1、2025 年上半年教师资格考试幼儿园保教知识与能力真题及答案解析注意事项： 1考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。 2请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分） 在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答 案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1幼儿在听到老师讲三只蝴蝶的故事时，头脑中浮现出蝴蝶与花朵的生动形象，这种心理活动 是（ ）。 A创造想象 B示意想象 C再造想象 D幻想 【职考答案】C 【本题解析】本题考查想象的分类。再造想象是指根据言语的描述或图形符号的示意，在人脑中形成 相应事物新形象的过程。题干中，幼儿听到三只蝴蝶的故事进行的想象属于依据言语的描述或图形符 号的再造想象，C 项正确。 A 项：创造想象是指根据一定的目的和任务，不依据现成的描述，在人脑中独立地创造出某种新形象 的心理过程。与题干不符，排除。 B 项：无意想象又称不随意想象，是指没有预定目的，在一定刺激的影响下不由自主地进行的想象， 是一种最简单、初级形式的想
2、象。与题干不符，排除。 D 项：幻想是一种与个人愿望相联系的，并指向于未来事物的想象。与题干不符，排除。 故正确答案为 C。2幼儿对物体比较的发展顺序是（ ）。 A找不同找相同找相似 B找相同找相似找不同 C找相似找不同找相同 D找相同找不同找相似 【职考答案】A 【本题解析】本题考查比较能力的发展。比较是确定事物之间异同的思维过程。比较是分类的前提， 通过比较才能进行分类和概括。幼儿先学会找物体的不同处，后学会找物体的相同处，最后学会找物体的 相似处，A 项正确。 BCD 三项：均为干扰选项，排除。 故正确答案为 A。3小明摔倒后，一边爬起来一边说：“好孩子要勇敢，不哭！”这种控制情绪的方法是（ ）。 A宣泄B转移 C暗示 D鼓励 【职考答案】C 【本题解析】本题考查学前儿童良好情绪的培养。自我暗示是指通过主观想象某种特殊的人与事物的 存在来进行自我刺激，达到改变行为和主观经验的目的。题干中小明在摔倒后，对自己说“好孩子要勇敢， 不哭”，是在给自己一种积极的心理暗示，从而控制自己不哭的情绪，C 项正确。 A 项：宣泄是指婴幼儿通过破坏性、伤害性的行为来表达和宣泄自己的负面情绪，而不是
3、用适应性的 方式解决问题。与题干不符，排除。 B 项：转移法就是转移幼儿的注意力。幼儿哭闹的时候，家长可以带他去买东西、做游戏，以转移幼 儿的注意力。与题干不符，排除。 D 项：鼓励通常是外界对个体的激励行为，比如他人对小明说“你很勇敢，不要哭”。与题干不符， 排除。 故正确答案为 C。4根据儿童依恋理论，下列哪种行为是婴儿与主要照顾者建立安全依恋关系的典型行为？（ ） A拒绝探索新环境 B对陌生人表示友好 C抗拒与照顾者分离 D仅依赖母亲照顾 【职考答案】B 【本题解析】本题考查婴儿依恋的类型。安全型儿童与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人 的反应比较积极，并不总是偎依在母亲身旁。当母亲离开时，探索性行为会受影响，明显地表现出一种苦 恼。当母亲重又回来时，他们会立即寻求与母亲的接触，但很快又平静下来，继续做游戏。选项中“对陌 生人表示友好”属于安全型依恋的表现，B 项正确。A、C、D 三项：均为反抗型依恋类型。与题干不符， 排除。 故正确答案为 B。5下列选项中幼儿最难理解的句型是（ ）。 A简单句 B并列复合型 C递进复合型 D条件复合型 【职考答案】D 【本题解析】本题考查
4、学前儿童言语的发展。幼儿对于复合句的理解也有一个循序渐进的过程。国内 的一些研究表明：幼儿理解复合句类型的顺序依次是：并列复句（“还”、“不是.而是”）、递进复句 （“不但.而且”）、条件复句（“如果.那么”“只有.才”）、因果复句（“因为.所以”）、让 步复句（“虽然.但是”），D 项正确。 A 项：2 岁后简单句逐渐增加。幼儿使用的主要是简单句。与题干不符，排除。 BC 两项：均与题干不符，排除。故正确答案为 D。6世界上第一本学前教育名著是（ ）。 A杜威民主主义与教育 B夸美纽斯母育学校 C福禄贝尔人的教育 D卢梭爱弥儿 【职考答案】B 【本题解析】本题考查夸美纽斯的著作。夸美纽斯被称为“近代教育学之父”，他撰写了母育学校 大教学论世界图解等书籍，其中母育学校被称为是世界上第一本学前教育名著。B 项正确。 A 项：杜威是 20 世纪上半期“儿童中心主义”的重要代表人物。民主主义与教育这本书全面阐述 了杜威的实用主义教育理论。与题干不符，排除。 C 项：福禄贝尔被誉为“幼儿教育之父”“幼儿园的创始人”。人的教育这本书集中阐述了他关 于儿童发展和教育的理论。与题干不符，排除。 D
5、项：卢梭被誉为“发现儿童的第一人”。爱弥儿这本书被誉为“儿童宪章”和“儿童的权利宣 言”，强调教育应顺应儿童的天性。与题干不符，排除。 故正确答案为 B。7幼儿的四肢和口腔出现了皮疹，很快发展为小疤，并伴随高烧、咳嗽等，这极有可能是下列哪种 疾病（ ）。A水痘 B手足口病 C猩红热 D痱子 【职考答案】B 【本题解析】本题考查手足口病的症状。手足口病是一种由肠道病毒引起的常见传染病。 四季均可 发病，夏季和秋季是流行的高峰期。发病起初出现发热、咽痛、咳嗽、全身不适等症状；发热 1 2 天 内，手、足和口腔内出现疱疹，疱疹破溃后形成溃疡，因疼痛而影响进食；一般于 8 10 天水疱干涸， 病愈。题干中“幼儿的四肢和口腔出现了皮疹，还伴随发烧、咳嗽等”极有可能是手足口病。B 项正确。 A 项：水痘是由水痘带状疱疹病毒引起的呼吸道传染病，患者为主要传染源，可通过直接接触、空气 飞沫传播，传染性极强，多发生在冬春季节。其皮疹呈向心性分布。与题干不符，排除。 C 项：猩红热为乙型溶血性链球菌引起的呼吸道传染病。 病人和健康带菌者通过空气飞沫传播病菌， 也可经被病菌污染的食物、玩具等间接传播。其典型
6、症状会出现“杨梅舌”和“环口苍白圈”与题干不符， 排除。 D 项：痱子多发生在头皮、前额、颈部、胸部、腋窝等多汗或容易受摩擦的部位。皮肤先出现红斑， 后形成针尖大小的小疹或水疱，有刺痒或灼痛感。与题干无关，排除。 故正确答案为 B。8幼儿用积木、积塑等材料搭建房子，这类活动属于（ ）。 A体育游戏 B结构游戏 C规则游戏 D角色游戏【职考答案】B 【本题解析】本题考查游戏分类。结构游戏又称建构游戏或造型游戏，是指儿童运用积木、积塑、金 属材料、泥、沙等各种游戏材料进行建构或构造，从而创造性地反映现实生活的游戏。题干中“用积木、 积塑等材料搭建房子”，积木、积塑都属于结构材料，属于结构游戏。B 项正确。 A 项：体育游戏属于规则游戏，以游戏的方式来开展体育活动，促进幼儿掌握基本动作，提高身体素 质，比如运西瓜、跳绳等均属于体育游戏。与题干不符，排除。 C 项：规则游戏是教师根据一定的教育目的，按照一定的目标设计的游戏，包括体育游戏、音乐游戏、 智力游戏等，主要的特点是竞争性和文化传承性，此类游戏由教师组织儿童进行。与题干不符，排除。 D 项：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地
7、反映个人生活印象的一种游戏，通常都有 一定的主题，所以又称主题角色游戏。比如常见的娃娃家、小商城、小超市等游戏。与题干不符，排除。 故正确答案为 B。9发展幼儿口头语言的关键是（ ）。 A创造自由宽松的语言交往环境 B及时纠正幼儿的错误发音 C组织语言集体教学行为 D每天讲故事给幼儿听 【职考答案】A 【本题解析】本题考查幼儿园教育指导纲要（试行）相关内容。语言领域的指导要点第一条指出： “语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、 有机会说并能得到积极应答的环境。”A 项正确。 BC、D 三项：均为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为 A。10儿童权利公约规定的幼儿基本权利有（ ）。 A生存权、发展权、选举权 B生存权、发展权、被选举权 C生存权、发展权、财产权 D生存权、发展权、隐私权 【职考答案】D 【本题解析】本题考查儿童权利公约。1989 年 11 月 20 日，联大通过了儿童权利公约。按照儿 童权利公约精神，儿童享有的基本权利有生存权、受保护权、发展权和参与权。除四项基本权利以外， 儿童被提到的权利多达十几种，比如姓名权、
8、国籍权、健康权、隐私权等。其中隐私权是指学校和老师有 义务保护学生私人、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人所知的权利， 属于对幼儿的保护。D 项更符合题意，当选。A、B、C 三项：均属于干扰项，与题干不符，排除。故正确 答案为 D。二、 简答题（本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分） 11简述教师如何创设幼儿园班级活动区的动态环境？ 【职考答案】 教师可以从以下几个方面创设幼儿园班级活动区的动态环境： （1）日常观察，了解幼儿的兴趣点和发展水平，根据不同年龄段和发展阶段设置适宜的活动区。（2）与幼儿共同设计活动区，确保活动区内的所有材料和设施都符合安全标准，同时营造安全、温 馨的活动区氛围。（3）设计多样化、多功能的活动区，根据教学活动主题、目标，定期更新活动区的内容。（4）提 供开放性、互动性以及不同难度和多用途的材料，鼓励幼儿进行创造性探索，引导幼儿深入探究。（5）定期更换活动区内的材料，及时调整活动区的内容和布局，确保活动区符合幼儿的实际需求。12简述布朗芬布伦纳的社会生态系统理论。 【职考答案】 最早提出社会生态系统理论的学者是美国学者
9、尤里布朗芬布伦纳，他将生态学的知识引人人类行为的 研究中。布朗芬布伦纳认为在理解个体行为和发展时，必须对个体所处的整个生态环境加以考察，强调多 维度、多层面以及个体所处情境的复杂性，注重人与环境间各系统的相互作用。 按照个体与成长的生态 环境互动频率和亲切程度，可以将生态环境分为四个层级，即微系统中间系统、外层系统和宏观系统，这 四个层级又同时构成了一个形似同心圆的结构。 同时布朗芬布伦纳强调，个体与环境之间的关系是双向 的，即个体不仅被动地受环境影响，还会主动塑造和改变环境；个体的发展是在多个层次的系统中进行的， 这些系统相互交织、相互影响；个体的发展是一个动态过程，随着时间和环境的变化而不断调整和适应。三、 论述题（本大题共 1 小题，共 20 分） 13幼儿园健康指导纲要（试行）要求幼儿园“应促进每个幼儿富有个性的发展”，为什么要促进 每个幼儿富有个性的发展？（5 分）如何促进？（10 分）请举例说明（5 分）。 【职考答案】 幼儿园健康指导纲要（试行）要求：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的 规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 1促进每个幼儿富有个性的发展的原因有以下几点： （1）幼儿的发展具有个体差异性。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段 性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。因 此要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，避免“一 刀切”的教育模式，从而更好地支持每个幼儿的成长。（2）激发幼儿的各种发展潜能。个性化的教育能够帮助教师发现
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