教育即服务（教育随笔）
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教育即服务人是要有责任的,而要很好地完成这些责任，必须有具有一定的能力。因此，学习知识、提高能力，是每一个人成长的必经之路。学校是培养人才，塑造人格的地方，学会做人，掌握知识，提高能力，是学生的责任，把学生当主人，服务于学生，是教师的责任。教师要更新观念，做教育的服务者而不是统治者。是泥土，可以烧成砖瓦；是铁矿，可以百炼成钢；是金子，就应当放出光彩。给予每个学生以充分的选择机会和发展空间让每一颗金子都闪闪发光。今天的孩子不缺少的是物质上的爱，缺少的是精神上的。而精神上的爱是哪些爱呢？我概括起来有以下几种：平等的爱、理解的爱、尊重的爱、信任的爱、民主的爱。如果我们做老师的都能经常不断的与孩子进行民主、平等、尊重、信任这样的交往的话，那么你的教育一定是服务型的而不是管理型的。以管理者身份出现的时候是你把学生当奴隶；而以服务者出现的时候你是把学生当主人。提高学生的综合素质，如热爱生命、学会坚强、直面竟争、不怕挫折等，所有这一切的主体都是学生。任何一种教育方法如果不是从学生中来，不能让学生有所收益，那都是失败的。新时代的师生关系绝不是“专制管理”，而是“赏识民主式”管理。魏书生总结自己班级工作时，经常说的一句话就是“其实没什么，只是遇到问题总是与学生商量。” 教师要真正搞好民主管理，当好服务者，首先要使同学们从思想上树立起集体意识，树立“我与班级共荣辱”的观念，时时事事处处想到集体，想到为集体争光。我们班内流行这样一句名言“人人都能当班干部”。我从培养每个学生的能力出发，在班中实行学生干部轮换制。我把管理学生转变为学生服务，对学生的发展负责，为每个学生提供了展示个人才能、实现自我价值的空间和舞台。 我们要用自己的一双“慧眼”去帮助学生发现自我，认识自我，为各种人才的成长打好基础。我们要为学生提供一个既宽松又有利于他们发展的土壤和环境，给予更多的呵护和友爱，使孩子的优点尽可能地发挥到极致。 只有有了对生命的深刻理解，有了对生命的珍爱和重视，教育工作才会焕发出生命力。因此在做班级工作时，我时刻提醒自己要“心中有学生”，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，努力做到教书育人，管理育人，服务育人，使以人为本的教育理念得到升华和落实。 2
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