1、统编版语文四年级下册教学计划及进度安排一、指导思想以党的教育方针和素质教育思想为指引，依据全日制义务教育语文课程标准，构建开放且充满活力的教材体系，推动学生学习方式转变，倡导自主、合作、探究的学习模式，全面提升学生语文素养，培养创新精神与实践能力，促进学生全面发展。教学以激发兴趣为先导，注重培养学生对语文的热爱，为其终身学习、生活和工作筑牢根基。二、基本情况本班有X名学生，男生X名，女生X名。经过三年半学习，多数学生基本知识和技能达标，对语文学习兴趣浓厚，乐于参与语文活动。课堂上，大部分学生积极思考、大胆发言，能用多种方法识字，分享阅读独特感受，不少学生养成良好阅读习惯，作文和写话水平有所提升。但个别学生接受能力弱，学习存在困难，新学期需重点帮扶，助力共同进步。三、教材分析本册含27篇课文，精读20篇，略读7篇。每组导语点明专题并提示学习要求。课例由3 - 4篇课文构成，其中精读2 - 3篇，略读1 - 2篇。精读课文后设思考练习题，略读课文前有连接语，串联前后课文并提示学习要求。部分课文后有“资料袋”或阅读链接，补充背景资料，丰富学生阅读。本册要求认识250字，会写250字。要求认识
2、的字分散在精读和略读课文中，课后生字条列出；要求会写的字在精读课文后以方格呈现。四、学习目标认识250字，会写250字，养成主动识字习惯。熟练使用字典、词典，具备独立识字能力。能用钢笔规范书写正楷字，用毛笔临摹字帖。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文关键词句表情达意的作用。初步把握文章主要内容，体会思想感情，能复述叙事性课文大意。养成读书看报习惯，收藏并与同学交流图书资料。交谈时认真倾听，养成请教、商讨的习惯。听人说话能把握主要内容并简要转述，能清晰讲述见闻，表达感受和想法。关注周围事物，勤于书面表达，内容写得较清楚、具体。会写简短书信便条，能修改习作明显错误词句。综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。五、教学重点难点（一）字词学生借助字典自学生字词，联系上下文理解字义，运用识字知识识记字形。重点积累词语，重视写字指导。（二）看图学文指导学生按序观察图画，理解人物与景物关系，体会画面内容。图文结合，提升教学效果。（三）精读课文重视词句训练：借助字典和语境理解词语，积累运用词语，理解重点和含义深刻的句子，侧重抓重点词句理解。加强预习指
3、导。渗透阅读学习重点。调动学生积极性和主动性，强调自主学习，引导合作、探究学习。重视朗读指导，以读促悟。（四）略读课文教师适当放手，围绕重点、难点，借助阅读提示和少量思考题，引导学生阅读、讨论。（五）语文园地进行阅读短文训练，培养独立阅读能力。指导学生写作，做到内容充实、条理清晰、语句通顺。六、教学措施持续培养学生行为习惯，知识到能力、技能到习惯需长期实践和反复训练。遵循循序渐进、由易到难原则，关注新生适应情况，第一周着重培养集体意识。注重读书指导，课堂保证充足读书时间，指导学生读通顺、流利、连贯。充分利用教辅手段，帮助学生理解课文内容。强化阅读与习作结合，处理好读写关系。引导学生每周写日记，积累语言，学习观察、分析和遣词造句方法。多组织学生到图书馆借书，加强读书指导，培养爱读书、读好书的习惯。做好培优补差工作，重点提升中等生水平。七、教改措施教学体现新课标的理念。把握同组各部分内容的内在联系。创造性地使用教材。识字、写字遵循识写分开、多认少写原则，设计多样化活动，尊重个体差异。阅读教学重视朗读指导，鼓励独立思考、质疑问难，设计有趣且有思考价值的问题。口语交际提前准备，创设真实情境。开
4、展丰富的语文实践活动，开发利用课程资源。八、教研专题读写结合，提高学生语文综合素质。九、教研课安排积极参与学校和同组老师的教研活动，争取上教研教改课。十、业务学习计划广泛阅读教育教学书刊，撰写读书笔记。认真参加学校组织的业务学习，做好记录。阅读文学、科学、历史等综合书籍，上网查找教育信息资料。积极参与教研活动，上教研公开课，撰写教学论文。十一、教学评价突出语文课程评价的整体性和综合性，全面考查学生语文素质。采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。综合运用定性和定量评价。结合自评、互评、家评、师评。十二、培优补差承认学生个性差异。作业布置体现层次性。加强个别辅导，针对共性问题集中指导。发挥优秀学生的带动作用。加强家校沟通，构建家庭、学校、社会三位一体的教育模式。十三、 教学进度安排周次 教学内容 教学活动一 古诗词三首（3） 乡下人家（2） 举办“乡村诗歌朗诵会”，学生分组朗诵并分享对乡村生活的感悟；开展“乡村生活分享会”，交流乡村趣事二 天窗（2） 三月桃花水（1） 口语交际：转述（1） 习作：我的乐园（2） 开展“我心中的乐园”绘画分享活动，展示画作并讲述乐园故事；组织“转述情景模拟
5、”，提升口语表达能力三 语文园地（2） 琥珀（2） 飞向蓝天的恐龙（2） 组织“语文园地知识竞赛”，巩固字词、句式等知识；进行“恐龙知识小讲堂”，分享恐龙资料四 纳米技术就在我们身边（2） 千年梦圆在今朝（1） 口语交际：说新闻（1） 习作：我的奇思妙想（2） 开展“小小新闻播报员”活动，播报新闻并交流感受；举办“奇思妙想创意展”，展示创意写作和设计五 语文园地（2） 快乐读书吧：十万个为什么（1） 短诗三首（2） 绿（2） 组织“好书推荐会”，分享十万个为什么阅读心得；开展“诗歌朗诵与赏析”活动，分析诗歌意象和情感六 白桦（2） 在天晴了的时候（1） 综合性学习：轻叩诗歌大门（2） 举办“诗歌创作比赛”，激发创作热情；开展“诗歌知识大比拼”，巩固诗歌常识七 语文园地（2） 猫（2） 母鸡（2） 进行“语文园地知识大闯关”，强化知识掌握；举办“动物模仿秀”，模仿动物特点并描述八 白鹅（2） 习作：我的动物朋友（2） 语文园地（2） 开展“动物朋友介绍会”，分享与动物相处故事；组织“动物成语接龙”游戏，巩固知识九 海上日出（2） 记金华的双龙洞（2） 组织“美景分享会”，分享日出、溶洞等
6、美景；开展“写作手法分析”，学习景物描写技巧十 习作例文（1） 习作：游（2） 小英雄雨来节选（2） 举办“我的旅游攻略”分享会，学习写作思路；开展“英雄故事演讲会”，讲述英雄事迹十一 我们家的男子汉（1） 芦花鞋（1） 口语交际：朋友相处的秘诀（1） 习作：我学会了（2） 语文园地（2） 开展“友谊讨论会”，分享朋友相处经验；组织“技能学习分享”，交流学会新技能的过程十二 古诗三首（3） 文言文二则（2） “诺曼底号”遇难记（1） 开展“古诗新解”活动，用现代视角解读古诗；组织“文言文故事表演”，演绎文言文故事十三 黄继光（1） 挑山工（1） 口语交际：自我介绍（1） 习作：我的“自画像”（2） 语文园地（2） 举办“自我介绍展示会”，锻炼表达能力；开展“英雄精神讨论”，感悟英雄精神内涵十四 宝葫芦的秘密节选（2） 巨人的花园（2） 举办“童话角色扮演”，演绎童话场景；开展“童话主题讨论”，分析童话寓意十五 海的女儿（1） 习作：故事新编（2） 语文园地（2） 开展“故事新编创作”活动，发挥想象改编故事；进行“语文园地知识巩固”，查漏补缺十六 复习第一 - 五单元知识，进行知识点梳理和小测验，针对薄弱环节强化辅导 组织“知识思维导图绘制”活动，梳理单元知识体系；开展“错题分析与讲解”，解决共性问题十七 复习第六 - 八单元知识，进行综合练习和模拟测试，分析试卷，总结答题技巧 进行“模拟考试”，检验学习成果；开展“学习经验分享会”，交流复习方法和答题技巧十八 回顾全册重点知识，答疑解惑，调整学生心态，迎接期末考试 开展“知识问答竞赛”，巩固重点知识；进行“考前心理辅导”，帮助学生放松心态
《统编版语文四年级下册教学计划及进度安排》由会员阳光****师分享，可在线阅读，更多相关《统编版语文四年级下册教学计划及进度安排》请在金锄头文库上搜索。
