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高中语文诗词鉴赏答题模式
7页1、提问方式:这首诗营造了怎样一种意境?或抒发了怎样的情感?答:景:此诗描绘了一幅高中语文诗歌鉴赏 梅富众一.分析意境.的画面;境:渲染了(孤寂,凄清,喜悦).的氛围;情:抒发了作者.的情感。 例如:作者通过咏月主要抒发了怎样的情感?月 杜甫万里瞿唐月,春来六上弦。时时开暗室,故故满青天。爽和风襟静,高当泪满悬。南飞有乌鹊,夜久落江边。答:此诗描绘了春夜的月下景色,渲染了冷清、凄凉的氛围,抒发了作者因国难而颠沛流离、生活动荡不安的凄凉伤感之情。二.分析诗眼提问方式:某一句诗中哪个字用得好?为什么? 答:解释该字在句中的含义,还原到句中描述景象;点出该字所传达出的意境或感情。例如:第三句诗中哪两个字用得好?为什么? 过香积寺.王维不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。答:“咽”和“冷”字用的好。山中的泉水由于岩石的阻拦,发出低鸣、呜咽之声;照在青松上的日色,由于山林幽暗而显得阴冷;“咽”和“冷”运用了拟人,通感的修辞,烘托了中幽深孤寂的景象。三.表现手法提问方式:用了怎样的表现手法(艺术手法)?有什么作用?答:点明表现手法;阐释手法在
2、句中是怎样运用的?写出作用(烘托了或表达了.)。(注:此答题模式通用)1抒情手法:1,直接抒情直抒胸臆。 2,间接抒情借景抒情;托物言志;托物寓理;怀古伤今;寓情于景;以景结情。2描写手法:1,衬托正衬;反衬:以动衬静、乐景衬哀情或反衬人物内心活动。 2,虚实结合(联想、想象); 3,白描、对比;4,动静结合;3修辞手法:1,用典:含蓄凝练、丰富内容、富于文采;2,比喻:写出本体的相似性;“形象生动的写出了.”;3,比拟:含蓄凝练;4,夸张:强调突出;5,对偶:含蓄凝练。四.分析主旨型(1)田园山水诗:借写山林田园的闲适美好,表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想,或表达自己遗世独立,保持节操品性的情怀。(2)边塞征战诗:讽刺统治者穷兵黩武、好大喜功和草菅人命; 讽刺军中苦乐不均,表对战士的同情;抒发壮志难酬、怀才不遇; 征人念远思归、思乡怀亲;憧憬美好生活、向往和平;投笔从戎、建功立业;奋勇杀敌、以身许国; 描写塞外生活艰苦;(3)咏史怀古诗:凭吊古迹古人,感慨身世,表生不逢时、怀才不遇的苦闷;追慕古贤,表对古人缅怀之情,渴望像古人一样建功立业;感慨昔盛今衰,今不如昔,怀古伤
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