
初中数学等腰三角形的分类讨论与存在性问题
6页1、初中数学等腰三角形的分类讨论等腰三角形是一种特殊而又十分重要的三角形,就是因为这种特殊性,在具体处理问题时往往又会出现错误,因此,同学们在求解有关等腰三角形的问题时一定要注意分类讨论。那么在什么情况下应该分类讨论呢?本课分以下几种情形讲述。一. 遇角需讨论例1. 已知等腰三角形的一个内角为75则其顶角为( )A. 30B. 75C. 105D. 30或75说明:对于一个等腰三角形,若条件中并没有确定顶角或底角时,应注意分情况讨论,先确定这个已知角是顶角还是底角,再运用三角形内角和定理求解。二. 遇边需讨论例2. 已知等腰三角形的一边等于5,另一边等于6,则它的周长等于_。说明:对于底和腰不等的等腰三角形,若条件中没有明确哪是底哪是腰时,应在符合三角形三边关系的前提下分类讨论。三. 遇中线需讨论例3. 若等腰三角形一腰上的中线分周长为9cm和12cm两部分,求这个等腰三角形的底和腰的长。简析:已知条件并没有指明哪一部分是9cm,哪一部分是12cm,说明:这里求出来的解应满足三角形三边关系定理。四. 遇高需讨论例4. 等腰三角形一腰上的高与另一腰所成的夹角为45,求这个等腰三角形的顶角的度
2、数。简析:例5. 为美化环境,计划在某小区内用的草皮铺设一块一边长为10的等腰三角形绿地,请你求出这个等腰三角形绿地的另两边长。说明:三角形的高是由三角形的形状决定的,对于等腰三角形,当顶角是锐角时,腰上的高在三角形内;当顶角是钝角时,腰上的高在三角形外。五. 遇中垂线需讨论例6.在ABC中,AB=AC,AB的中垂线与AC所在直线相交所得的锐角为50,则底角B=_。说明:这里的-最容易漏掉,求解时一定要认真分析题意,画出所有可能的图形,这样才能正确解题。等腰三角形的存在性问题专题攻略如果ABC是等腰三角形,那么存在ABAC,BABC,CACB三种情况已知腰长画等腰三角形用圆规画圆,已知底边画等腰三角形用刻度尺画垂直平分线解等腰三角形的存在性问题,有几何法和代数法,把几何法和代数法相结合,可以使得解题又好又快几何法一般分三步:分类、画图、计算代数法一般也分三步:罗列三边长,分类列方程,解方程并检验针对训练1如图,在平面直角坐标系xOy中,已知点D在坐标为(3,4),点P是x轴正半轴上的一个动点,如果DOP是等腰三角形,求点P的坐标 2如图,在矩形ABCD中,AB6,BC8,动点P以2个单
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