《真分数和假分数作业讲评》教学设计
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1、真分数和假分数作业讲评课教学设计开源路小学刘 称 义2024年4月真分数和假分数作业讲评课教学设计平顶山市湛河区开源路小学 刘称义【教学目标】1.通过作业书写的评价，树立典型，进一步培养良好的数学书写习惯。2.通过对作业内容的自悟、互查与点评，突出细心计算、画图理解、有条理地思考。3.结合具体情境，进一步体验数学与生活的联系，感受用数学的方式解决实际问题的过程，提高学习数学的兴趣。【教学过程】 一、作业评价：书写习惯评价老师在批改时能感受到大部分同学都能认真完成作业。每个同学的作业其实就是一副你的作品，从字里行间折射出你的习惯和态度！首先我们来看一下书写等级：请批改等级有星的同学站起来，态度决定一切！相信能写得更美观！解题过程评价我们再来看解题，A级的站起来，你的作业全对，你学的很扎实，希望在书写上要加油，百尺竿头更进一步。A星的同学站起来，你们的作业把老师带进了美的世界！二、 作业讲评1.回顾真分数和假分数的知识下面，请同学看着自己课时练和错题本，进入今天的作业讲评。今天的讲评重点围绕我们学习的真分数和假分数这个知识点展开，谁来说一说什么是真分数，什么是假分数。2.互查同桌帮扶，合作
2、解疑“三人行，必有我师”，接下来同桌合作，做两件事！一是先互相检查的纠错是否正确；二是对课时练不会的题，打问号的题，互相帮助，看看小老师讲得是否清楚易懂，听的人又能否虚心好问。开始吧！3.说说我的错误 同桌合作，同学之间互相理一理，说一说自己的错误，听一听，评一评别人的错误。4.点评教师点拨，见木成林（课前板书好准备重点点评的题目） 学生分析错误的原因，今后应该注意什么？说一说解决这个问题我们应该想到哪一个知识？指名做一做。5.举一反三接下来，我们挑战一个有难度的题目，计时2分钟，预备开始。做完的同学请举手，没做完的同学也要停下来，虚心请别的同学讲解。指名讲解，其余同学补充。小结：同学们，我们在解决类似于填空题时，举例子可以比较容易解决问题，但是要注意要多举几个，发现规律。特别是举一些特殊的数字。三、跟进检测，巩固深化我们来试试大家掌握的怎么样？不能急于下笔，请跟着课件的提示一步一步来。学生独立思考，指名汇报。1.我审题知道第（ ）小题求（ ），第（ ）小题求（ ）第（ ）小题求（ ）。2.我注意到第（ ）小题（ ）；第（ ）小题（ ）；第（ ）小题（ ）3.我这样解答：四、总结反思我们再来回顾一下今天的学习过程，你有什么收获？五、 完善自评表今天的讲评课就到这里，课后大家把自评表和作业错题本交给老师。
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