课程与教学论题库

1、word课程与教学论在线练习我的成绩在批阅中，考试时间：2020年04月02日 18:51:04 - 18:54:07，已做1次。查看考试记录单项选择题1、教学过程的“新三中心是1 分A教师、课本、课堂B学生、经验、活动C教师、学生、课程D教师、教材、教学手段我的答案：未作答得分：0分参考答案：B2、现代教学的根本组织形式是1 分A现场教学B个别教学C分组教学D班级授课我的答案：未作答得分：0分参考答案：D3、课程与教学论的产生和开展可以分为1 分A萌芽期、建立期和繁荣期B古代、近代和现代C原始、古代和现代D原始、封建、资本主义和社会主义我的答案：未作答得分：0分参考答案：A4、冲突理论所反映的课程与教学论根底是属于其1 分A哲学根底B社会学根底C心理学根底D自然科学根底我的答案：未作答得分：0分参考答案：B5、“三要素说认为，教学系统由下面三个要素构成的1 分A教师、学生、课程B教师、学生、教材C教师、教材、教学手段D教师、学生、环境我的答案：未作答得分：0分参考答案：A6、教师不再分科系统地按照教材传授知识，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其他场所自由活动或学习

2、的教学组织形式是1 分A开放课堂B个别教学C道尔顿制D分组教学我的答案：未作答得分：0分参考答案：A7、根据波比特的观点，那些儿童需要掌握和形成的能力、态度、习惯、鉴赏和知识的形式就是1 分A培养目标B教学目标C教学目的D课程目标我的答案：未作答得分：0分参考答案：D8、采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素与其各成分之间形成有机联系的课程形态是1 分A分科课程B活动课程C整合课程D显性课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：C9、在课程研制中以价值判断和选择为核心的、对理论指导、目标、容或经验、组织与结构、活动样式或策略、评价等多种可能性和方案进展选择、确定和应用的过程被称为1 分A课程决策B课程开发C课程实施D课程评价我的答案：未作答得分：0分参考答案：A10、以围绕儿童的开展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是1 分A分科课程B活动课程C整合课程D显性课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：B多项选择题11、按决策权力主体的不同，课程可以分为的三个层次是2 分A国家课程B地方课程C学校课程D年级课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：3

3、12、教师素养主要是依靠后天培养和训练形成的。现代社会，教师素养提高的主要形式有2 分A职前教育B工作锻炼C职后培训D校本教师进修我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：1013、当前，学界将课程与教学论产生开展的历程，划分的时期包括2 分A建立期B繁荣期C终结期D萌芽期我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABD答案解析：214、如下属于课程与教学评价功能的有2 分A检查B反响C激励D研究我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：1615、教与学的审美性的主要容包括2 分A教学过程美B教学容美C教学环境美D师生劳动形态美我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：1716、影响课程的三个主要因素是2 分A社会B儿童C自然环境D知识或文化我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABD答案解析：317、同学关系是中学生人际关系的主体。按构成中学生相互关系的核心成分的不同来分析，同学关系可以划分为三种类型2 分A合作型B情感型C兴趣型D利益型我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：1018、课程与教学评价的根本原如此有2 分A多元性B客观性C科学性D

4、开展性我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：1619、按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为2 分A课堂教学B班级C小组D个别我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：1320、课程来自于文化，是从文化中选取的精华局部，所以只要是对文化产生影响的因素，就是影响课程的因素，因此，影响课程的因素十分广泛。我们可以将这些因素归纳为如下的类型2 分A课程自身B教育条件C自然环境D儿童开展我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：3填空题21、课程与教学论心理学化的主要代表人物有_、_和_。3 分我的答案未作答得分： 待批阅参考答案裴斯泰洛齐、赫尔巴特、杜威。22、课程设计的功能主要表现在_、_和_等几个方面。3 分我的答案未作答得分： 待批阅参考答案中介作用、平衡作用、总摄作用。23、关于课程与教学论的关系问题，西方课程与教学研究领域主要_、_、_和二元循环联系模式等四种不同主。3 分我的答案未作答得分： 待批阅参考答案二元独立、相互交叉、包含。24、布卢姆等人根据行为主义和认知心理学理论，将学校教育目标划分为_、 _和_三个领域。3 分我的答案未作答得

5、分： 待批阅参考答案认知、情感和动作技能。25、课程与教学目标设计的根本原如此是_、_和_。3 分我的答案未作答得分： 待批阅参考答案系统化、具体化和层次化26、课外教学的具体组织形式一般以_为主，辅之以_和 _。3 分我的答案未作答得分： 待批阅参考答案分组活动、班级活动和个人活动27、课程与教学实践是人们有目的地改造以课程材料和以设施为载体的课程过程与教学过程的特殊感性活动。课程与教学实践可以区分为_、_和 _三种类型。3 分我的答案未作答得分： 待批阅参考答案课程与教学管理、课程研制、课程应用28、课堂教学的具体形式有_、_和_。3 分我的答案未作答得分： 待批阅参考答案全班上课、班分组、班个别教学29、同学关系是影响教学活动效果的重要因素之一。而且同学关系是中学生人际关系的主体。按构成中学生相互关系的核心成分的不同来分析，同学关系可以划分为三种类型，即_、_和_。3 分我的答案未作答得分： 待批阅参考答案情感型、兴趣型和利益型30、教学过程是指教学活动的启动、开展、变化和完毕在时间上联系展开的程序结构。一般来说，教学过程具有_、_、_和个性化等四个根本特征。3 分我的答案未作答

6、得分： 待批阅参考答案历史性、周期性、整体性问答题31、在例教学论中，克拉夫基认为教师对教学容要作的分析包括哪些方面？10 分我的答案未作答得分： 待批阅参考答案1根本原理分析；2智力作用分析；3未来意义分析；4容结构分析；5容特点分析。32、请给教学下一个定义，并说明其合理性。10 分我的答案未作答得分： 待批阅参考答案教学的定义有以下几个，只要能回答一个并解释合理如此给总分为：1从广义上说，指的是教的人指导学的人以一定文化为对象进展学习的活动；2从狭义上说，就是学校教学，专指学校中教师引导学生一起进展的教与学相统一的活动；3教学即学习上学为教；下学者，学习也；4教学即教授；5教学即教学生学；6教学即教师的教与学生的学；7教学就是传授知识或技能；8将教学就如同成功，意味着不仅要发生某种相互关系，而且要求学习者掌握所教的容；9将教学看作是一种意向活动，有意向的行为，其目的在于诱导学生学习；10教学就是促进学生学习；11教学就是沟通；12教学就是因材施教；13教学就是激发学习兴趣和欲望；14教学是一种科学认识的过程，它必须符合三个条件：第一，教师有目的的引起学生的学习意图；第二，说明或表

7、达一些要求学生学习的容；第三，选择恰当的认知方式； 15教学就像把知识的种子播种在学生的心田，使之生成新的知识和思想。33、简述教学过程本质的认识开展说10 分我的答案未作答得分： 待批阅参考答案1教学过程，在本质上是学生认识与开展相统一的过程；2在教学过程中儿童认识与开展相统一的机制是：人的开展与人类知识经验是集于“人的一体，人的开展过程中创造着知识经验；人的认识实践活动的过程有同时进展的两个层面；通过课程规划，从文化总选取局部文化，组成教育教学容，形成一种特殊的文化；通过教学过程，儿童一方面把容中的知识经验化为自身的东西，实现着认识过程，一方面把凝结着知识经验中的人类的认知、情感、技能和能力等化为自身的开展成果，同时实现了开展的过程。34、你认为一堂真正的好课具有哪些特点？为什么？10 分我的答案未作答得分： 待批阅参考答案从教学目标实现、教师方法变化得当且影响力强、学生专心学习并且集体学习成效好、课堂生态环境良好、学生主动参与过程和气氛活跃、信息传递清晰无误且生动有趣、等几方面谈都可以，能涉与到其中五个方面得5分。P5课程与教学论在线练习我的成绩在批阅中，考试时间：2020年04月02日 18:54:36 - 18:54:40，已做2次。查看考试记录单项选择题1、学生中心说的代表人物是1 分A杜威B赫尔巴特C洛克D夸美纽斯我的答案：未作答得分：0分参考答案：A2、“四要素说认为，构成教学系统的四个要素是1 分A教师、学生、课程和物质条件B教师、学生、教材和媒体C教师、教材、教学手段和目的D教师、学生、环境和反响我的答案：未作答得分：0分参考答案：A3、教学过程的“老三中心是1 分A教师、课本、课堂B学生、经验、活动C教师、学生、课程D教师、教材、教学手段我的答案：未作答得分：0分参考答案：A4、在课程研制模式力倡导目标模式的美国学者是1 分A泰勒B司腾浩斯C沃克D施瓦布我的答案：未作答得分：0分参考答案：A5、为

《课程与教学论题库》由会员hs****ma分享，可在线阅读，更多相关《课程与教学论题库》请在金锄头文库上搜索。