1、20182019学年度第一学期园务工作计划一、指导思想：本学期，我园将以3-6岁儿童学习与发展指南、省市县“课程游戏化建设”精神为宗旨，以如东县幼儿园教育教学十条，县教师发展中心幼教教研计划为基本要求，以省市县教研以及幼教工作会议精神引领，以新园建设为契机，以师德为保障，以安全为根本，以教研活动为特色，以课程叙事为导向，努力以课程游戏化项目建设来引领教师的专业发展，陪伴幼儿快乐健康地成长，以积极阳光的面貌打造优质教育回馈社会。二、重点工作：1. 暑期新园搬迁的各项工作的落实以及后续的登记记录工作。2. 做好省优复检现场考察工作。3. 丰富幼儿园特色活动，11月份的名师创新团队展示活动等。4开展青年教师“做好学生引路人”主题系列活动。5. 加强师资队伍的建设，做好青年教师培训及园本培训工作。6. 牢固安全意识，强化安全管理及安全教育。7. 深化党建示范点建设，培育若干优秀服务品牌。巩固“两学一做”学习教育成果，形成长效机制。三、工作措施：（一）行政工作1.搬迁新园，未来任重道远2018年9月我园正式搬迁至如东县掘港镇人民南路303号，为了平稳的渡过搬迁新园的各项工作，我园全体教职工放弃休
2、息时间参与到新园的搬迁工作中来，从环境创设到区域划分；从班级分配到各功能室的配套使用等，我园全体教职工群策群力奋斗在第一线。2. 规范管理，科学有效发展每周一召开园长室例会，各部门之间加强沟通与协调，高效推进各项工作任务。继续推行行政值班制，行政值班人员要做好菜品验收、幼儿入学放学导护、全园的日常巡查与记载等工作，善于发现问题解决问题。广泛听取教职工、家长的建议，坚持园务公开、阳光操作，维护幼儿园与教职工的根本利益。3. 课程游戏化，稳步有序推进以课程游戏化的精神审视幼儿园一日活动，积极构建基于儿童的教育教学以及游戏的环境、课程、资源。围绕省课程游戏化的五大行动进行具体指导，抓实过程管理。本学期本学期，业务学习时间段，以班级为单位分享交流幼儿游戏观察记录，在充分观察幼儿游戏行为的基础上，尝试撰写幼儿学习故事，以此为研究课程游戏化的具体举措。园长室成员参与挂钩年级组的课程审议。划分户外活动场地、室内各场馆、角色游戏等分配细致到班。坚持行政听课与点评。加大考核力度，注重过程性管理如：班级主题墙的更换，游戏材料的更新等等。（二）队伍建设1.加强管理，强化师德建设（1）学校把师德建设工作摆上重
3、要议事日程，将师德教育列入全体教职工会议中，定期召开，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。（2）做到师德教育经常化、制度化。教师的集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于三次。（3）规范师德行为，对照有关师德规范的要求，教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批评与自我批评，写出师德自查自纠书面材料，切实解决教师中存在的问题。（4）进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家长学校、家访、电话联系等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续开展师德调查表、师德测评等，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动，创办好人民群众满意的学校。2.多彩活动，提升师德修养（1）认真开展“做好学生的引路人”主题活动，通过主题，树立教师工作责任心和职业幸福感。（2）开展 关爱教师 活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让广大教师感受到学校的温暖，提高职业幸福感
4、，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。（3）树立师德建设典型，充分发挥示范作用。开展评选表彰 “孩子喜爱的好老师”活动以及“做好学生的引路人”师德演讲活动。挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发（三）教科研工作1.教师素养，理论引领发展以专业的标准打造师资队伍，结合课程游戏化支架二，要求教师认真学习领会指南中的每一条目标，结合自己的观察经历与教育经验，熟练掌握指南精神。以务实的态度层层落实，展开工作。加强园本培训，努力提升教师业务素养，园长室成员每学期听课、游戏观摩、半日活动组织，在制定主题计划时继续梳理指南中数学领域的目标，将目标真正落实到活动及游戏中并做好总结整理。2. 课题研究，扎实课程推进从身边课程着手，建设孩子自己的课程，要求所选择的课程内容和进行的课程设计突出三个中心：一是以儿童的实际需要和现实为中心，二是以展示幼儿园自身特色内容为中心，三是以幼儿园周边地方特色资源为中心。（1）课程叙事内容来源于日常活动。面对新园，教师和幼儿接触到的都是新的
5、，所有的场馆、游戏设施都和以前不一样，都有从陌生到熟悉的过程，让孩子每天看到、摸到、玩到的就成为本学期课程的开始，班本课程就在新园的每个角落，从每一个发现、每一个探究开始。日常生活中处处有课程，处处都有收获。不特意地另外多生出新的课程内容。（2）课程叙事加大审议力度。教师利用暑期开始商议班级的课程叙事主题，要求教师根据小小探索家一书先画出自己预想进行的课程网络图，围绕课程内容可以有哪些方面的探究和拓展，先以年级组为单位进行讨论，挂钩分管园长全程参与年级组讨论，在年级组讨论的基础上全园再进行二次讨论，园长室成员和每位老师都要针对幼儿园各班课程提出自己的想法和建议，集思广益，取长补短，然后教师再对本班课程进行修改整理，开学后和本班幼儿商讨课程内容，根据孩子的想法和兴趣再不断修改课程计划。（3）根据教师的不同层次和水平，提出不一样的要求。在求新、求异的大环境中，有一部分老师对于课程叙事始终处于茫然的状态，她们不知道如何制定课程叙事主题，如何完善课程叙事的内容，针对这样的情况，我们建议她们跟着孩子的兴趣点走，根据孩子的探究方向走，根据自己的班级幼儿特点和需要，随时调整修改和实施操作，及时反思和
6、小结，能以最快的速度稳步提升。（4）节日课程依然是我园的园本课程。结合班级的重点节日，每个班都开展节日微课程，真正地过孩子眼中的节日，孩子体验的节日。（5）切实做好课题开展的各项工作。幼儿园县级“十三五”科研课题已成功申报，各年级组围绕园本课题开展不同年龄段幼儿的子课题活动。要求教师围绕课题认真开展活动，及时总结撰写随笔。3.全面培训，增强业务能力以各项竞赛和培训为载体，使教师的个人素质和职业能力得到提升和发展（1）分层要求二次备课在周备课的模式的基础上，进一步细化，每周备课安排集体活动、区域游戏活动（包括自主游戏、规则游戏（个别化学习）和亿童游戏）、体育游戏、餐前阅读（音乐律动）、常规工作（安全、家长工作等内容）五大部分。对于区域游戏的备课，要能够看到材料的调整。在对全体教师手写二次备课的基础上，对新进编老师，要求集体备课时采用微课的形式展示、交流（一位老师一学期一个领域两次），年级组其余老师对每次的微课现场点评并形成文字反思。42周岁以上教师本学期上音乐示范引领课一节。每位教师一学期有价值的集体活动教学反思（300字以上）十篇。（2）游戏持续观察并跟踪记录细化指南，读懂指南，以指南
7、引领游戏观察，在每个月的观察中，侧重观察领域，对于幼儿的观察记录细化到指南中每个领域的具体目标，将指南各领域年龄段的目标分成两部分，分成上下两学期观察，根据达成情况进行记录，根据记录，对照指南进行幼儿的客观评价。在每个领域观察中，每位教师跟踪2组幼儿进行持续观察（一名或几名幼儿），可以是对这组幼儿一种游戏几次的持续观察，也可以是这组幼儿在几种游戏中的观察，对这组幼儿的游戏观察多角度（照片、视频），每次的观察（不少于3次）都以文字记录并分析，对于观察的幼儿的评价，必须对照指南中的领域目标进行评价，根据教育建议等调整措施，让游戏观察记录可以记录到幼儿的成长过程。对照省幼儿园优秀教育活动评比主题“基于课程游戏化的幼儿园一日活动组织与环境优化”的要求，全园开展游戏持续观察记录，并轮流交流分享，全园教师根据游戏观察记录进行游戏诊断的讨论和分析，促进全园教师观察记录评价的水平提升。对照指南，检验活动的有效性本学期以班级为单位，对照指南中的科学领域，以ppt的形式，汇报目标达成落实情况。教师尝试探究材料多种玩法。由于亿童游戏的渗入，教室的区域游戏丰富，一种游戏材料可以有多种玩法，教师要和幼儿探究出材
8、料的新玩法，并且尽可能地添加丰富的游戏材料。学期中期，每班在全园展示玩法介绍。（3）环境创设评比开学初期，班级教师创设新园新班级文化环境框架，所有教师观摩、打分，入学后，九月底各班教师与幼儿共同丰富区域游戏环境和主题墙面，再次进行观摩交流，最终评出环境创设奖次。（4）成长档案评比班级的幼儿成长档案，于十二月和一月分别进行全园观摩交流评比。（5）好课评比全园教师结合我园每班新购进的希沃一体机的强大功能，每位教师设计一节白板教学活动方案（领域不限），以微课的形式说课并演示白板运用功能，选拔出优秀活动进行现场教学，全园教师观摩研讨并进行优秀教育活动评比。（6）基本功评比日常教学中，年轻教师（40周岁以下）要注重基本功的练习，本学期进行画和弹的基本功。十月进行现场弹的基本功过关，随机选取南京版教材上的幼儿歌曲，即兴边弹边唱，不过关的老师放宽一个月的时间练习，十一月再次过关。十二月，现场四十分钟命题绘画评比。过关。于十月进行（7）邀请专家来园培训指导邀请教师发展中心的吴亚群主任来园进行电教培训，提升教师的电教水平；邀请亿童的培训教师来园对亿童游戏进行现场培训和指导。（8）进行半日活动观摩幼儿园新
9、进编的教师，对全园全体教师开放半日活动观摩。全园的老师从户外活动、区域活动、集体活动等各环节观摩、研讨老师们的半日活动组织。4. 集体读书，培养阅读习惯由于搬到新幼儿园，图书室变大，创设了更好的阅读环境，本学期，本园继续开展幼儿每天阅读60分钟的活动：即餐前阅读20分钟，午睡前阅读20分钟，亲子阅读20分钟。每个班根据幼儿园的时间安排去图书室进行阅读系列活动，图书室的老师有计划地组织每次的阅读系列活动。全园教师围绕观察儿童儿童行为观察记录指南关注儿童的生活进行专题研读，利用周四的业务学习时间轮流分享读书心得，通过读书活动，不断丰富教师的文化内涵，提高开展教学活动的针对性和有效性。5.园际交流，促进共同发展教学研共同体活动形成特色，努力使得共同体中所有幼儿园树立共同的发展愿景，并在课程建设、区域活动开展、师资队伍建设方面有自己较为独特的做法。每次现场公开课控制数量，提高质量，留出相互研讨的时间，让老师们不仅知道怎么上课，还要知道这样上课背后的理念支撑是什么。继续发挥我园的示范、辐射与引领作用，借助教学研共同体、结对互助等形式，相互取长补短，促进共同提高。本学期共同体活动拟安排三次，分别在丁店幼儿园（10月，结合县音乐组活动），掘港幼儿园（11月，结合周云凤名师创新团队活动）和海滨幼儿园（班本课程叙事展示）。（四）后勤工作1. 完善队伍培养，增强服务意识后勤人员牢固树立保教意识、服务意识，主人翁精神。严格按照规范程序和要求进行操作，逐步提高工作能力和规范操作习惯。工作细化、量化，高标准化，每天的工作中体现“勤”、“快”、“好”，积极主动做好自己保洁区的清扫与消毒和整理工作，协助老师共同完成教育任务。本学期，我园新进了五名保育老师，我们将通过建立完善的培训制度、选择适宜的培训内容拓宽多种培训渠道，进一步提高保育岗位业务培训的有效性和针对性。2. 树立服务思想，保健食堂工作常态化结合本园实际情况制定保健
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