语文《短歌行》教学设计

1、语文短歌行教学 设计短歌行是 汉乐府的旧 题，属于相和歌 ?平调曲。 这就是说短歌行本来是一个乐曲的名称， 这种乐曲怎么唱法， 现在当然是不知道了。以下是小 编为大家整理推荐关于语文短歌行教学 设计，希望 对大家有所帮助。1、体会 诗句流露出曹操的思想感情，领会全诗的主旨。2、反复 诵读，体会本 诗的艺术特点 ,学会鉴赏诗 歌的方法体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立 业的心情。1.通过诗歌的语言把握 诗歌的意境 ( 内容 ) 。2.运用典故及引用 诗句表达感情的技巧。1.诵读法：反复 诵读，逐步加深 对诗意的理解。2.点拨法：以点 带面，抓住关 键诗句进行点拨。教学用具：多媒体课件教学课时：一课时Speak of the devil, and he appears( 说曹操，曹操就到 ) ，有没有同学知道 这句俗语的意思?“devil一”词是什么意思呢 ?为什么要把 “魔鬼 ”翻译为 曹操呢 ?请谈谈你所了解的曹操。(展示幻灯片 ) 作者简介：曹操 (155-220) ，字孟德， 东汉人。三国魏著名政治家、 军事家、文学家。他 “外定武功，内 兴文学 ”，是建安 ( 汉献帝年号

2、)文学的开 创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的 现实主义传统 。他的 创作一方面反映了社会的 动乱和民生的疾苦，一方面表 现了统一天下的理想和壮志，具有 “慷慨悲凉 ”的独特 风格。这种风格被称为 “建安风骨 ”或“魏晋 风骨 ”。1.微观入诗，就是从理解 诗意开始 ;而理解诗意，就是从 诵读开始。此 诗格调高远，感情丰富，是 诗人内心世界的真 实写照，哪位同学先自告 奋勇朗读一下这首诗呢 ?2.大家再一起来听听 录音，听完后我会 请同学起来回答朗 读带读 出的声音 给你什么感受?和刚才这位同学 读的一样吗 ?你觉得怎么 读这首诗歌会更好 ?明确：要把那种 苍劲雄健，慷慨悲凉的感情表现出来。 节奏多二二式， 语速要慢点。3.以小组为单 位，根据 课文注释，在预习的基础上了解 诗意。明确：忧 ;忧人生短 暂 ;人才难求;功业未就。(交代写作背景：建安十三年，曹操在败吕布、平袁 术、灭袁绍的基础上，统一了北方。这年冬天，他 亲率八十三万大 军，列阵长江，欲一 举荡平“孙刘联盟”，统一天下。 结果在赤壁之 战中失利，被周瑜 杀得大败而归。当时的曹操已 经 53 岁了，面 对战乱连年，统一

3、中国的事 业仍未完成的社会 现实，因而忧愁幽思，苦 闷煎熬。但他并不灰心，仍以 统一天下 为己任，决心广泛延 揽人才，招 纳贤士致力于建功立 业。 )第一层：对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。明确： 设问开头，破空而来，表达 诗人对人生的思考。 运用 “朝露 ”为喻 ，表达年华易失的感慨。 以造酒的杜康代酒，形象突出，引人 联想。师：作者在此感 叹什么 ?明确：光阴易逝、人生短暂。师：仅仅是在悲叹自己的人生短 暂吗 ?明确：言外之意 为 “贤士 们，你们的人生也是短 暂的，赶 紧把握有限的 时光，及早建功立业吧。只要来投靠于我，我一定会帮助你 们实现 自己的人生理想的 ”。第二层：。呦呦鹿 鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明确：运用典故。所 谓用“典 ”，是指在 诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事，以使 诗典雅耐 读，富于文采 ;还可怀古伤今，咏史言志。那么是人在此借古人之 语，抒发的是自己的何种情 怀呢?(补充： “青青子衿，悠悠我心 ”一句出自 诗经 .子衿，原句 为 “青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音

4、 ”，言外之意即 “贤 士们呀，即使我不去 寻访你们，你们怎么就不能主动给我个音 讯呢 ?” )明确：表达作者求贤若渴的心情，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。第三层：明明如月，何时可掇 ?忧从中来，不可断 绝。越陌度阡，枉用相存。明确：运用了比 喻的手法，将 贤才喻为明月，意即：天下的 贤士们呀，我怎 样才能得到你们呢 ?恰如其分地表达渴望 贤才来归的心意。而在 这还没有实现的情况下，才 “忧 从中来，不可断 绝 ”。这 四句诗仍是写 “忧”，从情感上照 应第一节。“越陌度阡 ”四句句意呼 应第二节，仍是想象 贤才归已时的欢快场面。师：诗人求贤若渴，可是 贤才来归了吗?明确：没有。师：那么，作者在此吐露的是什么之忧?明确：求 贤不得之 忧。第四层：月明星稀， 乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依 ?山不厌高，水不 厌深。周公吐哺，天下 归心。师： “月明星稀， 乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是 这样的景象触 动了诗人的愁思。那么，本句有没有更深刻的呢 ?明确： 以 “乌鹊 ”无枝可依 类比在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出 对人才的渴望。言外之意即 “我就

5、是你 们所要寻求的明主，不要再犹豫徘徊了，赶 紧来投奔于我，我助你 们实现 你们的人生理想，你 们助我实现统 一大业”。后四句用典 说明自己渴望多 纳贤才 ，殷勤地接待 贤才。表达作者胸 怀大志，一 统天下的愿望。师：作者渴望人才，渴望实现统 一大业，那么人才来 归了吗 ?统一的愿望得 偿了吗 ?明确：没有。师：那么，由此 观之，作者 还忧什么 ?明确：功 业未就。全诗着眼点： 忧( 人生短暂、求贤不得、功 业未就 ) ，全诗落脚点：志 ( 一统天下 ) 。(1) .鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。( 魏晋 风度及文章与 药及酒之关系 )(2). 许绍对曹操的 评语是治世之能臣 ,乱世之奸雄 .(3). 太祖过伯奢，伯奢出行，五子皆在， 备宾主礼。太祖自以背卓命，疑其 图己，手剑夜杀八人而去，既而凄 怆曰： “宁我 负人，毋人 负我! ”遂行。武帝 纪(4). 曹操聪明透顶，又愚不可及 ;奸诈奸猾，又坦率真 诚;豁达大度，又疑神疑鬼;宽宏大量，又心胸狭窄。可以说是大家风范，小人嘴 脸;英雄气派，儿女情怀;阎王脾气，菩 萨心肠。实际 上，曹操是真 实的，也是本色的。包括他的

6、奸 诈、狡猾、残忍、暴虐，都表 现得从容不迫，落落大方，真 诚而坦然。 这实在是一种 “大气 ”。我 认为曹操是 “奸雄 ”。不 过前面要加三个字：可 爱的。曹操是 “可 爱的奸雄 ”。以上是一些关于曹操的 资料，请你结合短歌行中 诗人的形象以 “曹公，我想 对你说”为题写一篇 100-200 字的练笔。附教师练笔：曹公，我想 对你说也许，鉴于我的身份，我已 渐渐淡忘你政治的 脸孔。那位挟天子以令 诸侯的曹丞相，在历史的烟尘中，后人 评说的功过不过是东去的流水，泥沙混 浊。在每一个 细小的 历史节点上，你 获取过谁的芳心 ?诛灭了谁的信仰 ?背弃了 谁的誓言 ?又因此 让早已狼烟四起的中国步入了怎 样一个更加狼烟四起的 时代 ?抑或有人在你的雄才大略里看 见了统一的曙光 ?这都不是重要的 !重要的是，你一直都在做你自己，做一个有血有肉，直面生命命题的人。你面 对浩瀚的光阴，感 叹人生的短促 ;面对光耀的梦想， 叹息自己 举步的艰难 。你 刚愎自用， 处处疑心 ;却又对贤明之士求之似渴，竭 诚相邀。是你太孤独了吧 ?早就站在高高的碣石上，从星月的升落里悟出了生命的厚重与苍凉。所以你才会狂

7、妄，你也才会失落。而所有的你，那个最真实的你，凝成用方寸铸就的文辞， 传承在一代又一代后人的心中。人生不满百，常怀千岁忧。当站在 历史的关口，每个人都会 产生危机感和 忧患意识，为自己的前途感到彷徨和苦 闷。但我 们不能因此沉溺其中，更要因 忧愁而迸 发出巨大生命能量，在朗朗 长空留下我 们光辉灿烂 痕迹 !1.与历史人物 对话 以 “曹公，我想 对你说 ”为题 写一则 200 字左右的小 练笔。2.背诵并默写本文。3.积累以前学 过的一些有涉及酒 这个字的 诗词 ;积累曹操 诗歌中的名句。对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，幽思 难忘。何以解忧，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沈吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何 时可掇 ?忧从中来，不可断 绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈 ?，心念旧恩。月明星稀， 乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依 ?山不厌高，海不 厌深，周公吐哺，天下 归心。对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，幽思难忘。何以解 忧，唯有杜康。在这八句中，作者 强调他非常发愁，愁得不得了。那么愁的是什么呢?原来他是苦于得不到众

8、多的 “贤才 ”来同他合作，一道抓 紧时间建功立 业。试想连曹操这样位高权重的人居然在那里 为 “求贤 ”而 发愁，那 该有多大的宣 传作用。假如庶族地主中真有 “贤 才”的话，看了这些话就不能不大受感 动和鼓舞。他 们正苦于找不到出路呢，没有想到曹操却在那里渴求人才，于是那真正有才或自以 为有才的许许多多人，就很有可能 跃跃欲试，向他 “归心”了。“对酒当歌 ”八句，猛一看很象是古 诗十九首中的消极 调子，而其 实大不相同。 这里讲 “人生几何 ”，不是叫人 “及时 行乐 ”，而是要及 时地建功立 业。又从表面上看，曹操是在抒个人之情， 发愁时间过 得太快，恐怕来不及有所作 为。实际上却是在巧妙地感染广大“贤才 ”，提醒他 们人生就象 “朝露 ”那样易于消失， 岁月流逝已 经很多， 应该赶紧拿定主意，到我这里来施展抱 负。所以一 经分析便不 难看出， 诗中浓郁的抒情气氛包含了相当 强烈的政治目的。 这样积 极的目的而故意要用低沉的 调子来发端， 这固然表明曹操真有他的愁思，所以才 说得真切 ;但另一方面也正因 为通过这样 的调子更能打开 处于下层、多历艰难 、又急于寻找出路的人士的心扉。所以 说用意和遣 词既是真切的，也是巧妙的。在 这八句 诗中，主要的情感特征就是一个 “愁 ”字， “愁 ”到需要用酒来消解 ( “杜康 ”相传 是最早造酒的人， 这里就用他的名字来作酒的代称 )。 “愁 ”这种感情本身是无法 评价的，能 够评价的只是 这种情感的客 观内容，也就是 为什么而 “愁”。由于自私、 颓废、甚至反 动的缘故而愁，那么 这愁就是一种消极

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