小学英语常态课调查报告
3页1、小学英语常态课调查报告现状:英语教师通过参加各种教学研讨活动,积累了一定的教学经验的,对于小学英语课的教学模式和教学方法都有一些初步的了解。大部分教师能够充分利用直观教具辅助教学,创设轻松愉快的课堂气氛。这在一定程度上降低了非语言因素造成的理解难度,激发和保持了学生学习英语的兴趣。部分教师能够深入挖掘教材,结合实际进行教学活动设计,学生的语言运用能力有所提高。存在问题:(1)存在着重知识、轻能力的现象;(2)存在着教书的现象,课堂教学无创造性;(3)存在着重活动、轻过程的现象,课堂教学过于形式化;(4)有时活动偏离教学目标改进措施:上好一节常态课是不容易的,需要做到以下几点:一、内容丰富,延伸知识一堂课前期的Free talk中,要包含已经学过的日常交际用语及重点句型,利用几分钟时间让学生融入课堂环境中,并开启对英语的记忆。课堂中有最基本、最核心的内容,讲解时将知识感性化,与实际生活联系在一起,激发学生的学习热情。在讲好基本内容的基础上,应适当提供一些练习,让学生有一个运用知识的过程,强化知识的转移,加深对知识的理解,还应尽可能简要地介绍与之有关的拓展知识。注意教学结构的延伸度,教学内
2、容的科学性和先进性,拓展知识的连贯性和难易程度,使学生得到完整的知识。二、概念明确,重点突出要明确本节课有几个主要概念,并对这些概念有一个明确而又确切的表述和解释,还应讲清楚如何正确使用这些概念,并配合以一些针对性的练习。要明确本课所确定的重点,并调动多种手段来突出重要知识点,使学生留下深刻的印象,真正将知识融入脑中。三、脉络清楚,衔接自然重点知识的导入是需要教师多花心思的部分,但是往往许多教师在导入时喜欢采用单刀直入的方法,直接将重点知识提出来讲解。其实这样并不好,会使学生觉得既突然、又生硬,还缺乏了知识的连贯性。应该精心准备导入部分,使重点知识出现得很自然,衔接得当,浑然一体;还可以通过导入将知识的运用呈现在学生面前。导入部分不需要花俏的表演,也不需要华丽的语言,流畅易懂、简洁明了为宜。四、语言生动,营造氛围讲课中对语言有三点基本要求:清楚、得当、艺术。做到用词准确,用语恰当,讲话的速度不快不慢,声音不高不低,情绪不急不缓,既在关键时刻有激情,又注意讲课的大部分时间心平气和。要求语言简洁、生动、自然、有哲理。让学生在舒适的氛围中,愉快地学习英语。五、展示多样,板书得当多媒体屏幕显示和板书也要求清楚、得当、艺术。内容要醒目;文字和图简明扼要,恰到好处,利于说明问题;而且清楚秀丽,搭配匀称,给人以美的享受。面对一群活泼可爱的学生,教师可以多使用一些卡通形象、动画人物来刺激学生的感官,使其达到兴奋点,提高他们地关注度;可以让学生喜爱的小动物成为画面的主角,进行对话表演或讲授注意点;可以在多媒体显示中加入学生熟悉的曲调,自编与课文内容有关的歌曲、小诗或是儿歌,让学生们读起来琅琅上口,易懂易记。
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