1、21 21 古诗三首古诗三首第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第3 3课时课时芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐【唐唐】王昌龄王昌龄第第1 1课时课时初读古诗，识记生字初读古诗，识记生字芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 唐唐 王昌龄王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 借助课文注音读准字音，借助课文借助课文注音读准字音，借助课文注释读懂诗句。难读的诗句多读几遍。注释读懂诗句。难读的诗句多读几遍。芙蓉洛阳芙蓉洛阳f f r r nnlulu 生生字字学学习习芙芙蓉蓉洛洛壶壶u重点字书写指导：重点字书写指导： 上下结构，由上下结构，由“士、冖、士、冖、业业”组成。注意上面是组成。注意上面是“士士”，不是，不是“十十”或或“土土”。壶壶（点击观看）（点击观看）“壶壶”的演变的演变品读诗文，入情入境品读诗文，入情入境芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐送送 这首诗写这首诗写的是诗人送别的是诗人送别朋友的事，是朋友的事，是一首一首送别诗送别诗。黄鹤楼黄鹤楼送送孟浩然之广陵孟浩然之广陵送送杜少府之任蜀州杜少府之任蜀州送送元二使安
2、西元二使安西送送友人友人晓出净慈寺晓出净慈寺送送林子方林子方朋友将要远行，诗人在为朋友们送行。朋友将要远行，诗人在为朋友们送行。你还知道哪些送别诗？你还知道哪些送别诗？别董大别董大 赠汪伦赠汪伦 山中送别山中送别再再读读诗诗题题芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 再读诗题，尝试用完整的句子再读诗题，尝试用完整的句子说说诗题的意思。说说诗题的意思。u知识简介知识简介 芙蓉楼：芙蓉楼：原名西北楼，登临可以俯瞰长原名西北楼，登临可以俯瞰长江，遥望江北，在润州（今江苏镇江）西北。江，遥望江北，在润州（今江苏镇江）西北。据据元和郡县志元和郡县志卷二十六卷二十六江南道江南道润州润州丹阳记载：丹阳记载：“晋王恭为刺史，改创西南楼名万晋王恭为刺史，改创西南楼名万岁楼，西北楼名芙蓉楼。岁楼，西北楼名芙蓉楼。” 辛渐：辛渐：诗人王昌龄的好朋友，也是王昌龄诗人王昌龄的好朋友，也是王昌龄的同乡。的同乡。u写作背景写作背景 这组诗大约作于公元这组诗大约作于公元742742年（天宝元年），年（天宝元年），当时王昌龄出为江宁（今南京）县丞。王昌龄从当时王昌龄出为江宁（今南京）县丞。王昌龄从江宁启程，送他的朋友辛渐来到润州，润
3、州古代江宁启程，送他的朋友辛渐来到润州，润州古代属于吴国。辛渐计划由润州渡江，取道扬州，北属于吴国。辛渐计划由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄陪他从江宁到润州，然后在此分上洛阳。王昌龄陪他从江宁到润州，然后在此分手，辛渐独自前往洛阳。王昌龄作下此诗。手，辛渐独自前往洛阳。王昌龄作下此诗。u了解作者了解作者 王昌龄王昌龄（698698约约756756），字少伯，），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。京兆长安（今陕西西安）人。盛唐边塞诗盛唐边塞诗人人。后人誉为。后人誉为“七绝圣手七绝圣手”。 王昌龄的诗以边塞诗和送别诗居多。王昌龄的诗以边塞诗和送别诗居多。朗朗读读诗诗歌歌芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 唐唐 王昌龄王昌龄寒雨连江夜入吴，寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。1.1.王昌龄的这首送别诗也表达了朋友间的深王昌龄的这首送别诗也表达了朋友间的深情厚谊与依依不舍之情吗？情厚谊与依依不舍之情吗？2.2.它与其他送别诗有什么相同点和不同点？它与其他送别诗有什么相同点和不同点？3.3.看注释，仔细读诗歌，我们可以从诗中体
4、看注释，仔细读诗歌，我们可以从诗中体会到诗人怎样的情感？会到诗人怎样的情感？寒雨连江夜入吴寒雨连江夜入吴 自由朗读这句诗，你读出了怎样的自由朗读这句诗，你读出了怎样的感觉？诗中哪个词向你传达出这种情感感觉？诗中哪个词向你传达出这种情感？凄凉伤感凄凉伤感寒雨连江寒雨连江 什么样的雨能称为什么样的雨能称为“寒雨寒雨”呢？诗人为呢？诗人为什么要提到什么要提到“夜夜”？ 俗话说俗话说“一场秋雨一场寒一场秋雨一场寒”，尤其是，尤其是在下雨的夜晚，更是增添了萧瑟的秋意，在下雨的夜晚，更是增添了萧瑟的秋意，这也渲染了作者与友人惜别的黯淡气氛。这也渲染了作者与友人惜别的黯淡气氛。你的脑海中浮现了怎样的画面？你的脑海中浮现了怎样的画面？ 秋雨蒙蒙，绵绵不绝，夜色渐秋雨蒙蒙，绵绵不绝，夜色渐浓。王昌龄和辛渐来到江边，抬眼浓。王昌龄和辛渐来到江边，抬眼望去，江面雨雾弥漫，凄清静谧望去，江面雨雾弥漫，凄清静谧。 “秋风秋雨愁煞人秋风秋雨愁煞人”，迷蒙的烟雨笼，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成了无边无际的愁网。罩着吴地江天，织成了无边无际的愁网。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更
5、沁透在两个离人的心头。在两个离人的心头。平明送客楚山孤平明送客楚山孤你从这句诗中读出了什么你从这句诗中读出了什么？ 诗人看见朋友要离开了，内心充满惆怅诗人看见朋友要离开了，内心充满惆怅和孤独。从和孤独。从“平明平明”，即天刚刚亮可以看出，即天刚刚亮可以看出诗人和朋友很早就出门了，也许他们彻夜未诗人和朋友很早就出门了，也许他们彻夜未眠。眠。“孤孤”字直接写出了作者的心情。字直接写出了作者的心情。楚山孤楚山孤 天刚蒙蒙亮，诗人和朋友就出门了。他们天刚蒙蒙亮，诗人和朋友就出门了。他们来到江边，依依惜别。远处的山，孤傲耸峙在来到江边，依依惜别。远处的山，孤傲耸峙在江心，它好像也见证着这惜别的情景。江心，它好像也见证着这惜别的情景。孤独孤独洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。即将分别，王昌龄会和朋友说些什么呢即将分别，王昌龄会和朋友说些什么呢？ 好友辛渐就要回去，即将见到家乡的亲好友辛渐就要回去，即将见到家乡的亲友，猜想一下，王昌龄的家乡可能会有哪些友，猜想一下，王昌龄的家乡可能会有哪些亲友，这些亲友见到辛渐可能会问些什么？亲友，这些亲友见到辛渐可能会问些什么？年迈的
6、双亲、结发妻子、兄弟姐妹、年迈的双亲、结发妻子、兄弟姐妹、友人。友人。亲友：亲友：相问：相问：王昌龄为什么不能回来？王昌龄为什么不能回来？他能否吃饱穿暖？他能否吃饱穿暖？他究竟犯了什么错，为什么屡遭贬谪他究竟犯了什么错，为什么屡遭贬谪？ 王昌龄想让友人告诉亲友什么？王昌龄王昌龄想让友人告诉亲友什么？王昌龄想到了许多，但是他在送别辛渐时只有一句想到了许多，但是他在送别辛渐时只有一句嘱托的话嘱托的话 “一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶”u冰、玉有什么特点？王昌龄一遍又一遍地冰、玉有什么特点？王昌龄一遍又一遍地在心底呐喊在心底呐喊，是想表明什么？，是想表明什么？ 尽管两次被贬，可诗人仍然坚定自己尽管两次被贬，可诗人仍然坚定自己的信念，仍然不改变自己冰清玉洁的高尚的信念，仍然不改变自己冰清玉洁的高尚品质。品质。顽强顽强纯洁纯洁清廉清廉正直正直总总结结全全诗诗芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 唐唐 王昌龄王昌龄寒雨连江夜入吴，寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。 秋雨绵绵，江水悠悠，寒意阵阵，两个秋雨绵绵，江水悠悠，寒意阵阵，两个夜行
7、的人，他们是即将分别的朋友。天还未夜行的人，他们是即将分别的朋友。天还未明，早起的两人依依惜别，远处孤峙的山见明，早起的两人依依惜别，远处孤峙的山见证着一切。这寒雨，这孤山，是分别的离愁，证着一切。这寒雨，这孤山，是分别的离愁，更是诗人的心声更是诗人的心声无论多少凄风冷雨，诗无论多少凄风冷雨，诗人都坚如磐石，纵然孤身一人，也冰清玉洁。人都坚如磐石，纵然孤身一人，也冰清玉洁。寓情于景，情景交融寓情于景，情景交融，别具匠心。，别具匠心。u默写古诗默写古诗。u收集送别诗，体会诗中表达的情感。收集送别诗，体会诗中表达的情感。拓拓展展练练习习板板书书设设计计芙芙蓉蓉楼楼送送辛辛渐渐寒雨寒雨冰心冰心楚山楚山玉壶玉壶孤寂孤寂高洁高洁表明表明心志心志第第2 2课时课时塞下曲塞下曲【唐唐】卢纶卢纶复复习习导导入入 唐诗按照内容进行分类有：送别诗、唐诗按照内容进行分类有：送别诗、田园诗、思乡诗、边塞诗等。田园诗、思乡诗、边塞诗等。 边塞诗边塞诗又称出塞诗，是唐代汉族诗歌的主又称出塞诗，是唐代汉族诗歌的主要题材，是唐诗当中思想性最深刻、想象力最要题材，是唐诗当中思想性最深刻、想象力最丰富、艺术性最强的一部分
8、。这些诗有的是一丰富、艺术性最强的一部分。这些诗有的是一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家写的，他们以亲历的见闻来写作；有的是一些写的，他们以亲历的见闻来写作；有的是一些诗人用乐府旧题来进行翻新的创作。参与人数诗人用乐府旧题来进行翻新的创作。参与人数之多，诗作数量之大，为前代所未见之多，诗作数量之大，为前代所未见。初读古诗，识记生字初读古诗，识记生字u自由朗读，读通读顺，读出节奏。自由朗读，读通读顺，读出节奏。塞下曲塞下曲 唐唐 卢纶卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。识识记记生生字字单于单于chch n n y y 单单单单chch n n（单于单于）dn dn （简单简单） 单于单于 匈奴的首领，这里指匈奴的首领，这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领。侵扰唐朝的契丹等贵族首领。指指导导书书写写雁雁 雁，金文雁，金文 = = （“人人”字形）字形）+ + （鸟），表示（鸟），表示以以“人人”字队形飞行的鸟群。字队形飞行的鸟群。 造字本义：名词，一种造字本义：名词，一种习惯以习惯以“
9、人人”字形迁徙的大字形迁徙的大型候鸟。型候鸟。u区分区分“雁雁”和和“燕燕”： 燕，甲骨文像一种翅膀尖长、尾巴剪形燕，甲骨文像一种翅膀尖长、尾巴剪形的候鸟，秋南春北。的候鸟，秋南春北。 造字本义：一种喜欢在民居筑巢的候鸟。造字本义：一种喜欢在民居筑巢的候鸟。品读诗文，入情入境品读诗文，入情入境塞下曲塞下曲 “塞塞”是边界的意思。是边界的意思。塞下曲塞下曲是边界上的歌曲，是唐代的一种歌是边界上的歌曲，是唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。活。塞塞u了解作者了解作者 卢纶：卢纶：曾经参过军，他描写的军曾经参过军，他描写的军队生活的诗歌，内容充实，富有生气。队生活的诗歌，内容充实，富有生气。 卢纶的卢纶的塞下曲塞下曲组诗一共有六首，组诗一共有六首，这里选的是第三首。这里选的是第三首。理理解解诗诗意意u借助课本注释理解每句诗的意思。借助课本注释理解每句诗的意思。 在这月黑风高的夜晚，敌军偷偷地在这月黑风高的夜晚，敌军偷偷地逃跑，宿雁惊飞。将军发现单于潜逃，逃跑，宿雁惊飞。将军发现单于潜逃，要率领轻骑去追击；正准备出发之际，要率领轻骑去追击；正准备出发
10、之际，一场纷纷扬扬的大雪飘然而至，刹那间一场纷纷扬扬的大雪飘然而至，刹那间弓刀上落满了雪花。弓刀上落满了雪花。u用用一两句话一两句话概括这首诗。概括这首诗。单于趁着夜色逃跑，将军率领轻骑追赶。单于趁着夜色逃跑，将军率领轻骑追赶。u用用两个字两个字概括这首诗的内容，可以借用诗概括这首诗的内容，可以借用诗句中的重点字。句中的重点字。 前两句写单于要逃跑，借用诗中的前两句写单于要逃跑，借用诗中的“逃逃”，后两句写将军要去追逐单于，后两句写将军要去追逐单于，借用诗句中的借用诗句中的“逐逐”。细细读读诗诗句句u解读解读“逃逃”：月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。单于是在什么时候逃跑的？单于是在什么时候逃跑的？这是一个怎样的夜晚？这是一个怎样的夜晚？夜晚。夜晚。夜黑风高，夜深人静。夜黑风高，夜深人静。夜夜 想象单于逃跑时的情景，用几个词来想象单于逃跑时的情景，用几个词来形容逃跑时的单于。形容逃跑时的单于。 在夜黑风高的时候，单于仓皇而逃，在夜黑风高的时候，单于仓皇而逃，惊醒了夜宿的大雁。惊醒了夜宿的大雁。狼狈不堪、惊恐万状。狼狈不堪、惊恐万状。u解读解读“逐逐”：欲将轻骑逐，大雪满弓
11、刀。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。将军是如何追捕单于的将军是如何追捕单于的？这一句没有直接写将军是怎样追赶的，具这一句没有直接写将军是怎样追赶的，具体写了什么呢？体写了什么呢？写了将军正要去追赶时，一场雪飘然而至。写了将军正要去追赶时，一场雪飘然而至。率领轻骑追赶。率领轻骑追赶。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。再读这两句诗，诗中的哪个字用得很好？再读这两句诗，诗中的哪个字用得很好？ “满满”字用在这里，写出了突如其来的字用在这里，写出了突如其来的大雪，天气严寒。大雪，天气严寒。“满满”字生动形象地再现字生动形象地再现了塞外了塞外环境恶劣环境恶劣，正是这个，正是这个“满满”字，突显字，突显了将士们不畏严寒、了将士们不畏严寒、英勇无畏英勇无畏的精神品质。的精神品质。满满课课堂堂小小结结 本诗情景交融，单于是在本诗情景交融，单于是在“月黑月黑雁飞高雁飞高”的情景下溃逃的，将军是在的情景下溃逃的，将军是在“大雪满弓刀大雪满弓刀”的情景下准备追击的。的情景下准备追击的。“一逃一追一逃一追”有力地渲染了紧张的气有力地渲染了紧张的气氛。全诗没有写冒雪追敌的过程，也氛。全诗没有写冒雪追敌的过
12、程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们丰富的想象。人们丰富的想象。拓拓展展延延伸伸续写古诗：诗读到这里事情却还没有续写古诗：诗读到这里事情却还没有讲完，作者跟我们卖了个关子：将士讲完，作者跟我们卖了个关子：将士们最后究竟追到了单于没有？发挥你们最后究竟追到了单于没有？发挥你的想象来写一写。的想象来写一写。这首这首塞下曲塞下曲是通过描述将士雪夜追敌是通过描述将士雪夜追敌来展示将士英勇无畏的气概的，那么剩下来展示将士英勇无畏的气概的，那么剩下的五首的五首塞下曲塞下曲又写了什么呢？课后请又写了什么呢？课后请同学们自己找来读一读，互相交流。同学们自己找来读一读，互相交流。板板书书设设计计塞下曲敌人潜逃敌人潜逃率军追击率军追击环境艰苦环境艰苦必胜信心必胜信心报效祖报效祖国的理国的理想抱负想抱负第第3 3课时课时墨梅墨梅【元元】王冕王冕初读，知诗美初读，知诗美墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。 王安石王安石梅梅疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 林逋林逋山园小梅（其一）山
13、园小梅（其一） 思考：思考：这幅图画上的这幅图画上的梅花，与我们刚才看的图梅花，与我们刚才看的图片有什么不一样吗？片有什么不一样吗？墨梅墨梅u了解作者了解作者 王冕王冕（1287128713591359年），字元章，年），字元章，号煮石山农饭牛翁、梅花屋主等，诸暨号煮石山农饭牛翁、梅花屋主等，诸暨（今浙江）人，元朝画家、诗人、篆刻（今浙江）人，元朝画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。学成才。 主要存世画迹有主要存世画迹有南枝春早图南枝春早图墨梅图墨梅图三君子图三君子图等。能治印，等。能治印，创用花乳石刻印章，篆法绝妙。创用花乳石刻印章，篆法绝妙。明明史史有传。有传。导导入入诗诗文文 王冕爱梅，这一天他家洗砚池边的王冕爱梅，这一天他家洗砚池边的梅树开花了，那淡雅的色彩、宜人的清梅树开花了，那淡雅的色彩、宜人的清香让王冕沉醉了，于是他挥墨画下了这香让王冕沉醉了，于是他挥墨画下了这么一幅墨梅图。为了使画的意境更加深么一幅墨梅图。为了使画的意境更加深远，他还在画上题了一首诗。远，他还在画上题了一首诗。初初读读古古诗诗u自由朗读，注意多读几
14、遍，要把诗读正自由朗读，注意多读几遍，要把诗读正确、读流利、读出古诗的节奏。确、读流利、读出古诗的节奏。墨梅墨梅 元元 王冕王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。y y n nqiqi n n knknu“砚砚”文房四宝：文房四宝：u“洗砚池洗砚池” u“乾坤乾坤” 读课文注释，你读出了王冕读课文注释，你读出了王冕怎样的品质？怎样的品质？勤奋、自励勤奋、自励天地间天地间。笔、墨、纸、砚笔、墨、纸、砚。朗朗读读古古诗诗 通常七言诗都通常七言诗都是按照是按照二二三二二三的方的方式停顿的，这样就式停顿的，这样就能把古诗的节奏读能把古诗的节奏读出来了。出来了。墨梅墨梅 元元 王冕王冕我家洗砚池头树，我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。只留清气满乾坤。品读，知诗意品读，知诗意u自由朗读，你能理解哪些字句的意思自由朗读，你能理解哪些字句的意思？哪些地方你还读不懂？做上记号。？哪些地方你还读不懂？做上记号。u你觉得自己读懂了这首诗吗？有哪些你觉得自
15、己读懂了这首诗吗？有哪些疑问？疑问？再读，知诗味再读，知诗味王冕笔下的墨梅给你留下了什么印象？王冕笔下的墨梅给你留下了什么印象？知淡味知淡味淡墨痕淡墨痕 画纸上若有若无的淡淡的墨的痕迹，画纸上若有若无的淡淡的墨的痕迹，这就是诗中所云的这就是诗中所云的“朵朵花开淡墨痕朵朵花开淡墨痕”。 树上的梅花怒放枝头，可王冕笔下的树上的梅花怒放枝头，可王冕笔下的梅花与众不同。它没有水仙的灵气，没有梅花与众不同。它没有水仙的灵气，没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的华贵，只有独属玫瑰的艳丽，没有牡丹的华贵，只有独属于自己的孤傲、冷清。王冕为何会对淡雅于自己的孤傲、冷清。王冕为何会对淡雅的梅花如此钟爱呢？的梅花如此钟爱呢？ 王冕性格孤傲，鄙视权贵，他的诗作王冕性格孤傲，鄙视权贵，他的诗作多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功名利禄。名利禄。元朝的达官贵人们千金向他求画，王冕元朝的达官贵人们千金向他求画，王冕拒绝了。拒绝了。老朋友泰不华举荐他做官，王冕谢绝了。老朋友泰不华举荐他做官，王冕谢绝了。明朝开国皇帝朱元璋赏识他的才华，决明朝开国皇帝朱元璋赏识他的才华，决定重用他，王冕选择了
16、退隐山林。定重用他，王冕选择了退隐山林。淡泊名利淡泊名利读资料，说说王冕是个怎样的人？读资料，说说王冕是个怎样的人？ 王冕为什么会把名利看得那么淡呢？王冕为什么会把名利看得那么淡呢？或者说王冕看重的又是什么呢？用诗句回或者说王冕看重的又是什么呢？用诗句回答。答。知清味知清味不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 自由读读这两句诗，静静地想一想，自由读读这两句诗，静静地想一想，并结合王冕的品性，说说你对这两句诗并结合王冕的品性，说说你对这两句诗中的哪些词句又有了新的认识。中的哪些词句又有了新的认识。u“好颜色好颜色”不仅指墨梅的素雅清丽，也指不仅指墨梅的素雅清丽，也指作者的淡泊清明。作者的淡泊清明。u“清气清气”不仅指梅花的淡淡幽香，也指作不仅指梅花的淡淡幽香，也指作者的清白正气。者的清白正气。知诗味知诗味u听引读，跟诗句，体会诗人情感。听引读，跟诗句，体会诗人情感。u引读：洗砚池头，梅花绽放；画纸之上，引读：洗砚池头，梅花绽放；画纸之上，淡墨铺陈。淡墨铺陈。读一读读一读我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。这是王冕心中透着淡淡墨香的孤
17、傲的梅花呀！这是王冕心中透着淡淡墨香的孤傲的梅花呀！u引读：王冕呀，你拒绝了达官贵人，拒绝引读：王冕呀，你拒绝了达官贵人，拒绝了朋友，甚至拒绝了赏识你的皇帝，这样了朋友，甚至拒绝了赏识你的皇帝，这样便再没有人欣赏你的才华了，你害怕吗？便再没有人欣赏你的才华了，你害怕吗？不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。u引引读读：是的，做自己最重要，做清白：是的，做自己最重要，做清白正气的自己最重要！正气的自己最重要！不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。u引读：是的，因为在你心里永远坚守引读：是的，因为在你心里永远坚守的是的是不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。u配乐诵读配乐诵读。u背诵诗句。背诵诗句。知诗法知诗法 王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的志向，抒发自己的情怀，这种手法叫什么志向，抒发自己的情怀，这种手法叫什么？托物言志托物言志画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。拓拓展展延延伸伸遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。 王安石王安石零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。 陆游陆游疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 林逋林逋待到山花烂漫时，她在丛中笑。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 毛泽东毛泽东不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 黄檗禅师黄檗禅师不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 王冕王冕课课后后作作业业课后收集并背诵赞美梅花的古诗句。课后收集并背诵赞美梅花的古诗句。板板书书设设计计墨墨梅梅淡淡墨梅淡淡墨梅清香宜人清香宜人苦练书画苦练书画高尚情操高尚情操借花喻人借花喻人表达情操表达情操
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