人教部编版语文六年级下册期末综合模拟试卷（三）（含答案）

1、六年级下册期末综合模拟试卷（三）（含答案）(时间：90分钟 满分：100分) 题号一二三四五六七八九十总分得分卷首寄语：同学们，紧张充实的一个学期又结束了。现在就请打开你智慧的头脑，来采摘这些丰收的果实吧!相信只要细心，你一定会完成得很出色的。加油!第一部分 积累与运用 （55分）一、下列各组中加点字的读音全部正确的一项是（）（2分）A僻静（b）实验（sh） 元宵（xio）水浒（h）B苦闷（mn） 拘留（j）诞生（dn） 恰好（qi）C搅和（huo） 防御（y）剥削（xu） 事例（li）D间断（jin）处境（jng）栅栏（zh） 远眺（tio）二、读下面句子，根据拼音写汉字。（8分）为了推翻三座大山的y p( )，为了ch d( )解放全中国，多少共产党人qin f hu j( )，浴血奋战。他们有的遭受了kxng( )，面对yn jn( )的考验，仍然坚强不屈；有的未能等到胜利的那一天，就已zhung li x shng( )。毛泽东主席在为人民服务中指出：为人民l y( )而死，就是s d q su( )。这些革命先烈值得我们永远怀念。三、我会读拼音，写词语。(10分) j m z

2、hng fx shng kng b ln y ji rnfng yy wi qn x dn ge 四、查字典完成练习。（6分）1.选择合适的解释，把序号填在括号里。彩：各种颜色； 彩色的绸子； 称赞、夸奖的欢呼声。（1）喝彩( ) （2）五彩缤纷( ) （3）悬灯结彩( )2.汉字“魔”是_结构，它的部首是“_”；“鼎”字的音节是_，第六笔的名称是_。“鼎”在中国古代社会生活中有独特地位。由“鼎”延伸的成语有很多，请你写出两个：_、_。五、将成语补充完整，并按要求完成练习。（12分）五( )四( ) 司空见( ) ( )独( )偶 杨柳( )( )三( )( )短 不可思( ) ( )而不( ) ( )( )莺飞 （1）上面的词语中，含有反义词的词语是_、_。我能照样子写两个：_、_。（2）上面的词语中，描写自然环境的词语是_、_。我能照样子写两个：_、_。（3）选词填空：他从_的现象中发现问题，并_地去研究探索，最终获得了成功。六、我会按要求写句子。（4分）1.听到汤姆和贝琪回来的消息，小镇上的居民很高兴。（改写成夸张句） 2.我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的

3、住所。(缩句) 3.为了不滑下来，他只好用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为双重否定句） 4.爸爸说：“我正为这件事操心。我担心你会渐渐忘记中文。”（改为转述句） 七、根据语境，在横线上填入恰当的课文或古诗词名句。(共10分)（1）六年来，同学之间也结下了深厚的友谊，可谓是“_，天涯若比邻。”毕业在即，眼看时光匆匆而去，不由得让我想起“_，_”的诗句。（2）在学习中，语文老师常用杜甫的“_，下笔如有神。”这句话勉励我们要博览群书；老师就像妈妈一样关心着我们，如游子吟中“谁言寸草心，_”；人们常用“润物无声”赞美老师，这个词出自杜甫春夜喜雨中的诗句“_，_”。（3）人总是要死的，但死的意义不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过“人固有一死，_，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，_；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，_。八、口语交际。（3分）毕业在即，请你为左图配上一段文字，发一条微信朋友圈，表达你对即将要离别的校园、老师及同学的真挚感情。 第二部分 阅读与感悟 （共20分）九、开心阅读。（共20分） （一）腊八粥节选（10分）沈从文锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到

4、认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。“呃”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。1.文中哪句话能准确描述插图的内容，请用“”画出来。（2分）2.“一切都成了如他所猜的样子了”，下面句子不属于他猜想的是（）（2分）A今日粥的颜色是深褐。 B锅巴围着锅边成了一圈。C饭豆煮得浑身肿胀。 D花生仁脱了它的红外套。3.第段加点的部分都是表示 的，这样写是为了衬托“这不能不说是奇怪呀”。让八儿奇怪的是： 。（4分）4.选文运用拟人的修辞手法对腊八粥进行了细腻的描写，让人垂涎欲滴。请你也照样子，用一两句话描写一种你喜爱的食物吧。（2分） （二）讨分数

5、的人（10分）一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？”他期期艾艾地说：“我我能到到你的办公室去去说吗？”我点点头。他进来后，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。啊，原来是来讨分数的。这是期中考试，临摹书上的一幅写意国画梅花麻雀图。两张画摊在桌上，我给他分析：“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是点睛之笔不准确，眼睛是麻雀最传神绝妙之处，你却画歪了，这不是犯了常识性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的”他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。“你说说看，为什么一定要送你5分呢？”“你表扬过我的，说过我画画蛮好的。”“啊，我表扬过你？”“是的，你表扬过我两次，一次画素描头像，你说我暗部画得蛮透气，没有闷掉。还

6、有一次画水彩，你说我天空染得蛮透明，没有弄脏。”“可是这次你只能得65分呀，再说这是考试，老师应该公正，是不是？”“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的，否则老爸要说我吹牛，又要打我的”“65分已经超过及格线了，以后再努力一下就是了。”“不不不，老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分老师，你看”他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的伤痕。我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目。出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。多年以后我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗？”“你是？”我记不得他是哪位了。他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上，我俩相互把当年的故事一点点补充完整。我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。“那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。”“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”“计算机专业，毕业后搞软件设计。”“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？”“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格？”我记不清是否说过。即便记得，我又如何会想到，他会因为我不经意的一句话改变了自己呢？（选自青年博览2016年第9期略有删改）1.结合文章中的具体情境理解词语意思。（2分）期期艾艾： 点睛之笔： 2.文中说

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