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《咬文嚼字》教学实录
7页1、?咬文嚼字?教学实录以下这篇?咬文嚼字?教学实录是由查字典语文网小编为大家整理发布的 ,希望能够帮助到大家。学习目标:一、分析评价课文观点二、从课文内容、写法上获得一些启示教学过程:一、导入打一谜语让同学们猜:小老鼠看书-咬文嚼字小老鼠学习的精神应该推广:把书吃掉 ,消化掉 ,成为一个很有品位的小老鼠。这里 ,我想搞个小调查:我们班里大家公认的读书最多的是谁?学生推举XX。那么 ,我想问你 ,你读书有什么秘诀没有?是不是读书读到“咬文嚼字的程度?生:不是。那么 ,你读书就是像陶渊明所倡导的“好读书 ,不求甚解 ,每有会意 ,那么欣然忘食的这种境界了。有没有较起真来 ,求得“咬文嚼字程度的时候?生:也有 ,师:这是读书 ,那么 ,我还要搞 一个小问卷调查:这次是有关写作方面的。每次作文经教师“朱批之后 ,下发到你的手里 ,大家的习惯当然是首先看教师给的分数 ,看完分数之后呢?有没有谁还会认真看一看教师改正的地方 ,想一想教师为什么会在这地方划出一道线 ,或者划出一些圈 ,有没有谁会在老师指出的有毛病的地方进行一番修改呢?也就是说 ,自己的文章被老师批阅之后 ,还有没有兴趣或者习惯进行一番
2、咬文嚼字呢?有没有这样的同学?没有啊 ,那太不好了。打一个比方 ,建筑工人把房子盖好以后 ,如果你住进去 ,你一般要经过一道什么程序?生:装修。师:对 ,装修。装修的目的是什么?生:美观 ,实用。师:如果原先的设计不太合理 ,还应该怎么办?生:改造一下。师:对 ,改造一下 ,让房屋符合自己的审美要求 ,有居住者的个性要求。师:明白 我这个比方的意思了吗?生:明白了 ,写文章要咬文嚼字。师:不单是写文章要咬文嚼字 ,读文章也要咬文嚼字。读文章 ,这里主要是精读文章 ,如果没有咬文嚼字的精神 ,你就可能读不透作者在文章中所寄寓的深意 ,写文章如果缺乏咬文嚼字的精神 ,你写的文章就可能流于浅薄 ,缺乏深意。大家说 ,咬文嚼字重不重要?生:重要。师:以后在学习语文中 ,是不是应该大大提倡这种咬文嚼字的精神呢?生:应该。师:好 ,孺子可教也!二、作者介绍师:我们这一册教材中正好有一篇大学问家朱光潜先生写的小文章 ,就是关于这咬文嚼字内容的。我们先熟悉一下作者。看投影:朱光潜情况介绍。朱光潜(1897-1986) ,现代美学家、文艺理论学 ,笔名孟实、孟石 ,安徽桐城人。主要从事美学研究工作 ,致
3、力于翻译西方美学名著 ,在批判继承美学遗产方面 ,作出了卓有成效的努力 ,他的?西方美学史?是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。他的美学理论在中国当代美学流派中自成一派 ,影响甚大。主要代表作有:?文艺心理学?谈美书简?给青年的十二封信?等。三、投影目标师:好 ,我们说 ,这是一篇大学问家写的一篇小文章 ,但是仍然有必要让我们咬一咬 ,嚼一嚼 ,看看我们能从中获得什么教益 ,给我们学习语文有什么启发。这就是我们这一课的学习目标。打投影:学习目标:一、分析评价课文观点二、从课文内容、写法上获得一些启示四、切层概括现在大家在预习的根底上再粗读一遍文章 ,这一遍 ,先求得粗知大概。注意这样几个问题:1、文章有几段?标出标号。2、文章观点性的语段是第几段?作者主要的观点什么?用一句话概括出来。师:好 ,粗读一遍 ,答复刚刚我提出的两个问题。生:文章共分8自然段。观点性语段在最后一段 ,作者主要的观点是:1、应该有运用文字所应有的谨严精神;2、文学是艰苦的事 ,只有刻苦自励 ,推陈翻新 ,时时求思想情感和语言的精练与吻合 ,你才会逐渐到达艺术的完美。概括一下就是:1、应该有谨严精神;2、只有
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