留守儿童演讲稿汇总5篇

1、留守儿童演讲稿篇1对于大多数的我们来说，父母陪伴，衣食无忧，这些都是如 此简单的事情。就在我们整天无忧无虑坐在教室里看书，在操场 上玩耍的时候，可曾想过，就在同一片蓝天下，在另一个地方， 会有一群孩子，食不饱，穿不暖，孤零零的生活在偏僻的山村。 他们有一个共同的名字“留守儿童”。这些孩子的父母为了生 计远走他乡，外出打工，用勤劳获取家庭收入，但他们却留在了 农村家里，被爷爷奶奶抚养长大，与父母相伴的时间微乎其微， 这些本应是父母掌上明珠的、孩子，却被冠以留守儿童的称号。在我看来，他们不只是一群缺少父母照看的人，他们是这个 时代的孤儿，他们的脸上写着这一个时代的某些密码，他们的成 长与国家发展息息相关。留守儿童是中国长期的城乡二元体系松 动的一群“制度性孤儿”。一方面，他们的父母到城里打拼挣钱， 争取或获得了另一种生存方式；另一方面，他们又因为在城市里 或自身难保，或无立锥之地，无法将他们的子女带进城市里、留 在自己的身边。同时，为了生活或生存，他们不能够轻易地离开 自己的工作，不能轻易地离开城市，就是在这种带不出与回不去 的双重矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不接受 “骨肉

2、分离”的现实。如此，留守儿童很难得到父母贴身的爱和关怀，也得不到父 母的言传身教，得不到父母在思想认识及价值观念上的帮助。在 他们的意识里，父母是一个长期飘忽的身影，是可望不可及的希 望，他们幼小的心灵是孤独的，他们的成长是寂寞的，他们的价 值观是模糊的。由于这种种原因，留守儿童的问题越来越严重，引起了广泛 的关注。其中主要有四大表现。首先，对留守儿童心理的影响， 常言道:父母是孩子的第一任教师，孩子从出生到上学的成长阶 段都是由父母精心呵护与教育，到了上学年龄，小孩每天在家庭 生活的时间也超过在学校的时间。因此，父母教育是儿童教育的 重要组成部分，而且家长作为联系学校和学生的特殊纽带，在儿 童的成长中发挥着不可替代的作用。父母外出打工后留守儿主要 由隔代老人抚养，这些监护人由于年龄、文化水平等因素，教育 方式存在诸多的问题，如对留守儿童过分溺爱、迁就或者放任。 只注重吃穿，没有关注心理健康教育。这些都对儿童未来的健康 成长极为不利。留守儿童正处于情感、性格变化的转折时期，长 期与父母分离，极易使他们的性格变得内向、自卑、悲观、孤僻。 通过调查发现，在留守儿童中，放纵溺爱型家长的比例比

3、其他儿 童中的比例要高得多。调查表明：农村孩子的心理障碍和行为异 常比例高达90%,表现为任性、冷漠、孤独和内向。留守儿童 逃学、迟到、早退、打架斗殴经常发生。究其原因主要是监护人 管不了、不敢管或不会管，留守儿童几乎生活在毫无约束的状 态下，无形中助长了其自私任性、霸道蛮横等逆反心理。小学生 正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、学业压力、人际交往 等方面有独特的理解与认识，也产生了许多烦恼与冲突。在这种 情况下，需要正确的引导。但由于远离父母，缺少与父母交流的 机会，而监护人又无暇顾及他们的情绪情感变化，这对他们的心 理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、 焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等心理问题。从我在贵州进行过 21天支教的朋友那里了解到，学校里的有些孩子很霸道蛮横， 对刚去的老师没有一点儿尊重。其次，对留守儿童的学业也有很大影响。对于母亲留守的家 庭来说，由于男性劳动力外出务工，妇女必须承担起家庭内、外 部的全部劳动负担，不仅要料理家务、照顾孩子，还要干农活。 由于个人精力的不足，有时不能够耐心地管理孩子的学习。有的 妇女由于自身知识水平的限制，也辅导不了孩

4、子的功课。对于那 些双亲外出务工的家庭来说，由隔代监护。由于监护人年龄大、 自身知识、健康状况等局限，辅导孩子的学习更成为问题。因此， 留守儿童的学业往往跟不上，因此对学习没有信心而破罐破摔的 现象较为普遍，作业不认真，迟到、旷课现象屡见不鲜。除此之外，还有传统应试教育对留守儿童的影响。由于我们 传统的习惯势力和一些固有的制度机制，传统应试教育的思想依 然在我们的教育阵地横行。尽管国家教育行政部门一再强调要进 行教育体制改革，以素质教育取代应试教育。但在升学考试、选 拔人才中还是以分数作为衡量的唯一标准，哪所学校升学率高在 社会上就有名望，因此农村学校还是主要重视文化课的学习，对 孩子的素质教育不够重视。在农村相当多的学校，三年级前根本 就没有思想品德课。小学生每天主要学习数学和语文。这样使得 本来家庭教育薄弱的留守儿童在学校也不能得到应有的思想道 德教育。总之在农村的中小学校基本上还是应试教育的理念。教 育目标的狭隘和教育手段的单一，课程缺乏多样性。留守儿童的 个性发展未能受到应有的重视，而且传统的应试教育极易助长学 校教育中的管理主义和权利主义倾向，对培养和丰富学生的个性 十分不利

5、。再者由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面的 制约，农村学校无法开设专门的心理课程并配备专门的心理教 师，学校很少有组织、有计划地对留守学生进行心理教育、生存 教育、安全教育和法制教育。最后，社会环境对留守儿童的影响也很大。留守儿童在校学 习时间短，闲暇时间多，长时间处于无人监管的状态，容易在社 会上沾染不良的习气，同时也存在安全隐患。由于监护人监管不 到位，在留守儿童中溺水、交通事故、自杀等事件常常发生。有 些农村中小学周围林立的吧、游戏厅等对留守儿童的道德和守纪 意识产生不良影响，他们开始逃学、旷课，整天的泡吧，受暴力 影视片的影响以至于沾染打架、赌博、酗酒等不良习气。留守 儿童一旦受到社会上一些不法分子的唆使，他们就很容易做出违 法乱纪的事情。从各种社会事件发生的情况来看，社会环境对留守儿童的影 响很大，也是前三种影响的集中体现。从以下事例可以看出，20_ 年6月26 日 13时许，南昌市红谷滩新区生米镇文青村发生一起 悲剧。3个同胞兄妹在村口池塘旁边玩耍时溺水身亡。据小孩家 人介绍，从去年开始，夫妻俩去广东珠海的酒店打工，平时小孩 由爷爷奶奶看管。“小孩的爷爷患病在床，奶奶

6、身体虽然好点但 年事已高。”当时姐妹两人上午结束期末考试回家后，发现奶奶 当时不在家，于是和小弟弟结伴去池塘边戏水，结果三人全部溺 水身亡。同样，在20年8月10日，四川省巴中市巴州区曾口 镇寿星村李姓农户家发生一起火灾，导致其家里的4岁和2岁两 幼女被火烟窒息而死。事发前，死者的奶奶一早便起床要出门干 活，因担心安全便趁两姐妹熟睡时将其反锁在家里。当天上午7 点左右，邻居发现浓烟冒出，连忙找人帮忙撞开房门，看到屋内 杂物正在燃烧，两个孩子已被火烟熏昏迷。邻居当即与赶来的村 社干部抱着两个孩子赶往医院，并拨打了 110和119。遗憾的是 两名孩子送到医院后经抢救无效死亡。除此之外，留守儿童的犯 罪率相当高，20_年4月21日晚，自贡市富顺县彭庙镇一七旬 太婆被人杀死在家中，凶手竟是被害人年仅13岁的姨孙小淘（化 名）。小淘是某小学在校学生。4月21日下午放学后，小淘走 进学校附近的吧上。晚上9时，上费告罄，正在兴头上的他向同 学借钱未果，遂冒出到姨婆家“搞钱”的歪念头。他借吧老板的 电瓶灯来到姨婆家，在厨房里找到一把菜刀进入姨婆卧室，乱刀 下去，鲜血横飞姨婆死后，小淘从其衣服内找到90

7、.60元钱。作 案后，小淘从容走出姨婆家门，把凶器丢在姨婆家门前，在水田 里洗去手上的血迹，再返回吧继续上。更让人毛骨悚然的是，去 年小淘还掐死了自己的亲奶奶。警方查明其犯罪动机简单而令人 费解：上经常被母亲责打，宁愿坐牢也不愿回家，记者采访他时， 他说他很他的家人，最恨母亲。一系列留守儿童事件的发生，引起了社会的广泛关注，社会 各界也提出了各种解决措施。加快城乡户籍制度改革。发挥家庭 教育的积极作用，父母利用多种方式和途径对留在家乡的孩子的 学习、生活、思想等各个方面予以关心、教育和指导，利用在外 打工的经历教育留守儿童，让他们感受到父母的艰辛，对他们进 行现身说法，激励留守儿童努力学习、尊敬长辈。充分发挥学 校教育功能，向留守儿童的校外生活延伸，以弥补他们在校外的 生活真空，促进他们健康发展，让留守儿童受到更多的监督、照顾与关 爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。发挥政府及有关社会组 织的协调作用。如此多的措施，也只不过只能起到一小点改善作 用而已。父母需要赚钱养家糊口，山区的收入难以维持日常生活支 出，他们只能去往大城市打工赚钱，孩子在大城市不能上学，这 两者之间是一个永恒的矛盾

8、点，这是国家经济发展和城市化进程 中出现的问题，以上的建议都只能起到一定的缓解作用，难以彻 底解决这个问题。留守儿童在我看来无疑是一个国家发展的牺牲 品，只能等待，等到经济达到一定水平，这一问题自然会有所改 善。留守儿童演讲稿篇2大家好！我是高雄教育党支部的刘关伟，今天我演讲的题目 是一一留守儿童更需要爱。在我记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和 命运抗衡，这力量就是一一爱。”爱是千里冰川上的一团火种， 爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱 是冥冥中心灵殷殷的守望时代发展的趋势是：人才越来越重要，越来越珍贵，也越来 越被重视。小学生是今天的花朵，明天的栋梁，但近年来，由于 农村外出打工就业人数增多，大多数外出打工者把孩子放在农村 老家由爷爷、奶奶或其他亲属监护照顾，这些儿童就成为留守儿 童，他们的心灵缺少雨露的滋润，他们的生活失去了阳光的照耀， 久而久之，这些儿童就成为问题学生，不是成绩落后，就是调皮 捣蛋。面对这些即将长成的幼苗，是辛勤培育，还是放任不管？ 答案非常重要，辛勤培育，他们就能长成参天大树，成为国之栋 梁，放任不管，他们或枯萎而死，或成为农

9、家的灶中薪炭。如何 选择，关系到孩子的未来，关系到民族的兴衰，我们决不能等闲 视之。可是，他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆，甚 至是丧失理智这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时 时都提心吊胆；我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧R22;R22; 然而，一旦发现问题，我们还是忍不住去管去问，这是因为有了 爱的驱动力，这是在历练我们爱的功力。想到了这里，我的眼前不禁浮现出一个孩子的身影一一他就 是毛志见。这是一个五官端正，眉清目秀男孩。可和他接触不出 三秒钟，你就会有全新的感觉，他真是太顽劣了。看：那个在走 廊里，摇头晃脑疯跑，直到跑过班级也没刹住闸的，是他；那个 被同学修理，放声“歌唱”的是他；那个登上窗台，跳企鹅舞的 还是他；如若哪一天，孩子都抢着回来报告，你不用问下文，遣 送回来的准是他有的老师不无感慨地对我说：“这孩子可真 难管！ ”是的，这个缺少母爱、在棍棒下长大的孩子身上，的的 确确存在好多问题。说心里话，每当他犯错时，我也恼也怒，可 他一旦站到你面前，那听话的小样子，让你真的烦不起来。我用 心读着这个小男孩，深深觉得：这家伙绝非等闲之辈。他的小脑 瓜机灵着呢！他会变好的，爱让我学会了等待。有一天中午，大家把吃剩的白蓝瓜皮扔进了垃圾筒，瓜皮越 扔越多，这时，毛志见从座位上站起来，端起垃圾桶去倒。咦， 今天太阳可是从西边出来啦，这小家伙怎么这么积极？左等、右 等，第二遍铃都要响了，还没见人影。是不是上厕所又忘带纸了？ 一个同学接受任务刚奔出教室，就和他撞个满怀。在那一瞬间， 我注意到孩子的裤兜鼓鼓的，把裤子赘得都快掉下去了，大肚皮 露在外面。哦，我恍然大悟：早晨，我把没收的小纸卡扔进垃圾 桶里了我不动声色、真诚对同学说：“毛志见真是个爱劳动 的好孩子！ ”可在表扬他的时候，我的目光一刻也没有离开他的 裤兜，他似乎明白了什么，默默走到前面，十分不情愿地掏出小 纸卡之后，他在日记里写道：“老师，你不仅是个活字典， 还是神探哪！我好佩服你！”我感动于孩子的文采，倾心于孩子 的智慧，当众读了他的日记，因为我知道他敬我，他在乎我对他 的评价，哪怕一句微笑，一句肯定，一次严厉的批评。因为一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但 是一定能够长久地照耀着学生的

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