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第八章第3节摩擦力

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卖家[上传人]：s9****2

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1、岩架中心学校电子教案设计第 3周第1、2课时主备人:李定权自检签字：审核签字：学科：八年级物理班级:1-班上课时间：015年月20日课题第八章运动与力第三节摩擦力授课人李定权课型新课班班通使用应用班班通教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）1、知识与技能1)、知道静摩擦力和滑动摩擦力产生的条件，会判断这两种摩擦力的方向2）、知道什么是最大静摩擦力,会求静摩擦力3）、知道滑动摩擦力的大小跟什么有关,会利用公式求滑动摩擦力2、过程与方法通过观察演示实验,得出摩擦力产生的条件，进一步体会研究多个因素问题的科学方法,通过实例分析，加深对知识的理解。3、情感态度与价值观通过实验的观察、探索、领略科学探索方法和养成实事求是的科学态度，培养对自然的热爱和学生之间的合作交流意识.教材分析重点摩擦力产生的条件难点理解相关概念。教学方法本课以探究式教学模式为主，结合问题法、演示法、启发法、归纳法、多媒体辅助法等教学方法。教具细棉线、小车、木块、带有滑轮木板、测力计等。学法指导实验引入（产生疑问）设计实验学生探究分析归纳得出结论(解决问题）拓展应用(产生新疑问）。

2、教学过程导入师：指导学生阅读教材第一、二段，观察图。1。引出课题:摩擦力新授想一想：摩擦力与那些因素有关?由生活经验我们知道：当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙，推起来越费力。我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程度有关.请你根据经验,进行猜想,并用实验来证明你的猜想实验探究：实验测量滑动摩擦力测量工具弹簧测力计测量原理二力平衡测量方法用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。测量结果F摩 = N一、摩擦力两个相互接触的物体,当它们发生或具有时，就会在接触面上产生的力，这种力叫做摩擦力.二、静摩擦力:两个相互接触的物体之间只有,而没有，这时的摩擦力叫静摩擦力1。产生条件：（1）接触面；（2）两物体 ,即两物体之间存在 ;（)两物体间保持 ,但存在 .方向:总是，并且跟物体的方向相反.大小：静摩擦力的大小是变化的,总是随着接触面切线方向上外力的变化而变化,但静摩擦力有一个最大限度,叫做最大静摩擦力。静摩擦力F在0与最大静摩擦力Fma之间变化,即。例题、如图甲一木块放在水平桌面上，在水平方向上受一水平向右的作用力=6N作用,木块处于静止状态,则木块受到的摩擦力大小为 N，方向为。F2=8N1F1=6NF1=6N甲乙拓展1、如图乙F=6N和28N同时作用于木块，木块处于静止状态,则木块受到的摩擦力大小为 N，方向为。求静摩擦力的方法静止V小车向右刹车减速V小车向右加速起动V一起向上匀速针对训练、作出上列图中物块受到的静摩擦力方向本章总节及评价本课小结1、关于静摩擦力，下列说法中正确的是（）两个接触而又相对静止的物体之间一定有摩擦力的作用B.静摩擦力的方向总是与物体的相对运动趋势方向相反C。静摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反D静摩擦力的大小随正压力增大而增大2.用弹簧秤在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速直线运动时,弹簧秤示数为N。当弹簧秤示数为6N时，物体运动时受到的摩擦力大小是( ） A。 6 B。 C. 1 。11 3、如图所示，、B叠放在平面上,分别用大小为F1=和7N的水平恒力作用于A、后,A、B仍处于静止状态,则：B给A的静摩擦力为 N，方向为 ;水平面给的静摩擦力大小为 N.方向为。教学反思文中如有不足，请您见谅！ /

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