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《范进中举》分层作业设计
2页1、范进中举分层作业设计一、目标导航1.认识封建社会科举制度对知识分子的毒害,珍惜今天的幸福生活。2.体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。3.体会通过语言、动作表现人物性格的写法。二、自主预学(1)读准下列加点字的读音。作揖( ) 星宿( ) 攥着( ) 腆着( ) 斋公( ) 行事( 带挈( ) 绾了( )(2)文学常识积累。本文节选自 第 回,作者是 朝的 。他写的这部书是 的腐朽。(3)儒林外史是一部怎样的小说?(4)请同学们分角色朗读课文,找出小说三要素,理清课文故事情节。主要人物: 环境: 故事情节:(5)疑问摘要:三、课堂互动探究1感知文本。交流讨论“预习导学”部分的知识点。并朗读课文,注意语音正确,节奏分明,感情充沛。2合作探究。(1)范进中举前后自身境况有怎样的变化?他得知中举的消息后为什么会发疯?(2)范进是怎样的一个人?说出你的理由。(3)范进中举前后,胡屠户对待他的态度有什么不同?你觉得胡屠户是怎样的一个人?(4)胡屠户和张乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多?是否可以不写张乡绅?体的长篇讽刺小说,共 回,主要描写 的生活和精神状态,揭露(5)作者借报录人之口,
2、设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴,这里表现了作者怎样的思想感情?3拓展延伸:请用范进中举中的描写人物的方法,用几句话写一写身边的同学,请不要出现所写同学的名字。(可以是语言描写、行动描写、神态描写或细节描写。)4、总结课文。课文运用_和_的手法描写范进中举前后,特别是出榜那一天截然不同的境遇,刻画了范进_的典型形象,尖锐地抨击了 ,揭露 。四、课堂练习(一)根据注音写汉字。笨(zhu)_ (p)_萨 (w)_自 桑(z)(二)选词填空。1. 范进抱着鸡,手里插个草标,一步一 (A. 跌 B. 歇 C. 踱)的,东张西望,在那里寻人买。2. 弟有空房一所,就在东门大街上,三进三间,虽不 (A. 漂亮 B. 华丽 C. 轩敞),也还干净, (A. 给 B. 送 C. 借)与世先生;搬到那里去住,早晚也好 (A. 看望 B. 请教 C. 留心)些。3屠户把银子 (A. 拿 B. 捏 C. 攥)在手里紧紧的,把拳头 (A. 伸 B. 舒 C.张)过来,道:“这个,你且收着?”范进道:“?若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头 (A. 收 B. 缩 C. 放)了回去,往腰里 (A.
3、 揣 B. 塞 C.放)?(三)解释下列句中加粗的词语。1范进唯唯连声,叫浑家把肠子煮了,烫起酒来,在茅草棚下坐着。唯唯连声:2你不看见城里张府上那些老爷,都有万贯家私,一个个方面大耳?万贯家私:3邻居内一个尖酸人说道:“罢么!胡老爹。”尖酸:(四)课内阅读。范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门针、飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道:“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道:“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报予上的老爹们,再为商酌。”1选段中除了描写范进外,还描写了老太太、娘子、报录的、邻居等人,这是什么描写?有什么作用?2“走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。”这句细节描写有什么作用?3“好了!我中了”这句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心情呢?4范进为什么会喜极而疯?请谈谈你的理解。
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