性质、表现、实质、原因、解决措施等进行纵向分析。同时要比较、归纳并前瞻性的对可能出现问题进行横向分析。还要对不同层次的学生进行分类分析。通过立体分解，力争达到彻底解决。3.针对性选择。对不同错误性质、程度选择不同的讲评方法。比如题型专题课，思维能力专题课，归纳课等等。要精心选择确定讲评题目，讲清题型特点设计思路，信息提取方式，问题之间关系，解题思想方法的优化，步骤的准确性和表达的规范。设计好针对性练习，拓展题，及时巩固提升。做好反思回归关反思什么？试题好在什么地方?我的问题（知识、思维能力、技能、习惯、心理等）在什
3、么地方，漏洞是什么?解题方法有几种，最优是什么，能否推广？到本题为止我能把涉及问题全弄清楚吗？从现在起要结合考练进行回归，要做到：回归教材，回归基础（知识体系），回归思维（能力体系）。高三后期如何利用好模拟考试合理定标，重视过程高三备考进入模拟阶段，学生的目标和结果关注越来越强烈，有的贴在课桌，有的写在黑板上，有的挂在楼道里，有的是分数目标，有的是大学目标，形式多样。这些无疑会激发学生学习动力和状态，毕竟青春需要燃烧，没有凤凰涅槃，哪有凤舞九天？但目标科学、合理吗？过度的关注甚至适得其反，尤其是每次模考，如果成绩波动，对学生影响很大。目标激励要科学合理、跳一跳能够的着，有成就感。目标要依生而定，要解决具体问题，避免大而空。要有指导，有具体策略，且有可行性。实现后有表彰、鼓励，哪怕一根棒棒糖，一句鼓励的话，一个微笑和一个期待的眼神，当然不否认奖状（后期复习意义不太大）。在设定目标时要教会学生正确对待目标，一味关注会产生“瓦伦达”效应，引导学生关注备考过程。排兵布阵，有序推进三次模拟考试和高考要做到两个统筹设计。第一，横向看，从一模开始要有考试策略清单，包括考前准备、程序流程、考中策略、解
4、题策略、应变策略、心理调整等，每项要有一般要求、具体要求和突发应急要求。纵向看，经过一段时间训练，到下次模考时进行检验、纠正、完善，把每个策略系统中问题逐一克服。第二个统筹是学科考试的整体设计。学科不同，学生不同，考试策略不同，要指导学生进行个案设计。经过三次模考及日常的热身训练，不断地消灭清单上问题，找到有效应对策略，到高考才能信心百倍，昂首挺胸，霸气凛然。打破魔咒，克服瓶颈1.在后期学生容易产生时间太紧了，现在学晚了或就这样了的顾虑和绝望。这是大多数学生纠结的问题，解决不了就急躁甚至焦虑。首先，要正确认知，时间肯定是短，但并不代表最终结果，如果停留在纠结上，结果会更差。其次，要精力专注，“好钢要用在刀刃上”，配合复习着眼于解决具体问题上，不同层次学生着眼点不同，要求不同，不要眉毛胡子一把抓。第三，合理预期，既不能好高骛远，也不能期望一步登天2.模拟考试结束会产生“模考定终身 。重视模拟考试是正确的，模拟考试中成绩不理想，成绩大幅度波动是正常的，同学们要端正对待模拟考试的态度，克服干扰。模考是模拟，它与高考不同，它是后期备考中的重要措施，是复习中摸底、训练、排雷、热身和下段复习策略调整，为最后一搏创造条件。要打破“定势”思维，不要过度解读和比较。3.要突破瓶颈，逆势突围。通过三次模考，对知识、能力、心态、技巧中“瓶颈”要决心克服，当然不同学生瓶颈不同，程度不同，但解决几个方面中几个关键就能有提高，所以模考暴露问题是机遇，要珍惜而不是彷徨。
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