1、语文一年级下册第一单元知识点单元分析单元主题本单元是识字单元，主要由春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字谜4篇识字课组成。春夏秋冬为看图识字，介绍了和四季有关的词和短语，表现出四季的特点，描绘了一幅幅多姿多彩的画面。姓氏歌是根据百家姓编写成的韵语识字，将一些常用姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中，我们从中了解到了中国姓氏的多样性。小青蛙是一首儿歌形式的字族识字，讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。猜字谜是字谜识字，由两则字谜组成，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景，第一则字谜谜底是“秋”，谜面呈现了合体字的构字特点；第二则字谜是“青”呈现了形旁和字义之间的关系，揭示了形声字的造字规律。教学重点识字写字是本单元的重点。春夏秋冬是看图识字，姓氏歌是根据百家姓改编的语识字，将识字与生活紧密结合；小青蛙是字族识字，体现了形声字识字的特点，猜谜语是字谜识字。教学时，教师要引导学生体会优美生动的语句，想象画面，感受事物的特征和美好。单元教学建议（1）引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。（2）要借助直观的教学手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联
2、系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。（3）本单元是集中识字，教学时仍要充分借助文本进行识字教学。在诵读儿歌韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。（4）在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如百家姓、字谜等，激发儿童对中华传统文化的热爱。教学内容识字1春夏秋冬教材分析：春夏秋冬是一年级下册的第一篇识字课文，围绕“四季”这个主题，图文结合，呈现四季天气现象和自然景物特点。全文共有8个词语，8个短语，分成四组。第一组、第三组8个词语，揭示了四季的代表性天气及四季景物，第二组、第四组8个短语，则告诉了我们这些景物的特点。8个词语，在构词上有又有其内在规律。第一组4个词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”，第一个字是四季的简称，第二个字是四季典型的天气现象。第二组4个词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”，虽然第一个字都是修饰作用，但“青、红”是从颜色角度来修饰“花、草”，与植物特点相吻合，“游、飞”则是从动作角度来修饰“鱼、鸟”，与动物特点相吻合。教学时，教师要引导学生发现这些词语的构词规律，帮助学生理解、掌握，并能根据事物特点，学着迁移运用。如能说出“绿树、青藤、爬虫”等词语。我会写：春
3、：chn（春风、春雨、春日） 冬：dng（冬天、立冬、冬雪）风：fng（风雨、风云、大风）雪：xu（大雪、雪人、雨雪）花：hu（开花、白花、雪花） 飞：fi（飞鸟、飞虫、飞机）入：r（入学、入口、出入）我会认：霜：shung（霜降、霜冻、冰霜）吹：chu（吹牛、吹凤、吹气）落：lu（落叶、落下、降落）降：jing（降落、下降、升降） 飘：pio（飘洒、飘雪、飘动）游：yu（游泳、游水、游一游）池：ch（池塘、泳池、池水）多音字：落：lu（落叶） l（丢三落四） lo（空落落）偏旁和笔画：（雨字头）（ 雪、霜、雷）阝：（双耳旁）（降、队、阳）横斜钩：易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。冬：“冬”的两点要在竖中线上。雪：上面是雨字头，第三笔要变成横钩，不要写成“雨”字。入：撇短捺长，第二笔要长，并且要出头。姓：左边不要写成“忄”。风：第二笔是横斜钩，要写得稳当。反义词降升 出入理解词语山花：山上开的野花。游鱼：游动的鱼。霜：附着在地面或植物上面的微细冰粒，温度太低而成的。从秋季开始大地就开始结霜了。课文主题本文通过词串写了春夏秋冬四季的特色景物和特点，教我们认识四季、了解四季，激发
4、我们热爱大自然的思想感情，以及探究自然奥秘的兴趣。识字2姓氏歌教材分析：本课是根据传统蒙学读物百家姓编写成的韵语识字，将一些常用姓氏寓于琅琅上口的儿歌之中。全文共两小节，第一小节前4行采用一问一答，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏李和“张”，后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏胡、吴徐、许”。第二小节列举了百家姓中排名靠前的八个姓氏，以及诸葛、东方、上官、欧阳”四个复姓，说明中国姓氏之多，以及中国姓氏的多样性。全文读起来节奏明快，易于理解和背诵。本课渗透了中国传统姓氏文化，介绍的姓氏大多以民间约定俗成的方式称说，主要有分解部件和偏旁称说两种方法，体现了合体字的特点。课后练习中还提到了以组词来介绍姓氏的方法。教学时，要借助介绍姓氏达到识字的目的，同时鼓励学生运用于生活实践中。一、会认字注音及组词氏：sh（姓氏、王氏、李氏）李：l（李子、李树、桃李）张：zhng（张开、张口、姓张）古：g（古代、古人、古物）吴：w（姓吴、吴国、姓吴）赵：zho（姓赵、赵国、赵氏）钱：qin（花钱、钱财、金钱）孙：sn（孙子、姓孙、子孙）周：zhu（四周、周长、周围）官：gun（官员、做官、官人）
5、二、会写字及组词姓：xng（姓名、姓李、姓王）什：shn（什么、干什么、为什么）么：me（多么、什么、好么） 双：shung（双手、双目、双耳）国：gu（中国、国画、国学）王：wng（国王、王子、大王）方：fng（对方、大方、比方）三、易写错的字双：左边最后一笔是点，不要写成捺。国：里面是“玉”，不要写成“王”。方：上面有“丶”，不要写成“万”。四、部首弓：（弓字旁）（张、引、弯）走：（走字旁）（赵、起、赶） 钅：（金字旁）（钱、银、钉）五、近反义词近义词 很多-许多反义词 很多-极少六、多音字什：sh （什锦） shn （什么）七、课后练习1、你姓什么？我姓林。什么林？二木林。2、你姓什么？我姓吴。什么吴？口天吴。3、你姓什么？我姓马。什么马？白马的马。4、你姓什么？我姓杨。什么杨？杨树的杨。八、理解词语姓氏：你名字中前半部分。如果是单姓，就是第一个字；如果是复姓，就是前两个字。东方：指太阳升起的地方；本课指人的姓。九、句子解析你姓什么？我姓陈。什么陈？耳东陈。他姓什么？他姓章。什么章？立早章。你姓什么？我姓吕。什么吕？双口吕。你姓什么？我姓何。什么何？单人可。十、仿写你姓什么？我姓
6、陈。什么陈？耳东陈。他姓什么？他姓章。什么章？立早章。你姓什么？我姓吕。什么吕？双口吕。你姓什么？我姓何。什么何？单人可。十一、课文主题本文通过诵读姓氏歌，让我们了解中国人的传统姓氏文化，激发我们识字的兴趣。识字3小青蛙教材分析：小青蛙是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。作为一篇识字课文，文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。课文将字族文识字寓于儿歌之中，通过读文识字，能有效避免学习形声字的枯燥。将字和文融合在起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。一、会认字注音及组词睛 jng（眼睛） 眼 yn（眼光） 保 bo（保护） 护 h （护士） 害 hi（害怕） 情 qng（事情）让 rng（让开） 病bng（病人）二、会写字及组词青（青蛙）（青天）（青年） 清（清水）（清早）（清白）气（天气）（和气）（正气） 晴（晴天）（晴好）（晴空）情（友情）（同情）（心
7、情） 请（请问）（回请）（请客）生（学生）（花生）（生气）三、易写错的字气：共四笔，不要写成“乞”。晴：左边是“日”，不要写成“目”。四、多音字好：爱好（ho） 好（ho）处少 ：少（sho）年 多少（sho）五、部首（疒）病字旁的字一般表示与疾病有关。如病、痛、疼。六、近义词保护爱护七、反义词好坏 保护破坏八、字词积累保护禾苗 爱护青蛙 吃（捉）害虫九、理解词语本课有两个重点的词语：保护、爱护保护：护卫使不受损害，一般和有生命的搭配。我们要保护野生动物。爱护：爱惜,保护，一般和物品搭配。我们要爱护公物。识字4猜字谜教材分析：本课是字谜识字，由两则字谜组成，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。猜字谜寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。第一则字谜的谜底是“秋”，谜面呈现了合体字的构字特点;第二则字谜的谜底是“青”，谜面呈现了“青”字的形旁和字义之间的关系，实际上揭示了形声字的造字规律，可以进一步加深学生对形声字结构特点的认识和感受。两则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际,读起来生动有趣,同时可以感受到中国汉字的独特魅力。我会写：字：z（生字、字画、名字） 左：zu（左右、左手、左耳）右：yu（右手、右耳、左右） 红：hng（红花、火红、红色）时：sh（小时、时间、及时） 动：dng（生动、动心、开动）万：wn（千万、一万、万里无云）我会认：相：xing（相信、相遇、互相）遇：y（遇见、相遇、遇到）喜：x（喜欢、喜好、喜爱）欢：hun（欢乐、喜欢、欢喜）怕：p（不怕、怕人、害怕）言：yn（语言、言语、言行）互：h（互相、互助、互动）令：lng（口令、司令、命令）纯：chn（纯净、纯真、单纯）净：jng（干净、纯净、净化）偏旁又：又字旁（欢、双、戏、难） 冫：两点水（净、凉、冰、冲、冷）多音字：绿：l（绿色）l（绿林好汉）重：chn（重新）zhn（重要）易写错的字字：下面是“子”，不要写成“于”。左：被包部分是“工”，不要写成“土”。万：上面没有点，不要写成“方”。反义词：左右 有无 凉暖重轻 来去 出入理解词语：尊重：尊敬。透明：（物体）能透过光线。感动：受外界事物的影响而激动。相遇：遇见、遇到。万里无云：湛湛蓝天，没有一丝云彩；形容天气晴朗。
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