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椭圆的标准方程(教案)
3页1、椭圆的标准方程 苏教版高中数学选修21第二章第2.2.1节 一、教学目标 知识与技能 (1)进一步理解椭圆的定义,掌握椭圆标准方程的两种形式及其推导过程; (2)根据条件确定椭圆的标准方程. 过程与方法 通过师生合作推导标准方程的过程,让学生体会数学的严谨性,进一步掌握求曲线方程的方法和数形结合、分类讨论的数学思想,提高运用坐标法解决几何问题的能力和运算能力. 情感态度与价值观 在平等的教学氛围中,通过学生之间、师生之间的交流合作和评价,拉近学生之间、师生之间的情感距离,实现教学相长的教学情境。在问题解决过程中,培养学生团结协作和锲而不舍的钻研精神,感悟数学的图形美和对称美.二、教学重点 椭圆标准方程的推导和简单应用.三、教学难点 椭圆标准方程的推导.四、教学方法与教学手段教学方法 观察发现、探究合作、启发引导、讲练结合 教学手段 多媒体课件、投影仪五、教学过程:1.问题情境(1)汽车贮油罐的横截面的外轮廓线的形状像椭圆;把一个圆压扁了,也像椭圆.问题1:它们是不是数学概念上的椭圆? 怎样来检验所得的曲线是不是椭圆? 分析:利用椭圆的定义(复习定义).(2)出示卫星运行轨道图片.问题2
2、:怎样才能精确地设计卫星运行的轨道?如何研究椭圆的性质?分析: 利用椭圆的方程.问题3:如何建立椭圆的方程?2.学生活动问题4:必修2中我们是如何建立圆的方程的?(引导学生回忆)注:以学生熟悉的直线与圆的方程的研究为知识的生长点,通过复习已有知识,使学生类比探索,利用认知迁移规律,促使其主动再发现、再创造,构建起新的认知结构,从而认识到求曲线方程的实质为:寻求曲线上任意一点的横纵坐标满足的关系式.探求椭圆的方程讨论建立平面直角坐标系的方案.3.建构数学(1)演示:建系、设点的过程. (2)思考:你能接着往下推导出椭圆的方程吗?(3)演示“焦点在x轴上的椭圆标准方程的推导过程” .(4)根据推导过程归纳求曲线的方程的步骤.(5)分析焦点在y轴上的椭圆标准方程的形式.(6)问题5:两种标准方程有哪些共同点?不同点?(板书焦点在x轴与y轴上的标准方程的对照表)4.数学应用练一练(1) 在椭圆 中, a=_,b=_, 焦点位于_轴上,焦点坐标是_. 变式:若椭圆方程为 结果如何?(2) 在椭圆 中,a=_, b=_, 焦点位于_轴上,焦点坐标是_. 思考:已知方程 表示椭圆,则m的取值范围是 .例1 求适合下列条件的椭圆的标准方程:1)a=4,b=1,焦点在x轴上; 2)a=4,c=1,焦点在y轴上; 3)b=1,c= ,焦点在坐标轴上. 问题6:求椭圆标准方程的一般步骤?待定系数法定位:确定焦点所在的坐标轴;定量:求a, b的值.例2 已知一个运油车上的储油罐横截面的外轮廓线是一个椭圆,它的焦距为2.4m,外轮廓线上的点到两个焦点距离的和为3m,求这个椭圆的标准方程.分析:建立适当的直角坐标系,利用待定系数法求之.探究:1. 求适合下列条件的椭圆的标准方程:两个焦点分别是 (-2,0), (2,0),且过点P(2.5 ,1.5).2.方程 ,分别求方程满足下列条件的m的取值范围:表示一个圆;表示一个椭圆;表示焦点在x轴上的椭圆.5.回顾小结(1)建立曲线方程的基本方法和步骤. (2)椭圆的标准方程. (3)根据已知条件求椭圆的标准方程.6.作业布置(1)习题2.2(1) 第1、2、4题.(2)探究与拓展:l 课后上网查阅:“嫦娥二号” 运行轨迹的有关知识.l 将圆上的点的横坐标保持不变,纵坐标变为原来的一半,所得的曲线是不是椭圆?2
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