中考物理模拟题《运动和力》专题检测卷-带参考答案

1、中考物理模拟题运动和力专题检测卷-带参考答案学校:_姓名：_班级：_考号：_一、实验题1如图所示，是某实验小组用弹簧测力计、木块、砝码、长木板和毛巾探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。（1）实验过程中，应拉着木块在木板上做 运动，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为 N；（2）比较甲、乙两图，可得到的结论是 ；（3）图乙、丙中探究滑动摩擦力的大小与 的关系，这里采用的物理研究方法叫 ；（4）在乙图中，若将木块和砝码一起做匀速直线运动时，下列关于砝码受力的说法中正确的是( )A只受重力B受重力、支持力和向右的摩擦力C 受重力和支持力D受重力、支持力和向左的摩擦力2小华与小明分别使用图甲装置来探究影响滑动摩擦力大小的因素。（1）实验中，应沿 方向拉动弹簧测力计，使木块在水平木板上做 运动；（2）某次正确实验中，弹簧测力计的指针位置如图乙所示，木块受到的滑动摩擦力大小为 N，方向为 ；（3）小华利用图丙中场景和来探究滑动摩擦力与压力的关系，请指出她在实验中明显的不当之处： ；（4）小明的实验数据记录如下表：实验序号接触面种类压力大小F/N接触面积S/m2速度v/m/s

2、滑动摩擦力f/N木块与玻璃板2.51.510-20.10.2木块与木板2.51.510-20.10.5木块与毛巾2.51.510-20.10.7木块与玻璃板101.510-20.10.8木块与玻璃板201.510-20.11.6木块与玻璃板2.50.7510-20.10.2木块与玻璃板2.50.510-20.10.2木块与玻璃板2.51.510-20.150.2木块与玻璃板2.51.510-20.20.2通过上述表格信息我们得出实验结论：由实验序号可知，滑动摩擦力的大小与 无关；由实验序号可知，在接触面间的压力相同时，接触面越 ，滑动摩擦力越大；由实验序号 可知，在接触面间的粗糙程度相同时，接触面间的压力越大，滑动摩擦力越大；（5）实验结论的应用：在某次实验中，小华拉动木块在木板上运动，木块运动的路程时间图像如图丁所示。若用F1和F2分别表示0t1和t1t2时间内弹簧测力计的示数F1、F2，则可判断F1 F2（填“”、“”或“=”）。3如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置图，长木板固定不动（1）甲、乙两图中，当测力计拉着木块沿水平方向做 运动时，根据 条件，测力计的读数才

3、等于滑动摩擦力（2）比较甲、乙两图，能否得出滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度都有关？答： （填“能”或“不能”），这是因为 （3）丙图中木块匀速运动时测力计的读数是 N，滑动摩擦力的大小为 N（不计滑轮、绳子的重量及二者间的摩擦）（4）若某次实验时木块做加速运动，则所测的滑动摩擦力 （填“偏大”或“偏小”）4某兴趣小组的同学对与力有关的一些现象进行了如下研究：（1）为了研究物体不受力时的运动情况，他们回顾了真空是否传声的探究：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，使玻璃罩内的空气越来越稀薄，发现闹钟的声音越来越小，进一步推断，当罩内完全没有空气时，声音将完全 （2）小组类比声音的研究方法，进行了如下的实验：小李让小车沿斜面从同一高度自由滑下，让它在不同的平面上向前运动，如图所示从同一高度自由滑下的目的是 他们经过认真实验，得到如下记录：由此推断，当摩擦力为零时，小车在水平方向上所受力为 ，将做 运动小张还由此反向推断：小车在水平方向上受到的摩擦力越大，速度变化越大，她的说法不正确，请你帮她将错误之处圈出来，并在其下方改正 从研究中他们得到如下几个结论，你认为正确的是

4、( )A没有力，物体就无法运动B力是维持物体运动的原因C力是改变物体运动状态的原因D物体受到力的作用运动状态一定发生改变5小宇在用小车、钩码、滑轮等器材探究二力平衡的条件实验中,设计了如图所示实验:(1)实验中，要通过调整 来改变小车受到的拉力F1、F2的大小；(2)实验中，当小车处于 状态时，表明其处于平衡状态；(3)实验中，保持F1与F2大小相等，将小车扭转一个角度松手后，小车 保持平衡(选填“能”或“不能”)，这一步骤的目的是探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？ ；(4)部分同学还设计了如图2所示实验方案，图1和图2两种方案中， 方案更合理，原因是:该设计较好地排除了 对实验的影响.6在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，小甜用弹簧测力计拉同一木块做匀速直线运动进行了三次正确的实验操作，实验情景如图甲、乙、丙所示。（1）对比甲、乙的两组实验数据，可以得出的正确结论是 ；（2）在图丙实验中，木块受到的滑动摩擦力是 N，此时木块上的砝码受到的摩擦力是 N；（3）小甜接着探究摩擦力的变化规律，设计了如下图1所示的实验装置，力传感器A与计算机连接，可获得力随时间变化的规律。将

5、力传感器固定在光滑水平桌面上，测力端通过水平细绳与一滑块相连，滑块放在较长的小车上，小车一端连接一根轻绳并跨过光滑的轻定滑轮系一只空沙桶（图中定滑轮的作用仅改变拉力的方向，调节滑轮使桌面上部细绳水平），整个装置处于静止状态。已知滑块的重力G滑=12N，实验开始时打开传感器，同时缓慢向沙桶里倒入沙子，小车一旦运动起来，立即停止倒沙子，若力传感器采集的力随时间变化的图像如图 2，请结合该图像，分析下列问题：空沙桶的重力 G= N；小车运动时滑块与小车之间的滑动摩擦力的大小为 N；在滑块上继续逐个叠放相同的滑块，如图3所示，重复上述实验，将小车运动起来后力传感器的读数记录在如下表格中。分析表中数据可得：滑块个数12345传感器示数F/N3691215在接触面材料和粗糙程度等因素相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成 比（选填正或反）；小亮又设计了如图4所示的实验，他将一根连有氢气球的绳子系在滑块中央，重复上述实验，当小车运动起来后，力传感器的读数F=1N，则此时滑块对小车的压力大小为 N，氢气球通过细绳对滑块向上的拉力为 N。7如图所示，为“研究影响滑动摩擦力大小的因素”小欣和他的同学进行了以下

6、实验，关于此探究，小欣提出以下猜想：实验图甲乙丙接触面光滑木板光滑木板粗糙木板压力/N1.01.51.5弹簧测力计示数/N0.40.60.8猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面的面积有关；猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关；猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；验证猜想二和猜想三的实验数据记录在了表格中请回答下列问题：（1）实验中在使用弹簧测力计测量滑动摩擦力时，应将弹簧测力计水平放置调整指针到零刻度线，然后水平拉着木块做 ，读出运动的弹簧测力计示数F；（2）为验证猜想一，分别以木块不同侧表面按正确实验方法进行测量，结果弹簧测力计示数均相同；说明滑动摩擦力的大小与受力面积 （选填“有关”或“无关”）；（3）小欣比较如图甲和丙两次实验，得出结论：接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大，你认为这个结论 （选填“合理”或“不合理”），理由是 ；（4）为验证猜想二，小欣比较甲、乙两实验，可得结论： ；（5）上述实验后，小林针对实验进行的改进如图丁所示，在该改进的实验中沿水平直线拉动下方长木板时 （选填“必须”或“不必”）匀速，此时木块受到的滑动摩擦力大小为 。8小川利用如图的装置

7、，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：a.如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。b.如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。c.如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。(1)实验中需要小车从同一斜面的同一高度开始静止下滑，目的是使小车到斜面底端的 相同，这种实验方法叫做 法（选填“控制变量”或“转换”）(2)以上操作中错误的一次是 （选填“a”、“b”、“c”）。(3)纠正错误后，小川发现三次实验时小车都会滑出木板，无法记录其滑行距离，在不更改实验器材的基础上，可以通过 （选填“升高”或“降低”）小车在斜面上滑下时的高度，使其不再滑出水平表面。(4)纠正错误，进一步分析实验可知：运动的物体不受外力时，将保持 状态。A、匀速直线运动B、静止C、静止或匀速直线运动9小明在“探究二力平衡的条件”实验中设计组装的实验装置如图所示。（1）老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是 ；（2）实验时，小明在小车两边的小盘里加不同质量的砝码，其目的是探究两个力的 对物体平衡的影响；（3）当小车平衡时，小明用手将小车扭转一个角度，松手后小车 （选填“能”或“不能”）保持平衡，设计这个步骤的目的是为了探究 。10某兴趣小组在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，用同一木块分别做了如图甲、乙、丙所示的三次实验。（1）比较甲、丙两次实验，可得结论：在压力一定时，接触面的 越大，滑动摩擦力越大；（2）小组交流讨论时发现：匀速直线拉动木块时很难操作，于是小伟设计了如图丁所示的实验装置，此时木块受到的摩擦力方向是水平 。11某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。（1）甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平方向匀速拉动木块，根据 知识，弹簧测力计对木块的拉力大小等于滑动摩擦力的大小；（2）通过对比 两次实验可知：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（3）图乙中钩码与木块一起水平向右匀速运动，钩码受到的摩擦力大小为 N；（4）同组的小明和小华同学还想继续探究

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