24春国家开放大学《班级管理》形考任务1-4参考答案

1、国家开放大学班级管理形考任务1-4参考答案形考任务1一、单选题1.班主任工作的中心环节是（）。A.组织和培养班集体B.建立学生档案C.了解学生D.操行评定2.班级管理的最终目的是（）。A.制订出切实可行的班级工作计划B.组织好学生、教师和家长C.促进学生的全面发展D.将班级发展成为优秀班集体3.在班集体建设中，班主任切不可事无巨细、大包大揽，而是要统揽全局、把住关键，给与学生必要的参与机会，这体现了班集体建设的（）理念。A.尊重学生B.爱护学生C.信任学生D.鼓励学生4.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。A.班主任B.兴趣小组C.少先队D.班集体5.班主任了解学生的主要方法是（）。A.观察法B.调查法C.问卷调查法D.学生作品分析法6.班级管理的前提和保证是（）。A.定班规B.选班委C.提目标D.建小组二、多选题7.班级的基本特征包括（）。A.社会性组织B.学习型组织C.教育组织D.特殊组织E.正式群体8.优秀班集体的特征（）。A.奋斗目标明确B.领导核心坚强C.人际关系和谐D.价值导向正确E.组织纪律严明F.个性发展充分9.建设一个优秀班集体需要做

2、好哪些工作？（）。A.树立正确的价值导向B.实施目标管理C.形成班集体的核心D.增强班集体的凝聚力E.尊重学生差异F.对非正式群体一律取缔10.班主任工作的地位是（）。A.学校教育教学工作的服务者、管理者和协调者B.班集体的组织者和建设者C.学生成长和发展的教育者、指导者和保健者D.学校、家庭和社会的协调者和沟通者E.教育管理的专家和权威11.班主任的职责通常包括（）。A.做好班级德育工作B.做好班级日常管理C.以身作则，为学生树立榜样D.做好教师、学校、家庭和社会的沟通E.将学生的学习指导放在第一位12.班主任的日常工作主要包括（）。A.班主任工作计划和总结B.班干部的培养C.班级活动的组织D.学习方法的指导E.家长工作的开展13.以下属于班级活动的是（）。A.班级晨会B.每周进行班级好人好事表彰C.选举班干部D.主题班会E.全班外出志愿服务F.春游14.班集体形成的一般过程包括（）。A.组建期B.形成初期C.形成期D.巩固和发展期E.解体期15.班主任建设班集体的原则是（）A.面向全体，一视同仁B.尊重信任，鼓励自主C.讲究方法，因人而异D.享有权威，发扬民主E.针对个体，区别对待

3、三、判断题16.古代社会的教学组织形式主要是集体教学。（）17.古代的个别教学采用的是“一师一生”的教学形式。（）18.班级管理活动是由班主任单边对班级学生进行的组织和管理活动。（）19.班级管理的目的在于促进班级教育教学活动的顺利开展和教育教学目标的最终实现。（）20.班级建立的各种规章制度、班规属于班级的组织管理。（）21.对待非正式群体，班主任要合理利用，正确引导，分清利弊，区别对待。（）22.学校德育的根基一定是学生所在的五彩缤纷的大社会。（）23.学校工作的原点和出发点是班级。（）24.班级只能选拔班上成绩最优的学生做班干部。（）25.班主任要做好家长工作，除了定期召开家长会、接待家长来访、进行家访外，还可以设立家长委员会。（）26.班级就是班集体的简称，二者并无差别。（）27.只有在班集体巩固和发展期，班集体才能形成领导核心和正确的舆论。（）28.班级管理是班主任的责任，与任课教师无关。（）形考任务2一、单选题1.将某个学生与自身原有发展状况进行纵向对比，这是哪种评价方式？（）A.学生自我评价B.诊断性评价C.相对评价D.单项评价2.班级规章制度是全体学生共同意志的体现，得

4、到绝大多数学生的认可，反映多数学生的意志，这体现了班级规章制度的（）。A.合法性B.约定性C.平等性D.强制性3.（）强调的是人们之间心理上的关联，体现为情感上的亲疏远近，它应该归属心理关系之类。A.人际关系B.情感交流C.心理距离D.心理指标4.师生关系包含高尚的道德、真挚的情感、纯洁的友谊等成分，教师需要拥有崇高的人格，为人师表，诚挚地热爱每一个学生。这体现了师生关系的（）。A.平等性B.纯洁性C.角色多元性D.长久性5.现实中，很多学生因为喜欢某老师而喜欢这位老师所教的学科，这种现象体现了师爱的哪种功能（）。A.激励与感化功能B.调节功能C.引动功能D.模仿功能6.我们常说的“因材施教”主要体现的是班主任在教育过程中对学生哪方面的尊重（）。A.尊重学生的个体差异B.尊重学生的主体需求C.尊重学生的短期变化D.尊重学生的理想愿望7.在对待班级中的不同群体时，班主任的做法错误的是（）A.为班干部和同学之前创造沟通的机会B.鼓励班级同学的有益活动C.严厉打击破坏班级凝聚力的小团体D.教育班干部珍视、合理运用集体赋予的权力二、多选题8.学生学习的特点有哪些？（）A.掌握知识、培养能力、发

5、展智力B.教师指导下的自学活动C.主要以直接经验学习为主D.一定程度的被动性9.学生学习的主要内容有哪些？（）A.学习方法B.知识和技能的获得与形成C.智力与能力的发展与培养D.情感、态度和价值观的培养10.班主任对学生学习过程的指导包括哪几部分？（）A.制定学习计划的指导B.听课方法的指导C.考试复习方法的指导D.学习习惯的指导11.班级教室的布置要做到以下几点（）。A.主题要鲜明B.过程要互动C.教师强制性D.形式要新颖12.班级座位安排的原则有（）。A.有利于教学原则B.特殊对待原则C.平等对待原则D.长期不变原则E.灵活机动原则13.中小学生日常行为规范中,主要包含日常涉及的几大方面，包括（）。A.自尊自爱，注重仪表B.诚实守信，礼貌待人C.遵规守纪，勤奋学习D.勤劳俭朴，孝敬父母E.严于律己，遵守公德14.班级行为规范的制定要遵循以下原则（）。A.特殊性原则B.民主化原则C.个性化原则D.宽容性原则E.合法性原则15.班级岗位一般分为以下几类（）。A.管理型岗位B.教学辅助型岗位C.生活服务型岗位D.监督型岗位E.惩罚型岗位16.班级精神文化是班级文化的核心和灵魂，主要体现在

6、班级成员的（）方面。A.价值观念B.道德标准C.行为方式D.言语交际17.校服的意义体现在（）方面。A.彰显校园文化B.强化学生角色C.避免攀比现象D.提升个人形象18.班主任可以在（）的活动中引导学生创建班级的特色，构建班级的价值观和班级精神。A.制定班训B.创作班歌C.设计班徽D.设计班刊19.人际关系的特点有（）。A.人际关系的可塑性B.人际关系的和谐是心理距离最佳状态的体现C.人际关系很难调和D.人际关系在青少年中表现不明显20.下面哪些是教师不正确的学生观（）。A.公平对待学生B.分数至上的理念C.强制驯服的方法D.遗传决定论的观点E.限制特长的做法21.班主任在处理与任课教师关系时，应该做到（）。A.团结依靠任课教师，形成班级教师集体B.帮助任课教师树立威信C.协调任课教师间的教学行为D.协助处理任课教师之间的矛盾22.日常生活中教师对学生的宽容主要体现在（）。A.不念学生之旧错B.不揭学生之隐私C.不抓学生之小过D.不当他人面批评学生23.现代师生关系的重要标志和特点是民主与平等，具体体现在（）方面。A.实施德育时严格要求B.做学生的良师益友C.日常生活中体现宽容D.教学

7、过程中尊重学生的个体差异、主体需求和短期变化三、判断题24.学生学习是在教师的指导下，有计划、有目的、有组织地进行的，同时伴有大量的自学活。（）25.学生的学习应该以直接经验为主。（）26.教师指导学生制定学习计划一定要高标准严要求，认真执行以取得优异成绩。（）27.薄弱学科需要制定学习计划，优异学科不需要制定学习计划。（）28.预习需要选择好时间、全面的并且带着问题去预习。（）29.考试复习应该抓好五个环节：课后回忆、看教材、整理笔记、做作业和读参考书。（）30.班级座位安排时尽量把男生和男生，女生和女生安排在一起，避免早恋。（）31.教师不应该按照成绩排座或给某人设“专座”。（）32.我国学生中学生的校服款式主要是以宽松的运动服为主，颜色多以红、蓝、白这三种颜色为主体。（）33.班刊的出版主要依靠班主任的设计与筹备。（）34.社会心理学家专门制定了一个心理距离的等级量表，以此来解释人际关系的可变性。（）35.人际关系的可塑性受人的年龄影响，可塑性的强弱与人的年龄成正比。（）36.班级的人际关系主要指的就是师生人际关系。（）37.新任班主任要给学生留下良好的第一印象，首先要做好自我介

8、绍。（）38.罗森塔尔效应说明教师对学生的鼓励、信心和期待对学生的成长意义不大。（）39.在协调任课教师之间的教学行为上，起“调度”作用的是年级主任。（）四、填空题40.要求：请把正确答案拖拽到相应单元格中（或者把正确的选项填在相应表格中）心理距离等级量表人际关系等级-4-3-2-101234心理距离状态DAIGFHBCEA.冲突报复B.主动交往C.知心友好D.不共戴天E.亲密无间F.互不干涉G.不满共处H.好感合作I.情绪对立形考任务3一、单选题1.青春期的最大变化体现在生理和（）两个方面。A.人格B.性格C.心理D.情绪2.青少年因心理发展和冲突以及交际范围扩大而出现的问题，主要围绕学习和人际交往而产生各种挫折和不适应，是（）。A.发展性问题B.障碍性问题C.社会性问题D.交往性问题3.班主任在实现各项目标的过程中会遇到各种各样的困难，比如学生不配合、自身知识经验不足、事务繁多等，克服这些困难需要班主任具备（）。A.良好的性格B.丰富的情感C.坚强的意志力D.良好的身体素质二、多选题4.我国学者认为心理健康的衡量标准主要包括（）。A.对现实的充分感知B.健全的自我意识C.自我控制能力D.稳定而愉快的情绪E.自尊和认可5.青春期学生学习方面的问题主要表现为（）。A.厌学B.学习障碍C.学习恐惧D.熬夜学习6.青少年考试焦虑的主观原因包括（）。A.心理压力过大B.考试准备不足C.精神疲劳过度D.以往考试的挫折E.意外事件干扰7.班主任的基本素养主要包括（）。A.思想道德素养B.知识文化素养C.能力素养D.身心素养E.人格素养8.班主任的能力素养主要包括（）。A.敏锐的观察力B.清晰的记忆力C.高超的语言表达能力D.较强的应变能力E.良好的组织、管理能力9.可以促进班主任威信形成的非权力性影响有（）。A.班主任的学识才华B.班主任的人格人品C.班主任的工作业绩D.班主任的对学生的惩罚与奖励10.班主任威信具有的教

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