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《将心比心》优质教学设计

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卖家[上传人]：博****1

文档编号：513976221

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常见问题

1、将心比心优质教学设计 ?将心比心教学设计学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。3、受到“将心比心的中华民族传统美德教育。教学重点：体会作者夹叙夹议叙述思想感情的办法。教学难点：体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。课前准备：相关课件。教学时间一课时教学过程：课前谈话:如果你遇到困难时，你最希望如果你正看见别人遇到困难，你会人人为我，我为人人。一、揭示课题：1、今天我们要学习的?将心比心这篇课文，就讲述了两个感人的故事看老师写(板书：将心比心)2、谁来说说将心比心的意思设身处地地为别人着想。二、初读课文，整体感知这是一篇略读课文，先来看一看预习提示，看预习提示给我们提出了那些读书要求(先让学生自由读一读，画下来)师：提示让我们思考什么问题师：这节课，我们就将围绕这两个问题来学习课文，首先请同学们放开声音朗读课文，要求：读准字音，读通句子。(检查读书情况)1、指名读句并正音。2、读的不错，现在谁来说说课文写了哪两件将心比心的事经历了这两件事的“我，心里有什么感受文中有个词你能说出来吗 (和

2、煦)三、感悟课文，品味语言如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的，事情的哪些地方和煦了你的心哪些地方使你感动默读课文，用_划出使你感动的词句，并在旁边写写自己的感受，一会我们交流。(一)让我们先来交流第一件事：哪些地方让你有了和煦的感觉1、句子：“有一次她去商店松手。(1)说说为什么和煦了你的心(生可能会说：这位阿姨很善良，和煦了我的心。)(师：哪些字词能让你感到阿姨的善良)“推着惨重的大门 “一直。(2)如果你是老奶奶，你心里会怎么想(3)让我们把自己暖暖的感觉送进课文读读这一自然段。指名读、齐读。(二)第二件事：哪些地方让你有了和煦的感觉1、“一天涌到嘴边的话。(1)说说为什么让你感到和煦(2)如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样(3)因疼痛而痛哭，埋怨或是责备，但母亲为什么还则“平静，难道不疼，你猜猜她当时怎么想(顺学生的话随机：从哪里看出母亲的敏感、关爱理解别人的心)2、“只见果然成功了。(出示：不要紧，再来一次。)(1)“不要紧，再来一次。这简短的一句话，是简简单单就能说的出口的吗为什么让你感到不简单(已经打了两针了，而且还起了青包，当已经发觉到年轻护士是个

3、新手。)(2)引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲激励她当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然激励她当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲清楚已经发觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样激励着如果我就是母亲，我会这么说“不要紧，再来一次。如果你是母亲，你会怎么说(引言：啊，这是宽慰的说，激励的，耐心的)(3)这是一位怎样的母亲四、眷注文本，升华情感朗读品情：生活中，我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句轻轻的问候，一次紧紧地依偎，一声深深的抚慰。都是“将心比心的表现，所以：1、文中的阿姨这样想：阿姨对奶奶的话。(男生读：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。)2、文中的母亲这样想：妈妈对护士的话。(女生读：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和激励。)3、理解了阿姨和母亲的话，我们应该这样想着：(齐读：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。)五、拓展内涵，提升品味1.(板画出心，)课文学完了，我们的心中一定不会是空荡荡的。应该在自己心中装入一个份量最重的词，你会装入什么词2.学生答复，逐一板书。(帮忙、关怀、宽容、理解、信任、激励、支持、尊重)3.孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的高兴与幸福吧。板书：我为人人，人人为我。让我们真心实意地告诉所有人齐读课文最后一段。五、回归文本,自然拓展。结合你的生活实际，写一件“将心比心的事情。板书设计将心比心我为人人，人人为我。

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