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学习刘彭芝教育思想体会123张春利
5页1、 读刘彭芝教育思想与实践有感拿到刘彭芝教育思想与实践这本书的时候,就听说了某位大领导读这本书受益良多的时候我动心了,什么样的一个人会引起这样大的动静呢?究竟什么样的教育思想可以值得所有教育者一起探讨呢?那肯定是有原因的。好奇心让我拿起了这本书,细细品读之下还真是获益匪浅。可以说刘彭芝校长的思想来自于实践,而且刘彭芝的威信完全是靠实干树立起来的。对她了解得越多的人,越是敬重她。恰好是这样的思想才能够经受得住实践的检验。读后掩卷深思,对于教育、教师、学生,我都有了更加深刻的认识,这是一次很彻底的精神洗礼,感谢刘校长带给我这种人生顿悟的机会。 第一:关于师爱的问题刘校长谈得透彻而深刻。师爱是什么?刘校长的答案简单明了:爱是教育的最高境界,爱是自然流溢的奉献;尊重是教育的真谛,尊重是创造的源泉。她说:“教育工作者的爱,是一个长久的诺言。”在读这本书的过程中,可以感受得到流淌在字里行间的,就是刘彭芝对学生、对同事和对学校真诚而热切的爱。正因为刘彭芝校长对教育这份事业心中有爱,才能有强烈的事业心、崇高的使命感,才能视教育如生命、视学校如家庭、视学生如子弟,才能朝夕思虑其事,无私奉献,才能拒绝平庸,
2、追求卓越。大爱无言,“润物细无声”。正因为心中有爱,刘彭芝善于发现每一位教师和学生身上的“闪光点”,并为他们搭建人生的舞台,因为“一个学校绝对不能藏龙卧虎,是龙就得让他腾,是虎就得让他跃”;正因为心中有爱,刘彭芝才能严于律己,在管理上大刀阔斧、雷厉风行,成为人大附中的“领跑人”;正因为心中有爱,刘彭芝甘于牵献,把教育作为一份事业来耕耘,投入她的全部理想、精神和情感。“爱的教育”,成就了人大附中,也成就了刘彭芝她自己。反过来看看我自己,我是一名普通的教师,我离孩子最近,每天与孩子朝夕相处,那么我所表现出来的师爱应该是什么呢?我想,应该是对于学生内心的深入研究,对于犯错学生的担待、对于教育方法的创新,当然更有对于问题生的那种耐心!孩子们就象含苞待放的花朵,作为师者,我们有时候真的需要耐心地、微笑地等待,并且时不时地给花儿浇灌一些期待、鼓励,哪怕是问题生、后进生也会开出最美丽的花朵的! 作为教师,除了这样爱自己的学生之外,对于自身的高要求,能够给孩子们树立榜样也是一种师爱的体现。正所谓“德高为师,身正为范。”说的就是这个道理。多年的教师工作让我明白了,让你的学生喜欢你、敬佩你往往是教育的第一
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