三年级科学下册实验报告单.doc

1、 实验一、 温度和温度计活动1：感受1号杯和2号杯里水的冷热1号杯水（ ）2号杯 水（ ） 活动2：观察温度计观察常用液体温度计的主要构造。你观察温度计上有摄氏度（）的标记吗？你观察温度计上每一小格表示多少？你观察温度计的最高温度和最低温度是多少？最高（ ）最低（ ）实验现象温度计里面的液柱热了就会上升，冷了就会下降。活动3：下面的温度你会读和写吗？28摄氏度写作：20摄氏度写作：零下5摄氏度写作：-21读作：31读作： 实验要求：用温度计测量水的温度。实验用品：400ml烧杯一个 一支温度计 适量冷水和一暖壶热水 吸水纸 废物瓶。步骤操作要求评分标准满分得分1清点仪器用品按材料清单清点材料用品是否齐全（5分）。52观察温度计的零刻线、分度值和量程。A、观察温度计的零刻线。（10分）B、观察温度计的分度值 和量程 。（10分）203用手感知水温。将手指伸入烧杯中（冷水）或将手放在烧杯外壁（热水），手的感觉 （10分），估测水的温度 （10分)。204将温度计测量水的温度。A、手拿温度计上端，将其竖直放入水中。（10分）B、温度计的玻璃泡要完全浸没在水中，玻璃泡不要碰烧杯的侧壁和底部。（

2、10分）C、等示数稳定时再读数。读数时，要让玻璃泡继续停留在水中。(10分)D、视线要和温度计的示数保持相平。连续三次测水的温度分别为 、 、 ，平均水温为 。（15分）455整理仪器，擦拭桌面。A、将温度计擦干放回原处。（5分）B、擦拭桌面。（5分）10实验三、水结冰了一、 实验名称：水结冰了二、 实验目的：观察水在不同温度下温度计的读数三、 实验步骤：1、 在试管里加入一半的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度2、 拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾）在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中，用温度计观测试管里水温的变化3、 在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温4、 观测试管里的水开始结冰时的温度四、 实验器材：试管、保温杯、温度计、碎冰块、食盐、纯净水。水结冰了的实验记录表1在试管中加入一半纯净水的温度2将试管插入碎冰中的温度3在碎冰里加入食盐时的温度4试管里的水开始结冰时的温度 结论： 1、水在低温环境中，温度会不断下降，当温度下降到0时开始结冰，由液态变为固态。2、结冰后温度会继续下降，一直降到与环境的温度相同为止。3、水在结冰的过程中要向周围放出热量

3、。实验四、冰融化了一、 实验目的：观察冰融化过程中温度的变化二、 实验步骤：1、 从冰箱中取出一些冰块，把冰块放入烧杯内，用温度计测量并录录冰块的温度2、 让冰块自行融化，在冰块融化过程中，按均匀的时间间隔测量温度3、 当冰块完全融化成水时，记录温度计的读数三、 实验器材：烧杯一只、温度计、记录表、可封口的小塑料袋一只、冰块若干冰块融化时的温度记录表时间1分钟2分钟 3分钟 4分钟5分钟温度实验结论：1、刚从冰箱里取出的冰块温度是（ ）2、温度会不断上升，当上升到0时，冰块开始融化，在融化过程中一直保持0。3、冰块完全融化成水后，温度继续上升，一直到室温。4、冰块融化的过程中需要吸收热量。实验五、磁铁有磁性（一）实验名称：磁铁有磁性二、实验步骤：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2、 在磁铁和铁制物品之间先放上纸、布、塑料片、木头片等看看磁铁能不能被吸引3.用磁铁识别哪些硬币是铁材料制作的。三记录实验要求：若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“”，不能被吸引的打“”。物体名称预测实验结果回形针铁钉铜线玻璃球木块纸片铝块棉线（自己填写）1、通过实验，你们组发现：能被磁

4、铁吸引的物体有什么共同点？能被吸引的物体都是由 制作的。2、由此推知：磁铁能吸引 。 （二）实验名称：磁铁隔着物体吸铁的实验报告实验要求：请在能被磁铁吸引的项中打“”，不能被吸引的打“”。隔开铁和磁铁的物体能否被磁铁吸引纸布塑料片铝片木片结论：通过实验，我们组发现：磁铁 （填“能”或“不能”）隔着一些物体吸引铁。（三）实验名称：判断哪些东西是铁做的实验要求：先预测，若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“”，不能被吸引的打“”。再用磁铁检验，看看你的预测是否正确。物体名称你的预测实验结果1元5角1分实验六、磁铁的两极二、实验目的：研究条形磁铁各部分的磁力大小三、实验步骤：1、 用两只手握住两块没有标识的磁铁，将它们的磁极相互接近，会出现几种情况，我们的手会有什么感觉2、 把两块磁铁的两端分别标上A、B、C、D，再将它们相互接近3、 用符号“”表示相互吸引的情况，用符号“”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。四、实验器材：钢珠、大条形磁铁、回形针、没有标识的磁铁、若干纸条。磁铁两级磁力大小实验记录表相互接近的磁铁相互吸引或排斥的情况A B C DB A C DA B D CB

5、A D C结论：我认为磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。实验七、磁铁什么地方的磁力大实验器材：条形磁铁一个、回形针若干我的猜测：磁铁的两端磁性最强。步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。 观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0. 结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。 实验八、磁极与方向的关系实验器材：条形磁铁一根。我的猜测：磁极与方向有关。 步骤：把一块条形磁铁横着悬挂起来，使它能在水平方向自由转动，观察磁铁静止下来的位置，并记录下来。观察到的现象：一个能够自由转动的磁铁，静止时一个磁极指南，一个磁极指北。结论：我认为：磁极能指南北方向，指南指北的磁极总是固定不变的。实验九：测量磁铁磁力的大小实验器材：环形磁铁五块，回形针若干。我的猜测：磁铁增大，磁力增大。步骤：1.先请学生预测一下，一个环形磁铁能隔着塑料尺吸住多少个回形针，然后让学生尝试，记录。2.再请学生预测：如果再增加一个一样的环形磁铁吸合在一起，能多吸多少个回形针呢？填写完成预测栏后，再让学生领第二个磁铁尝试并记录，从而发现自己

6、的预测是否正确，是偏大了还是偏小了？下一次你打算预测能增加多少？3.学生依次重复上面的步骤，并逐步完成记录表格，并思考自己的发现，尝试填写。吸合的磁铁数量（块）123456能吸回形针多少（个）预测多吸或少吸的个数/实际多吸或少吸的个数/观察到的现象：磁铁相吸重叠，磁力增大 ；磁铁相斥重叠，磁力减小。结论：我认为同一块磁铁，磁力大小不变；磁铁相吸重叠，磁力增大 ；磁铁相斥重叠，磁力减小。实验十：用指南针定方向实验器材：指南针操作步骤：1、检查指南针是否完好。2、把指南针盒放平，让指南针自由转动。3、待指南针的磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S）、北（N）方向与磁针指的方向一致。4、对照方位盘，确定出各个方向。实验结论：用指南针能确定东、西、南、北方向。注意事项：1、指南针要轻拿轻放。2、指南针盒要放平。3、整理仪器和实验桌。备注：指南针指针所指的方向是南方面对指南针所指的方向，背面是北方左面是东方，右面是西方追问提一个假设性问题哈，如果我站在教室里，想要知道，国旗和校门在我的哪个方向，要怎么看啊？回答你面对国旗和校门，看看指南针指示的哪个方向，国旗和校门就在你什么方向！1

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