高中语文 第二单元 归去来兮辞 并序同步检测 新人教版必修5.doc

1、4 归去来兮辞 并序1一、基础训练1.下列词语中加点字注音有误的一项是（ ）A.轻飏（yng） 荒芜（w） 惆怅（zhng）耘籽（z）B.熹微（x） 稚子（zh） 盈樽（zn） 眄庭柯（min）C.怡颜（y） 容膝（x） 流憩（q）遐观（xi）D.出岫（xi） 西畴（chu） 船棹（zho）遑遑（hung）2.下列加点词的解释有误的一项是（ ）A.策扶老以流憩 扶老：拐杖B.帝乡不可期 期：日期C.景翳翳以将入 景：日光D.善万物之得时 善：喜好、羡慕3.下列各句中加点词语在文中的意义，与现代汉语相同的一项是（ ）A.悦亲戚之情话，乐琴书以消忧B.幼稚盈室，瓶无储粟C.尝从人事，皆口腹自役D.僮仆欢迎，稚子候门4.下面句子中的“以”字的意义与用法不同于其他三项的一项是（ ）A.请息交以绝游 B.农人告余以春及 C.既窈窕以寻壑 D.木欣欣以向荣 二、课堂练习阅读下文，完成问题。归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三

2、径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！ 5.下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）A.引壶觞以自酌 引：取过来，端起B.三径就荒，松菊犹存 就：已经C.时矫首而遐观 矫首：抬起头D.云无心以出岫 岫：泛指山峰6.下列句子中“乃”的意义和用法，不同于其他三项的一项是（ ）A.乃瞻衡宇，载欣载奔B.良乃入，具告沛公C.设九宾于廷，臣乃敢上璧D.断其喉，尽其肉，乃去7.下列各项对句子的解说不正确的一项是（ ）A.“乃瞻衡宇，载欣载奔”：大约因为心

3、情急切，诗人的归程画面转换得也快。他刚才还在轻飏的舟上迎风伫立，转眼间又出现在晨光熹微的山路上，为了告诉每个人，明知却偏还要“问征夫以前路”；待到“乃瞻衡宇”，这位已届中年的汉子，竟又像小孩子一样“载欣载奔”，写得真实而动人。B.“三径就荒，松菊犹存”：院里的小路快要荒芜了，松和菊还是原样。这里“松菊”既是天性爱好又是言志和寄托。C.“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”：从这两句可以看出精神的富有和物质的拮据，以及前者对后者的压倒优势。D.“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”：云气自然而然地从山穴里飘浮而出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中。触景感怀，景物亦有人情和个性，感情在景物中自然流露出来。8.把下列句子翻译成现代汉语。（1）悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。 （2）登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！ 三、课外拓展阅读下面的文言文，完成问题。始汲黯为谒者，以严见惮。河内失火，延烧千余家，上使往视之。还，报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南，贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节发仓粟以赈之，臣请归节，伏矫制之罪。”上贤而释之。以数切谏，

4、不得留内，迁为东海太守。好清静，择丞史任之，责大指而已，不苛小。岁余，东海大治。黯多病，赐告者数，不愈。庄助复为请告，上曰：“汲黯何如人哉？”助曰：“使黯任职居官，无以逾人。然至其辅少主，守成深坚，招之不来，麾之不去，虽自谓贲、育，亦不能夺之矣。”上曰：“然。古有社稷之臣，至如黯，近之矣！”天子使使者持大将军印，即军中拜青为大将军，诸将皆属。尊宠于群臣无二，公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。人或说黯曰：“大将军尊重，军不可以不拜。”黯曰：“夫以大将军有揖客，反不重邪！”青闻，愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯加于平日。青虽贵，有时侍中，上踞厕而视之。丞相弘燕见上或时不冠至如汲黯见上不冠不见也上尝坐武帐中黯前奏事上不冠望见黯避帷中使人可其奏。 【注】谒者：官名。告：休假。贲、育：孟贲、夏育，两人均为古代著名勇士。青：卫青，汉武帝时名将。揖客：只揖不拜之客。9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A屋比延烧，不足忧也 比：并排。B臣请归节，伏矫制之罪 矫：假托。C责大指而已 指：意旨。 D亦不能夺之矣 夺：强取。10.下列各组语句中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ）A.持节发仓

5、粟以赈之 作师说以贻之 B.上贤而释之 今人有大功而击之C庄助复为请告 于是秦王不怿，为一击缶 D.尊宠于群臣无二 以勇气闻于诸侯11.文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是（ ）A丞相弘燕见上/或时不冠/至如汲黯见上/不冠不见也/上尝坐武帐中/黯前奏事上不冠/望见黯避帷中/使人可其奏B丞相弘燕见/上或时不冠至/如汲黯见/上不冠不见也/上尝坐武帐中/黯前奏事/上不冠望/见黯/避帷中/使人可其奏C丞相弘燕见/上或时不冠/至如汲黯见/上不冠不见也/上尝坐武帐中/黯前奏事/上不冠/望见黯/避帷中/使人可其奏D丞相弘燕见上/或时不冠/至如汲黯见上/不冠不见也/上尝坐武帐中/黯前奏事上/不冠/望见黯避帷中/使人可其奏12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）以数切谏，不得留内，迁为东海太守。_（2）公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。_（3）愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯加于平日。_ 四、语言运用13.请根据陶渊明的诗句“策扶老以流憩，时矫首而遐观”写一个场景。要求：想象合理，语言生动，不超过80个字。 14.请概括下面一段写黄山的文字的信息要点。大自然是崇高，卓越而美的。它煞费心

6、机，创造世界。它创造了人间，还安排了一处胜境。它选中皖南山区。它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。 答案与解析1.A(“芜”读w,“怅”读chng。)2.B（期：期望、期求。）3.D（古今义都为“高兴地迎接”。A.古义为“家中亲属”，今义为“跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员”。B.古义为“小孩”，今义为“年纪小，形容头脑简单或缺乏经验”。C.古义为“做官”，今义为“关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作”。）4.B（A、C、D三项的“以”是连词，B项为介词。）5.B（就：接近。）6.A（于是，然后。其余三项都是“才”的意思。）7. A（“为了告诉每个人，明知却偏还要问征夫以前路”说法不对。）8.（1）我认识到过去的错误已经不可挽回，但知道未来的事还来得及补救。我确实走入了迷途但还不算太远，现在已觉悟到归田是正确的，以前做官是个错误。（2）登上东边的高冈我放声长啸，面对清清的溪流把诗歌吟唱。姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头，乐天安命，还有什么可疑虑的啊！9.D（夺：强行改变。）10.B

7、（A.均表目的，来；B.表承接，于是，就 /表转折，却；C.均为介词“替”；D.均介词“在”。）11.C（做本题时应注意把握句子中的一些标志性词语，如“也”，另外，注意诵读和从句意上断句，重点是根据主语的转换来断句。）12.（1）他因为多次直言进谏，不能够留在朝廷内任职，调任东海太守。（2）公卿及以下官员都谦卑地侍奉卫青，唯独汲黯与他以对等礼仪相待。（3）（卫青）更加认为汲黯贤明，多次向他请教国家和朝廷遇到的疑难问题，对待他比平日更为尊重。参考译文：当初汲黯做谒者时，因为办事严厉，很多人畏惧他。河内郡失火，火势蔓延烧毁了一千多家民房，武帝派汲黯前去视察。汲黯回来之后，报告说：“平民百姓不慎失火，因为房屋毗连而蔓延燃烧起来，不用担忧。我经过河南郡，见河南郡的贫民遭受洪水干旱灾害磨难的有一万多家，有的甚至于到了父子相食的境地，我大胆地遵照斟酌处理、便宜行事的特许权力，用陛下的符节，命令打开粮仓救济饥民。我请求归还符节，甘愿领受假托天子命令的惩罚。”武帝认为他很贤能，就赦免了他的罪。他因为多次直言进谏，不能够留在朝廷内任职，调任东海太守。他喜好清静，选择郡丞和诸多掾史，他只责求大事，不苛求小

8、节。过了一年多，东海郡治理得很好。汲黯体弱多病，皇上多次恩准他休假，病情无法痊愈。庄助再次替他请假，武帝说：“汲黯这个人怎么样呢？”庄助说：“让汲黯任职当官，没有什么超越常人的才能。但要让他辅佐年幼的君主，坚守已成的事业，用利引诱他不会来，用威驱赶他也不会去，即使有人自认为像孟贲、夏育那样勇猛无敌的勇士，也不能强行改变他的志节。”武帝说：“是的。古代所说的安邦定国的忠臣，至于像汲黯，就很接近他们了！”汉武帝派使臣带着大将军印信来到，来到军中拜卫青为大将军，各位将领都归卫青统领。在群臣中没有人比他更尊贵了，公卿及以下官员都谦卑地侍奉卫青，唯独汲黯与他以对等礼仪相待。有人劝汲黯说：“大将军地位尊贵，您不可以不行跪拜之礼。”汲黯说：“因为大将军有拱手行礼的客人，就反倒使他不受尊重了吗！”卫青得知，更加认为汲黯贤明，多次向他请教国家和朝廷遇到的疑难问题，对待他比平日更为尊重。卫青虽然地位尊贵，但有时入宫，汉武帝就坐在床边接见他。丞相公孙弘在武帝空闲时谒见，汉武帝有时不戴帽子；至于汲黯谒见时，皇上不带好帽子就不接见。有一次，汉武帝正坐在陈列兵器的帐中，汲黯前来奏事，汉武帝当时没戴帽子，远远望见汲黯，急忙躲入后帐，派人传话，批准汲黯所奏之事。13.重重的山岭中，有一条蜿蜒曲折的小路。一位老人拄着手杖漫步在山路上。他时而疾走，时而驻足欣赏路边的风景，时而抬头远望，若有所思。寂静的山林，沉思的老人，如一幅静默的画。

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