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潜心把教育工作做细、做精、做好-------平湖中心学校教育教学工作总结
3页1、潜心把教育工作做细、做精、做好-平湖中心学校教育教学工作总结一学年来,平湖中心学校立足乡况、校情,在用心二字上下功夫,在管理方法上求创新,在管理过程中求精细,在执行落实中要发展。教育教学质量稳步快速地提高,教师在专业化道路上不断成长成熟,校园展现生机勃勃,教育教学活动丰富多彩。为切实实施精细化管理,实现学校管理的高效能,我们要求中小学必须达到四个精细化:育人环境的精细化,构建和谐校园;课堂教学的精细化,构建高效课堂;考核制度精细化,构建科学考核体系;学校管理精细化,构建科学管理体系。1、育人环境精细化,构建和谐校园。(1)学生一日常规,安全工作.这项工作都是由各学校分管安全工作的副校长主管,每学期开学前两周,学校进行学生常规教育,通过集会,班会等形式组织学生学习中小学学生一日常规,中小学生守则,宿舍管理制度,安全管理制度等制度。学校认为德育工作为首,就是要让每一个学生都知道在学校应该怎么做,不要怎么做,这是十分重要的,接下里每学期我校都进行安全教育,法制报告会,进一步加强学生管理,初步摸索了一套管理学生常规及安全的工作思路。(2)班级管理,学校学生的管理主要依靠班级管理,我们都是让优秀
2、的教师担任班主任,这是做好班级管理的基础,我们认为一年级、七年级班主任尤其重要。选好了班主任,学校要求和培养也十分重要,我校每期都组织班级管理经验交流,召开班主任工作总结大会,每期严格考核班级工作,评选优秀班主任,合理发放班主任绩效工资,督促优化班级管理。俗话说,有怎么样的班主任就又怎么样的班级,真的不假。为此我们各中小学班级工作均采取值周考核、领导考核、学生考核的方式督促班级管理,效果良好。(3)教师一日常规管理工作。对教师的管理,我校制定了平湖乡教师管理制度集,每期开学在教职工会上都认真学习,加强教师职业道德教育,对管理中不适应的规章制度学校每学期都及时修改,使教师管理有章可循,切实做到制度管人。(4)办公室环境,校园文明用语,校园环境卫生,宿舍、食堂、厕所卫生,后勤节水节电等。这些工作都责任到了人;这些管理,每天都有安排专门人员进行检查督促。由各中小学总务主任具体负责。2、课堂教学精细化,落实课堂环节管理。课堂缺失有序、精细的教学过程,就不可能获得课堂教学的高效率。为此我们要求教师抓好以下几个环节:(1)精心设计教案和学案,使教与学合一、和谐。(2)精心设计教学目标、课堂提问、课
3、堂练习,使课堂教学有较强的目的性、针对性和有效性。(3)精心设计课堂教学过程,使课堂“两为主”得以充分发挥。(4)潜心研制既紧张又愉快的和谐课堂氛围,使学生的注意始终保持集中,使学生的思维始终处于激活状态,使学生的心境始终感到愉悦。(5)重视课堂教学。为了提高教师教学技能,每学期组织示范引领课、新课改示范课、乡级公开课、新手汇报课,每学期分中学、小学、教学点,至少开展教研活动5次,使得全乡教师在课堂教学技能的学习上有了机会,对于新手教师的打造有极大的帮助。3、考核制度精细化,构建科学考核体系。要使学校各项工作都有成效,必须建立精细的考核制度。精细的考核制度体现于各个管理层面,体现于符合本校现有实际状况,体现于可操作性,体现于奖惩分明等方面。当然,这些制度的建立必须经过一个从群众中来、到群众中去、反复讨论、反复修改、不断完善的过程,这样考核制度才能更科学、更有效。4、学校管理精细化,构建科学管理体系。学校是一部大机器,这部“机器”的运作全靠各部门、各条线、各员工这些“零件”作用的发挥。因而,学校精细化的管理,又是一个分层、分块的管理。中层管理者,要管理好自己所分管的一块工作,充分发挥积极
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