职业卫生与职业医学精品课程建设规划
4页1、职业卫生与职业医学精品课程建设规划一、课程概况职业卫生与职业医学是预防医学的一个重要的分支学科,是研究劳动条件对 健康的影响,如何改善劳动条件,创造卫生、安全和高效的劳动环境,提高劳动 者的职业生活质量,保证劳动者的身心健康的一门学科。职业卫生与职业医学一直作为公共课预防医学的一部分,对各专业的学生开 设。2010年公共卫生学院成立后,这门课程作为专业课对预防医学专业学生开 设,总80学时,其中理论课46学时,实验课34学时。二、课程建设的指导思想本课程建设的指导思想是:1、按照“先进性、综合性、开放性”的原则,在教学内容、教学手段和方法上 进一步向现代化、信息化转变;2、以培养学生客观的唯物主义认识观和方法论为基本出发点,培养学生的学习 能力和创新精神,培养学生理论联系实际、分析解决实际问题的能力和适应 现代科学技术发展的综合能力,为后续课程的学习和今后的独立工作打下良 好的基础;3、提供知识面广、信息量大、先进的网上学习资源,营造开放型、多元化的教 学环境。三、建设的目标与特色课程的建设目标:争取在2年内将本门课程建设成为校级精品课程,课程的建设特色:教学方法上,建立理论与实践有机
2、结合的教学机制,实 现实验一理论一再实验的教学;根据课程的教学目标,通过本门课程学习,学 生获得很好的学习方法;加强教学内容的改革,建立职业卫生与职业医学与预 防医学其他专业课内容的衔接机制,尽可能多地将当前对各种职业性有害因素的 最新研究成果融入教学内容中,使学生对相关领域的研究状况与应用前景有一定 了解。四、建设的主要内容1、师资队伍建设教学与科研结合,以科研促进教学,提倡团队精神,加强合作,建设一支学 历和年龄结构合理的高素质的教学科研型教师队伍。学历结构:具有研究生学位的教师达80%,具有博士学位的教师占10%;职称结构:高级职称的教师占10%;年龄结构:课程组教师年龄结构合理,形成梯队,保证课程的可持续建设;主讲教师:课程的教学由高级教师和讲师主持完成,教学质量高;教师培养:1人已取得博士学位,3名取得硕士学位;1名高级职称,5名教师获得讲师职称。每位青年教师都参与1 2项教研项目和科研项目。教学研究:课程建设期间,争取课程组教师全部参加教学研究项目,公开发表 教学研究论文;学术水平:课程建设期间,争取课程组教师全部参加科学研究项目,有相当数量 的高水平论文发表,年人均公开发
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