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2023年小学数学教师教学个人工作计划(4篇)
14页1、2023年小学数学教师教学个人工作计划(4篇)小学数学老师教学个人工作安排1一、教研重点围绕建立新课程下数学学习方式,转变学生学习方式。向教研要质量。二、指导思想在课程改革的实践中,本着接着全面贯彻新课程理念,深化课程改革的工作思路,以国家教学课程标准为指导,以减轻学生负担,转变数学学习方式为核心,以如何在课堂教学中主自探究为工作重点,以学校教研组为基地,围绕课程实施中遇到的实际问题绽开行之有效的教研活动,制订一系列有效的教学策略。让学生在活动中主动学习,自主发展,帮助学生体验到数学和日常生活的亲密联系,培育学生的创新意识、实践实力和学习数学的爱好。三、工作思路围绕一个重心课程改革;抓好两个重点校本探讨活动和学生数学学习方式的建立;落实三项措施转变观念,落实行为,完善教研建设;完成四个目标一个校本探讨、一批骨干老师、一个试验课题探讨、一批试验成果。四、详细措施:1、加强老师学习培训,确立新理念。进一步通过“传、帮、带”活动,实行“请进来,走出去”或请一些专家来做讲座或现场指导的培训方式,绽开观摩、学习和取经活动,取人之长补己之短,开拓老师的视野,更新自己的教学观念,推动青年老师的专业成
2、长。2、转变老师教学观念,建立新的教学理念。各数学老师更要养成“课后反思”的习惯,在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践阅历,为后继试验积累有价值的阅历素材。3、在课堂教学中,紧紧围绕建立新课程下数学学习方式”,转变学生学习方式,让学生主动尝摸索索,调动学生学习主动度性,发展实力;在此基础上,激励老师开展不拘一格的课堂教学改革。4、依据上级、学校有关活动精神,结合本学科的特点,主动、刚好组织老师、学生开展各类竞赛、趣味数学学习活动,挖掘学生的潜力,激发学生的学习爱好。5、建立旨在促进老师不断提高的评价体系,以老师自评为重点,加强老师对自己教学行为的诊断和反思:对教材的理解,教学资源的挖掘,课堂上学生是否主动主动学习,获得并驾驭了什么。6、加强课堂教学探讨,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率(1)领悟教材编者的意图,创建性地运用教材,用活教材,特殊是对旧教材,要依据新课标理念,重新组合,体现数学与生活的.紧密联系。(2)改进课堂教学,努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方,教学中要以学生为主体,放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。(3)平常做好课堂教学随笔和体会撰写。各老
3、师要擅长用新课程理念来谛视和剖析自己的教学设计和教学行为,对一些典型课例进行“案例分析”。7、加强教研组建设,正常开展课题探讨和教研活动(1)严格执行点名制度,实行签到,保证业务学习时间。每周三上午二、三节课作为老师业务学习时间,集中全体数学老师进行业务学习,探讨解决教学中的困难和问题、总结、推广教学阅历,促进形成民主、开放、高效的教研机制。(2)开设教研课,组织青年老师轮番上研讨课。全体数学教研组成员之间要多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。老老师要以老带新,各老师虚心向老老师学习、请教。促进老师的教学专业水平不断提高和课程建设与管理实力。8、开展专题校本探讨依据校制订的校本培训安排要求,开展挖掘校本课程的探讨活动。数学探讨专题将依据师生普遍困惑或关注的问题,以不同教学内容的目标价值和资源的捕获、利用为主线绽开探讨。组织数学老师有目的、有安排、有步骤的围绕专题开展相关探讨,并将探讨的阅历、状况和发觉的问题在专题探讨活动中进行探讨与沟通。使校本探讨专题扎实有效地开展下去,切实为学校课程改革的进程开路,为老师的专业化成长、为学生全面发展服务。9、接着抓好课题试验课题探讨工作,加强教学
4、指导,专业指导与群众性研讨并行,面与点共进。努力为我市小学数学课程改革服务,为我市基础教化事业持续、协调、健康发展服务。10、充分发挥有阅历老老师的骨干带头作用。老老师接着做好传、帮、带工作。各老师虚心向老老师学习、请教。老老师要以老带新,使年中青年老师能在不同程度上提高教化教学水平和实力。小学数学老师教学个人工作安排2一、 学生基本状况分析学习困难的学生的特点是:数学基础学问驾驭不好,上课走神、不仔细听讲、或者说根本就听不懂上课内容,缺乏学好数学的爱好和信念。依据每个学生的特点,要因地制宜,老师对他们个别辅导,课堂上支配一些简洁的问题专供他们回答,对有进步的学生进行刚好表扬,树立起学习的信念,激励他们好好学习,使后进赶先进,达到共同提高的目的。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容:视察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。三、教学目标1.理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行分数与小数的
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