小学三年级上册书法教案

1、小学三年级上册书法教案第一课：写字姿势和执笔方法教学目的： 激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。教学重、难点：坐姿和执笔方法。教具准备： 书写用具、 挂图等。教学时间： 1 课时教学过程：一、组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。二、用几分钟时间讲一个 书法家学习的小故事， 教师出示坐姿挂图， 让学 生观察。三、讲授新课 通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一 课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上） 。 坐姿要求：头正，身直稍向前 倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬 笔字坐姿的区别：左手放的位置不同） 。 老师巡视行间，纠正坐姿。 老师出示 站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾） 、肩平、臂开、左 手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。 老师 和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形） 。（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

2、（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 老师边演 示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。 小 结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠 正一些毛病。五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方 法。第二课：坐姿和执笔姿势训练教学目标：1、了解硬笔书法的特点。2、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。3、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自 己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。教学准备：1、正确坐姿、握笔姿势的图片。2、铅笔、书法练习纸、字帖。3、实物投影仪、电脑等教学过程：一、校园参观活动1、参观专栏书法室里张贴的书法作品展，学习欣赏书法作品。2、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看书法有些什么特点？3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。二、室内师生交流 你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、 塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情

3、感的方法及活动。2、硬笔书法有什么特点？ 学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平， 还要注重其实用价值。 而要体现其 实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。三、怎样才能写好硬笔字？ （学生交流，教师小结） 1、要有正确的坐姿及握笔姿势；2、要学会看字帖；3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。四、正确的坐姿是怎样的？ 请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解。 身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌 面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿 势，然后再帮助他纠正错误姿势。 只要持之以恒， 孩子一定能掌握正确的执笔方 法和写字姿势。五、你会正确握笔书写吗？ 教师讲解，学生操作 笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右 下，食指应较拇指低些， 手指尖应距笔尖约 3 厘米。笔杆与作业本保持六十度的 倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。六、按顺口溜训练坐姿、执笔姿势 两点靠，八字形，头抬高，脚放平； 笔拿高，一关节，两点靠，两点捏，掌心空，立掌写。七、姿势竞赛1、各人写自己的姓名，注意自己的坐姿

4、和握笔姿势。 2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小红花。八、课外延伸 课外写字时要养成姿势正确的书写习惯。第三课：米字格和笔画名称教学目的： 激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字 习惯。教学重、难点： 认识米字格和笔画名称。教具准备： 书写用具、挂图等。 教学课时 ：1 课时 教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿。三、讲授新课。 老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两 条最短，看看四条公路组成一个什么字？ 黑板上贴有一张方白纸，标出中心， 用四张红纸条，请同学贴出。 老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后 半部分待讲到时再添上） 。 老师和同学一起给米字格起名： 1.横竖中线； 2.两条 斜线； 3.左上格、坐下格； 4.右上格、右下格。 老师可采用抢答方式，让同学说 出米字格的各部名称。 老师出示 “永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序 说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图） 。为了使 同学的思路清晰，先在图上表好数字： 1. 点 2.横 3.竖 4.钩 5.挑 6.

5、撇 7.短撇 8. 捺 老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行 比赛。四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求： 1.临得 像；2.要有起笔和收笔； 3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间， 发现优点，纠正错误，以利总结。五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。第三课 横的写法 教学目的： 激发学生对写字的兴趣； 初步学会横的写法， 培养学生良好的写字习 惯。教学重、难点： 横的写法；方起笔、圆收笔的提按。 教具准备： 书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：一、组织教学、稳定情绪。二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜 它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法三、讲授新课。 问：横画有什么特点？横画的特点是： 1.两头粗中间细； 2.起笔方收笔圆； 3.有一定的斜度（左低右高）（见课本）。 横画的写法：先左上， 右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔） ，提笔向上，右下按，提笔回收。四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老 师行间巡视，纠正同学们书写时出

6、现的错误。 （老师纠正同学们书写的错误时， 说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔， 及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大， 否则反而影响学生书写。 ）（见课本）五、总结：表扬好的为主，指出不足。第四课 竖的写法教学目的： 激发学生对写字的兴趣； 初步学会竖的写法； 培养学生良好的学习习 惯。教学重、难点： 竖的写法，笔画中的提按。 教具准备： 书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。 老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么， 出示课题：第四课竖的写法。 请学生观察垂露竖的特点： 1.像一根骨头（学生 说出别的也可）；2.在竖中线上； 3.两头粗，中间细。 垂露竖的写法：先左上， 转笔坐下按， 转笔下行（边行边提， 边行边按， 变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。 （演示时的全过程让学生看得真切。 ）（见课本） 悬针竖的写法：让学生总结出 悬针竖的写法。四、巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一 点一点的添墨。老师行间巡

7、视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔 书写仍强调提按。五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。第五课 横折的写法教学目的：激发学生对写字的兴趣， 初步学会横折的写法； 培养良好的学习习惯。 教学重、难点： 横折的写法，横画与竖画的交接点。教具准备： 书写用具、挂图、米字卡片等。 教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、复习横画、竖画的写法。三、出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画 出，但要比较规矩，给学生以美感） 。出示课题：第五课 横折的写法。四、讲授新课。 老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题， 最后，老师整理一下。 横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上， 左下按，转锋下行，按笔回收。五、巩固练习。 让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并 在巡视中，随时给以纠正；范字“日”里“”的注意事项，可强调一至两点（见教参）， 硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处（见课本） 。六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。第六课 撇的写法教学目的： 激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。

8、 教学重、难点： 撇的写法，中锋行笔。教具准备： 书写用具、挂图、米字卡片（或电教用的胶片）等。 教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、导入新课。 请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们 说出 “撇”后，出示课题：第六课 撇的写法（同时出示挂图）三、讲授新课。 请学生观察 “撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方： 1.它 和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。 2.它和“悬针竖 ”的角度不 同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出 “垂直”两字，只要说出是 “直” 的即可）。 撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边 提），提笔出锋。 可让学生用手指代笔在书上写几遍。 让同学们看范字 “左”、 “千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。 硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。四、巩固练习：完成第六课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误， 同时放段音乐（声音不要过大） ，使同学们在欢快地气氛中学习。五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多 练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。第七课 捺的写法教

9、学目的： 激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重、难点： 捺的写法、捺角捺尖的写法。教学准备： 书写用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、讲书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课老师出示挂图。 请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课 捺的 写法请同学观察 “捺”的特点： 1、它象一把笤帚 ; 2、上细 ,下粗,出尖 3、在 斜线上捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提 平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）四、巩固练习：完成第七课作业， 范字的要求可在黑板上出示： 1、园行；2、 笔顺； 3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。 老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下 练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。第八课 点的写法教学目的： 激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重、难点： 点的写法、 “点”画中的提按。教学准备： 书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程：三、组织教学，稳定情绪四、讲书法家刻苦学习的小故事。五、讲授新课。出示课题：第八课点的写法。出示挂图，请同学们观察“点 画的特点： 1、它像什么？（大瓜子、雨点等） 2、在米字格中的位置。 点的写 法：右下入笔，右下按，提笔回收。 请同学们自己总结出点的写法。六、完成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写 强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。 （见课本）七、总结：展示作业，给予表扬。课题：第九课竖钩的写法课时

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