一上语文三四单元教案

1、 教 学 案课 题6、 静夜思序号 授课时间2011年 月 日主备人课型新授教学目标及重点难点、认识个生字，诙谐“目、耳、头、米”个生字。认识个偏旁。、朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思。板书设计 静 夜 思 李白 窗前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 教学策略 铺垫设伏自主预习探究小组合作学习展示交流练习与实践自我评价 教后反思 教 与 学 过 程 设 计 备注第一课时 一、揭题导入今天我们学习一首新的古诗静夜思。“思”是思念的意思，诗人在什么时候，思念什么呢？ 二、初读古诗、自读古诗，读准字音。、同桌互读。、师范读。、学习古诗中的生字：课件出示本课生字：自己借助拼音读生字。同桌互读，互相纠正。检查自学情况：指名带拼音读生字。齐读生字、正音。 l 第 教 与 学 过 程 设 计 备注 去掉拼音读生字。小老师领读。开火车检查。随生字认识偏旁。三、朗读古诗、领读古诗。、通过课件出示古诗，并出示相应的需停顿、读重音的地方：床前明月光 , 疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 、学生质疑。提出不懂的问题，生生解疑，师辅助引导。、出示课件在课件和音乐声中指导朗读：

2、同桌互读。男女生分读。、指导背诵：自己试背。指名背诵。齐背。同桌互背。四、细背古诗这首古诗中有一组反义词，你能找出来吗？举头低头五、检查背诵 教 学 案课 题6、静夜思 序号 授课时间2011年 月 日主备人课型新授教学目标及重点难点 、认识个生字，诙谐“目、耳、头、米”个生字。认识个偏旁。、朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思。板书设计静 夜 思 目耳头米 教学策略铺垫设伏自主预习探究小组合作学习展示交流练习与实践自我评价教后反思 教 与 学 过 程 设 计 备注 第二课时一、复习导入、背诵古诗。、认读生字。二、学习生字、课件出示需认读的生字：目耳头米、学习书写：通过课件观摩这四个字在田字格中占位。自己说说，和同桌说说，书空练习。集体学习“目、耳、头、米”的写法。描红、临写。教师巡视指导。 、扩词练习：用“目、耳、头、米”组词，看谁说得多。 第 页 教 与 学 过 程 设 计 备注 三、我会说把你观察到的夜晚的天空景色，说给大家听。教师及时纠正生说的不当之处。 第 页教 学 案课 题 7、 小小的船 序号 授课时间2011年 月 日主备人课型新授教学目标及重点难点1. 认

3、识9个生字,会写”见.白”2个字,认识一个偏旁”门”.2. 能有感情地朗读课文,感受夜空的美丽.板书设计小小的船 （ ）的月儿（ ）的船（ ）的星星 （ ）的天 教学策略铺垫设伏自主预习探究小组合作学习展示交流练习与实践自我评价教后反思 教 与 学 过 程 设 计 备注第一课时（一）自主识字(1)、 创设情境，激趣导入 1.同学们想不想猜谜语啊！老师这有个谜语想请大家帮忙猜一猜（课件出示谜语） “有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。” 2. 同学们真聪明，都知道是月亮，那你们对月亮了解多少呢？平时，你看到的月亮是什么样的呢？（ 在屏幕上或在黑板上画出的是书上的插图。）3. 师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是小小的船。 （2） 配乐，师范读课文。（3） 初读课文，读中整体感知，提出读书要求。1. 让学生放声读课文，读准字音，读通课文。 2. 把课文读给同桌听。3.在读课文时，一边读一边画出本课生字。4.注意读书的姿势要端正。（四）合作交流 （1）、交流读书情况四人小组配合读，可一

4、人读一行，也可一人读，大家听等。然后说一说你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看一看。（2）、趣味识字，语言环境中巩固 教 与 学 过 程 设 计 备注 1同学们读的这么认真，新朋友等不及了，想和大家认识一下，怎么样，敢和他们见面吗？（激发学生识字的兴趣）（看课件，出现生字拼音），师：生字宝宝出来了，你想怎样和他打声招呼呢？唤出他的名字来好吗？指名读，齐读。课件出现相应的生字或卡片出示生字。2师：这些字宝宝换一个地方，小朋友能不能也认出来呢？将本课的生字编成一篇短文（没认过的字要注音），让学生在具体的语言环境中复习巩固生字，短文见课件。 “我和妈妈去划船。看见湖水很蓝很蓝，湖面闪着金光，可漂亮了。我坐在小船里，看见湖边有弯着腰的老爷爷，有可爱的小弟弟，还有外国朋友手里拿了一面小的五星红旗”3学生自由练读，指名读，交流。（3 ）书写指导指导写“田，电” （四）、学习偏正词组的朗读 （1）课件出示：学生自由填空，指名填空，注意读好轻声音节：（ ）的月儿 （ ）的船 （ ）的星星 （ ）的天（2）练习写字1、 练习写“见、白”两个字。2、 教师范写。 第 页 教 学 案课 题7、小小的船 序号

5、 授课时间2011年 月 日主备人课型 新授教学目标及重点难点 1、 认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁。2、 看懂图意。有感情地朗读课文，背诵课文。3、 感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。板书设计弯弯的月儿 尖 （弯弯的月亮图） 尖小小的船教学策略铺垫设伏自主预习探究小组合作学习展示交流练习与实践自我评价教后反思 教 与 学 过 程 设 计 备注 第二课时（三）品读领悟1. 指名读一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 （出示课件）弯弯的月儿是什么样的呢？我们来画个弯弯的月儿。（师生一起画）然后评一评画出了“弯弯”的样子吗？引导学生想象生活中你看到过那些弯弯的事物。（弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛）再读第一行，思考：弯弯的月儿像什么？(简笔画弯月)并让学生在图上指出“两头尖”。 比较读：弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 （学生在比较读中感悟语言的美，月儿的可爱。）2. 品读三、四行：a生闭眼想象：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的

6、，还有弯弯的月儿，真像一只小船，让我们飞上蓝天，坐到月亮上去。这时，你看到了什么？（引导学生看图想象，蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？借此理解比喻句。只要学生的想象有合理的成分都给予肯定。） 第 页 教 与 学 过 程 设 计 备注 b理解“只看见”，什么叫“只”看见：（其他没有看见）。只看见什么？“闪闪的星星”“蓝蓝的天”c指导学生朗读，把想到的美景读出来。（四）巩固延伸（1）读读演演1、 轮读评比：每个学生读一句，读出“弯弯的月儿”的可爱，读出“我在小小的船里坐”的快乐。2、 读读演演：加上动作，表情朗读，配上小小的船的乐曲。3、 唱唱演演：表演小小的船（2 ）拓展练习，发展思维你如果象这个小姑娘一样，坐在弯弯的月儿上，还可能看到什么？（让学生展开想象的翅膀，任其自由翱翔，如可能看到长城、黄河、长江、人造卫星、宇宙飞船、火星、飞碟等等） （六 ） 趣味作业、课外延伸 （机动） 同学们，老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月球，去探索大自然的奥秘。老师这儿有一份作业，大家可以根据自己的兴趣选做。（作业印刷好发给学生） 第 页课 题8、阳光 序号 授课时间2011年 月 日主备人 课型 新授教学目标及重点难点 1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵。板书设计 8、阳光 也 长 教学策略铺垫设伏自主预习探究小组合作学习展示交流练习与实践自我评价教后反思 教 与 学 过 程 设 计 备注第一课时一、导入新课。1、想象：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？(板书课题) 2、感受：同学们，在阳光的照耀下你能 感觉阳光的温暖 吗？(指名回答。)二、讲授新课（一）、教师 范读课文，学生认真听。(让学生感受课文的文本美，与大自然的美互相呼应。)（二）识字1、自由朗读课文，边读边画出要认识的字 。2、 指名读生字，认识几个就

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