心理测量学真题(03至今

1、心理测量学真题1、常模分数构成的分布，就是通常所说的( )，它是解释心理测验分数的基础。A、 常模分数 B、 常模 C、导出分数 D、分数2、Z=A+BZ式中Z为转换后的标准分数，A、B为根据需要指定的常数。加上一个常数是为了去掉( )，乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。A、整数 B、小数 C、正值 D、负值3、心理测验题目的来源应该排除( )。A、直接翻译国外测验的题 B、已出版的标准测验C、理论和专家的经验 D、临床观察和记录4、常模样本量一般不小于（ ）。 （A）100或500（B）800或1000 （C）20或25 （D）30或1005、韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为（ ）。 （A）17 （B）15 （C）11 （D）136、一般要求在成对的受过训练的评分者之间平均一致性达到（ ）以上，才认为评分是客观的。（A）0.70 （B）080 （C）090 （D）1007、以再测法或副本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数（ ）。（A）越大 （B）越低 （C）越小 （D）不变8、项目区分度也叫（ ），是指测验项目对被试者的心理特征的区分能力。（A）难度

2、 （B）鉴别力 （C）信度 （D）效度9、信度只受（ ）的影响。（A）系统误差 （B）随机误差 （C）恒定效应 （D）概化作用50关于测量正确的说法是（ ）。A测量就是心理测量B就是依据一定的法则用数字对事物加以确定C就是用数字来描述事物的法则D就是用一些题目或数字来描述事物的属性51系统抽样法的关键是计算（ ）。A样本量 B总体 C随机数 D组距52百分等级55的分数表示在常模样本中有55%的人比这个分数（ ）。A低 B相等C高 D以上都不正确53（ ）可以将测验分数的转换关系用图形表示出来，便于直观地看出被试者在各个分测验上的表现及其相对位置。A条形图 B直方图 C剖面图 D饼状图54同质性信度主要代表测验内部（ ）间的一致性。A两半测验 B题目与分测验 C所有题目 D分测验55项目的难易程度，用P表示。P值越（ ），难度越低。A大 B低C小D接近于053、在顺序量表中，变量具有( )。 (A)相等单位 (B)等级 (C)绝对零点 (D)等比54、常模样本量的大小，一般不小于( )。 (A)100或500 (B)800或1000 (C)20或25 (D)30或10055、常模分数又

3、叫( )。 (A)导出分数 (B)原始分数 (C)总体分数 (D)粗分数56、以50为平均数，10为标准差表示的标准分，通常叫( )。 (A)Z分数 (B)标准九分数 (c)T分数 (D)离差智商57、同质性信度主要代表测验内部( )间的一致性。 (A)两半测验 (B)题目与分测验 (C)所有题目 (D)分测验58、在心理测验中，效度是指一个心理测验的( )。 (A)稳定性 (B)准确性 (c)可信度 (D)区分性56、常模分数又叫（ ）A、导出分数 B、粗分数 C、原始分数 D、总体分数57、标准二十分的标准差为（ ）A、5 B、4 C、3 D、259、信度只受（ ）的影响A、系统误差 B、随机误差 C、恒定效应 D、概化理论60、在心理测验中，效度是指一个心理测验的（ ）A、稳定性 B、准确性 C、可信度 D、区分性56、随机号码表法是（）（A）简单随机抽样 （B）系统抽样 （C）分组抽样 （D）分层抽样57、检验测验分数能否有效地划分由效标所定义的团体的一种方法是（）www.xamda.CoM考试就到考试大（A）相关法 （B）区分法 （C）命中率法 （D）失误法76、比率智商（I

4、Q）是（）与实足年龄之比。（A）生理年龄 （B）真实年龄 （C）心理年龄 （D）智力商数77、重测信度即（）（A）等位性系数 （B）稳定性系数 （C）相关系数 （D）X系数75、编制世界上第一个正式的心理测验的学者是()。(A)高尔登(B)比内(C)卡特尔(D)奥蒂斯 76、在不同时间内用同一测验重复测量同一被试者，所得结果的一致程度称为()。 (A)信度(B)效度(C)难度(D)区分度多选题1、葛塞尔发展程序表，其中按月份显示儿童在( )等方面的大致发展水平。A、运动水平 B、适应性 C、语言 D、社会性2、测验指导语一般由( )等内容组成。（A）如何选择反应形式 (B)如何记录这些反应C）时间限制 （D）给例题，有时告知被试者测验目的3、正确的测验观包括（ ）（A）心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具 (B)做心理测验时态度要正确（C）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善（D）“一考定终身”说明心理测验非常重要4、人格测验包括（ ）。 （）EPQ （） MMPI （C）16PF （D）CRT5、内容效度的评估方法有（ ) 。（A）专家判断法（B）双向细目表法（C）

5、统计分析法（D）经验推测法102效度具有相对性，因此在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（ ）。A信度 B目的 C功能 D长度103内容效度的评估方法包括（ ）。A专家判断法 B双向细目表法C统计分析法 D经验推测法104测验实施中的干扰因素包括（ ）。A主试者的影响因素B测验情境 C被试者的影响因素 D其他干扰因素105构想效度的估计方法包括（ ）。A对测验本身的分析B测验间的相互比较 C效标效度的研究证明D实验法和观察法证实105、效标效度的主要评估方法有( )。 (A)相关法 (B)区分法(C)失误法 (D)命中率法106、测验题目常见的排列方式有( )。 (A)并列直进式 (B)专列式 (C)混合螺旋式 (D)公共汽车式107、百分位常模包括( )。 (A)百分等级 (B)百分点(C)四分位数 (D)十分位数108、常模的构成要素包括( )。 (A)团体分数 (B)原始分数(c)导出分数 (D)对常模团体的具体描述105、发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比（ ）A、超前 B、滞后 C、正常 D、以上都不是106、按测验的方式分类，可将测验分为（ ）A、操作测验 B、

6、文字测验 C、个别测验 D、团体测验107、心理测验具有（ ）A、外显性 B、间接性 C、相对性 D、客观性108、测量的主要元素包括（ ）A、事物 B、数字 C、法则 D、描述118、按测验材料的性质，可将测验分为()。(A)文字测验(B)主题统觉测验(C)智力测验(D)操作测验105、标准分数可以通过（）得到考试大论坛（A）线性转换 （B）非线性转换（C）分析 （D）变化106、测题常见的排列方式有（）（A）并列直进式 （B）公共汽车式（C）混合螺旋式本文来源:考试大网 （D）专列式119、内容效度的评估方法有（）（A）专家判断法（B）双向细目表法（C）统计分析法（D）经验推测法单选（心理测验技能）78CRT是（ ）。A仅适用于个体B文字性智力测验 C仅适用于儿童D非文字性智力测验79中国比内测验（ ）。A专门设计了农村版B不需要主试者签字C可在初中生中使用D现在使用比率智商80MMPI的编制采用了（ ）。A内容效标 B表面效标 C经验效标 D构想效标10、WAIS-RC中领悟测验的主要功能是测量人的（ ）。（A)一般学习及接受的能力（B）运用知识解决问题的能力（C）推理以及主动注

7、意的能力（D）逻辑思维以及概括的能力 11、对MMPI施测形式的选择，错误的是（ ）。 （A）卡片式只适用于个人 （B）手册式只适用于团体 （C）卡片式不用填写内容 （D）手册式不用设标签盒12采用量表高低分特征作为结果解释依据的心理测验是（ ）。 （A）CRT （B）MMPI （C）16PF （D）SCL-9081、EPQ中P量表示（ ）。 （A）内外向 （B）神经质 （C）掩饰性 （D）精神质82、使用SCL-90的（ ）分可以了解受检者的症状分布特点 （A）总均分（B）阳性症状均分（C）因子分 （D）阴性症状均分83、评定求助者的抑郁症状可使用（ ）。 （A） SDS （B）LES （C）SAS （D）SCL-90 84、了解求助者焦虑程度的自评工具是（ ）。 （A） SDS （B）LES （C）SAS （D）SCL-90 85、LES适用于（ ）。 （A）16岁以上正常人（B）16岁以下正常人（C）精神病患者诊断 （D）神经症患者诊断81使用16PF时（ ）。A可以从记分模版直接得到标准分数B完全没有时间限制C可以做出多项选择D用常模表将原始分转换成标准分82EPQ的L量表（ ）。A用来测验被试的情绪稳定性 B成人的得分一般随年龄而升高C可以反映中枢神经的兴奋性 D儿童的得分一般随年龄而升高83症状自评量表包含的因子数是（ ）。A10B8C6D484抑郁自评量表标准分数的分界值是（ ）。A73

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