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教案:湘少版三年级下册英语教案(全册).doc
104页1、.Unit 1 How are you?Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话;能运用“How are you?”进行问候,并对此做出回应;力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点:自我介绍, 运用“How are you?”向他人询问情况。难点:根据自身的实际情况回答“Im fine, thank you.”、“No, Im not very well.”三、教学步骤:Step 1 Warming up师生问候。T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang.用中文或动作帮助学生回忆、理解。Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang.用动作帮助写生回忆、巩固“I am ”的意义。T: Today well learn Unit 1 “How are you?”板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”.会话教学先教单词fi
2、ne.教师指着自己对学生说:Im fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.4. 教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Im fine, thanks或 Im fine, thank you.5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.6. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:How are you启发学生回答,同时教Im fine, thank you.7. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体好.8. 教师带读very well ,并检查学生发音.9. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning, boys and girls.Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you?T: Fine, thanks. How are
3、 you?Ss: Very well, thank you.10. 同桌两人或前后两人进行会话练习.11. 听会话录音,模仿语音语调.。T: Hello, Im Miss Zhang.放慢速度,强调口型,帮助学生理解“How are you?”并能根据自身实际情况估出回答。12听课文A部分录音,跟读。Step 3 Practice游戏A little actor准备一个纸盒,装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁,就扮演谁,进行角色表演。游戏Dragon gameStep 4作业布置:1、创设情境,自由会话。2、练习:练习册P1四、板书设计Unit 1 How are you?unit one fineHow are you?Im fine, thanks 或 Im fine, thank you.Period 2一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、能运用“How are you?”询问对方情况,并对此问候做出相应的回应;3、根据自身的实际情况选择性问答:“Im fine, thank you.”“No, Im not ve
4、ry well.”4、渗透法制教育:学做文明礼貌小学生,抓礼仪教育,创文明校风。 根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。二、教学重点及难点: 1、重点:能运用“How are you?”询问对方情况,并对此问候做出相应的回应;根据自身的实际情况选择性问答:“Im fine, thank you.”“No, Im not very well.”2、难点:根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。复习句型。师生会话示范。自由练习。分角色表演。Step 2 Presentation and drill教师走到任意学生面前,很关心的询问“How are you?”。T:How are you?板书句型,带读,帮助学生理解并回答:“How are you?”然后全班集体练读,分组练读,单个练读。教师扮成学生,与班上同学对话。T:Hello! How are you?S1:Im fine, thank you.T: Hello! How are you?S2: Im not very w
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