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《人口》说课稿
8页1、人口尊敬的各位评委老师,你们好!我是 考生,今天我要和大家分享的说课题目是人口, 课型是新授课,现在我将开始我的说课。根据新课标的理念,我将以教什么,怎样教和为什么这么教为思路,从教材分析,学情分析,教学目标,教学方法和教学过程这几个方面加以说明。首先呢,让我谈一谈对教材的理解。一、说教材初中地理八年级教材内容是中国地理部分,人口是人教版八年级地理上册教材第一章第二节内容。人口是生活在特定社会、特定区域,具有一定数量和质量,同各种自然要素和社会要素组成复杂关系的人的总称。它构成了人类活动的主体。认识人类活动和自然环境的关系,首先要认识人口。本册教材编排是以人口环境资源经济为主线,科学阐明了“人口”对环境、资源、经济发展的主宰作用。先学习本节课内容是学习本册教材其它内容的基础,教材这样编排设计科学合理,符合学生认知规律,有利于学生学习。人口这一节有两个知识点,知识点一是世界上人口最多的国家,知识点二是人口东多西少。二、 说学情从认知状况来说,八年级的学生在经过七年级的地理学习后,大多数人已经掌握了较为扎实的地理基础知识,读图、识图、用图的基本能力也得到了一定的培养和提高,能用经纬度位置、
2、海陆位置等相关知识进行简单问题的分析和说明。从心理特征来说,八年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展,观察能力,记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时,这一阶段的学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住这些特点,一方面教学要直观生动形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面,要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。三、说教学目标依据地理课程标准、教材内容和学生特点,我确定本节课的“三维目标”为:知识与技能:1、知道我国是世界上人口最多的国家,人口基本国情是:人口基数大,增长快,分布不均2、能理解我国人口国策。3、 知道我国人口东多西少的分布特点,能在地图上找出“黑河腾冲”这一人口地理分界线过程与方法:1. 学会读“我国人口增长”折线图和“我国人口密度”分布图,培养学生读图识图,观察分析能力。2. 通过合作学习,探究学习,培养学生团结协作、分析探究、解决问题的能力。3、让学生运用图表、数据、文字材料分析、总结问题,以培养学生分析问题、总结规律、结论,达到解决问题的能力。情感态度与价值观:通过认识我国人口状况,使学
3、生认识中国人口问题的严峻性,初步树立必须实行计划生育国策的基本观点,树立正确的人口观,增强学生的社会责任感和使命感。(二)教学重点依据地理课程标准、教材内容,我确定以下教学重点:1、 能运用准确数据说出我国人口数量,知道我国人口众多,是世界上人口最多的国家。2、 会阅读中国人口增长示意图,结合图说明我国人口增长趋势。3、 了解我国人口东多西少(二)教学难点依据学生对社会的认识水平实际,我确定以下教学难点:1、理解我国的人口国策。 2、了解人口过多对社会经济发展的影响。四、说教法新课程倡导学生的自主学习,合作学习,探究学习,在教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,促进学生生动、活泼、主动的学习。根据地理课程所要求的运用地图学习,运用图表学习,运用资料学习、运用实例学习的学习要求,以活动课文推进课程的指导原则,本着只要学生自己能够学会,教师少讲或不讲的原则,本节课我选择在运用讲授法、谈话法、讨论法,读书指导法的同时,在教学中充分采用情景教学法、问题讨论法、读图分析法、活动探究法,小组讨论法,使学生能够在学习中拓展思维,锻炼能力,解决问题,陶冶情感。并且结合初中地理课程内容量大,拓
4、展性强,活动课文与叙述课文相结合的特点,如果条件允许,本节课我主要采用多媒体教学,化难为易,让学生易于理解和掌握所学内容。如果条件不允许,则课前充分准备好教具,特别是有关于本节课的一些人口资料、人口分布图,为课堂教学打下坚实的基础。而且,响应新课程所倡导的“学习生活中有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”的课程理念,在课堂教学之外下,我鼓励学生在课下多做拓展性活动,从生活中学习地理,从互联网、电视等媒介上学习地理,充分获取地理知识,巩固地理的课堂教学。五、说教学过程在教学中,我整体上采用复习巩固、导入新课,讲授新课,回忆总结,巩固训练,布置课作业这一教学过程, 同时在各内容的教学上采用提出问题分析问题解决问题巩固训练拓展提高这一教学思路来组织教学,并注意不同内容之间的综合、过渡,最后集体总结,进行巩固训练,达成三维教学目标。首先,复习巩固,唤起旧知。问题导入:1世界上人口大约有多少?2 中国大约有多少人?在世界上的名次?设计意图:这是七年级学习的有关于世界人口知识时涉及到的内容,通过提问回忆,为本节教学做知识铺垫。然后,创设情境,导入新课。资料导入:我给学生出示有关于中国第六次人口普
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