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小学生校园安全教育内容教案.doc
20页1、小学生校园平安教育内容教案小学生校园平安教育内容教案小学生校园平安教育内容教案1班会目的:1.认知与技能:让学生认识校园暴力产生的原因,认清校园暴力带来的负面影响。2.情感态度价值观:通过恰当的引导和暗示学生发觉自己的攻击意识,并合理控制与调整不合理的观念。3.行为与表现:当面对别人的攻击时可以尝试用温和和理智的态度处理矛盾,有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法,从而进步防暴才能,进而学会保护自己。班会重点:理解校园暴力的本质和危害,掌握正确应对校园暴力的方法和策略。班会过程:活动一:走近校园暴力这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进展讨论,然后,老师进展简单的归纳,之后引出校园暴力的概念。校园本是静美之所,然而这片静土也染上了血腥。假如任由这种校园暴力开展下去,那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示:邪恶比正义更有力量,武力比智力更有价值。这是相当危险的,所以要回绝校园暴力。校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。对施暴者来说,其过早染指了不良恶习,日后的成长令人担忧。而对受害者来说,这样的经历无疑是一场梦魇,很容易留下永久的伤痕。列举一些校园暴力事件:2
2、023年9月30日下午3时50分,西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架,于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部,李某经抢救无效死亡。2023年10月24日下午4时20分,高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中,戏耍发生口角,打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部,巨某因_过多,经医院抢救无效死亡。2023年11月2日晚10时40分,西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺伤,经医院抢救无效死亡。活动二:分析p 校园暴力产生的原因校园暴力的产生原因比拟复杂,受多方面的影响。有家庭原因,有社会因素,也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现,仅从施暴者自身来看,主要原因有以下几个方面:第一、学习压力大,无法通过正常渠道排解。第二、心理不安康,精神空虚。第三、传媒渲染(网络、电视、电影、播送、报刊等),社会暴力文化的影响。活动三:校园暴力带来的危害这一环节让学生就常见的校园暴力进展深化的分析p ,经过学生分析p 总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后,老师进展总结。从个人、家庭、学校、社会四方面来看
3、校园暴力危害。校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响,不仅仅表达在受害者,也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言:给别人带来伤害,要承当治疗甚至赔偿费用,要受到学校老师严肃批评教育,甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可,那些常在中小学打架,特别是参加到暴力_的学生,很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言:带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。活动四:如何预防校园暴力?校园暴力常见情形:1.是索要钱物,不给就拳脚相加;2.是以大欺小,以众欺寡;3.是为了一点小事,大打出手;4.是同学之间因“义气”之争;5.是不堪长期受辱,以暴制暴。向校园暴力说“不”频频发生的校园暴力打破了校园里本来属于我们的宁静与和谐,为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”,为了不让我们的“花季”变成“花祭”,我们要坚决向校园暴力说“不”!不崇拜暴力文化,要形成正确的价值观。不参与校园暴力。树立正确的选项是非观念,坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。注重心理的安康开展。要保持乐观的心态,主动与
4、别人沟通,解决各种困难和问题。加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄,对法律无知,这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来标准自己的行为,也要以法律来保护自身的合法权益。第一,不能“怕”字当头。在遇到讹诈、敲诈和殴打时不害怕,要敢于_。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄,他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。假如此时在心理上就被对方所压倒,任其欺压,那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者,就会带来了更不良的后果。因此,有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意防止激发对方暴力晋级,导致眼前吃亏。第二、要及时报告。我们也要认识到讹诈、敲诈经常是同暴力严密联络的,我们提倡在“不怕”的前提下与之_,但不意味着逞一时之勇,反而造成不必要的伤害。因此,在遇到讹诈、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是非常重要的。无论对方的目的是否得逞,假如一味害怕而忍气吞声,或是不想宣扬,相反的会在无形中助长了对方的气焰,使得对方以为你软弱可欺,往往会导致新的讹诈、敲诈和殴打事件的发生。第三、要搞好人际关系,强化自我保护意识。这也是防范
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