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农村中小学留守儿童心理健康问题研究
8页1、农村中小学留守儿童心理健康问题研究【摘要】留守儿童的心理健康问题已经成为农村中学不容忽视的问题之一。随着我国城乡经济体制改革的深入和现代化建设步伐的加快,留守儿童这一特殊的群体还将长期存在。因此,探讨留守儿童的心理健康问题,并提出一些相应的对策,对农村教育事业和关爱下一代儿童的健康成长具有重要的意义。本文以劳务输出大市安徽阜阳市为例,从留守儿童产生的背景及因素,留守儿童心理健康问题的表现特点等方面来展开研究。【关键词】留守儿童心理健康问题对策我国正处在关键的社会转型期,在人民生活水平提高,城市化进程加快的同时,也产生了一些新的社会问题,比如环境问题,道德问题,城乡差距和贫富差距的加大等等,特别是城乡经济体制改革的深入,农村大量的务工人员流入城市,即为城市化的建设做出了巨大的贡献,也给农村留下如劳动力不足,空巢老人,留守儿童等问题。安徽省阜阳市是劳务输出大市,留守儿童有36万之多,并且集中在农村中小学。他们长期缺乏父母的关爱和社会的帮助,生活和心理上都存在很大的欠缺,成绩较之其他儿童均有很大的差异,成了问题中的问题。了解这一部分群体的生活状况,学习状况和心理状况,分析其产生心理健康问题的
2、因素和提出有针对性的对策迫在眉睫。一留守儿童的心理健康状况调查显示,很多儿童都存在心理健康问题,比如性格孤僻,任性、自私,心理抑郁,交友困难或产生不良的社会行为。李宝峰的研究1显示,留守儿童在SCL90量表中,躯体化、强迫症、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、敌对、精神病性9个因子上的分值均高于全国常模(P0.01),躯体化、人际关系敏感、敌对、抑郁这4个因子已达到显著性差异水平(P0.001),在271名测试儿童中有28.8%的有轻度不良反应,2.2%有比较明显的心理问题。将留守儿童和其他儿童进行对照后发现,留守儿童的稳定性、轻松性和自律性方面显著不如其他儿童,他们更容易形成不良的人格偏向和学业偏向,极易产生世界观、价值观上的偏离和个性发展的畸形。甚至走向犯罪的歧途,影响社会的稳定,着实令人担忧。具体表现在以下几个方面:(一)自我封闭大多数留守儿童的监护人是其祖父母,而祖父母又不能很好的跟这些孩子们进行沟通和交流,每天处在这种断代式的家庭环境里使他们总是缺乏安全感和归属感。进而会变得越来越不愿与人交流,长期的寡言、焦虑极易使这些孩子养成孤僻、自卑和封闭的心理。(二)情绪不稳农村中
3、小学里的留守儿童基本上处于身心发育最重要阶段,由于这种不同于其他儿童的特殊心理,还有进而形成的一些不良的性格特征。他们往往不合群,脾气暴躁,总感觉别人对其不够重视、不够关爱,常常对人产生敌意,情绪容易失控。对老师、同学以及监护人的帮助总有种叛逆心理,甚至扭曲别人的语言和行为而产生暴力倾向。(三)交友困难留守儿童在情绪上、学业上的问题使其与人交往的能力受到很大影响。如就参加集体活动而言,很多留守儿童要么不感兴趣,要么别人邀请才参加,缺乏交往的主动性和积极性。就我所带的班级而言,平常开展的一些有益的活动,留守儿童积极性明显低于非留守儿童。这是因为留守儿童父母长期不在身边,缺乏及时有效的约束与沟通,自卑和胆怯心理严重,使他们也相对缺乏与人交往沟通的技巧。(四)内心迷茫留守儿童往往内心很迷茫,他们不知道以后的路该如何走。父母长期在外面打工,并不富裕的家庭也是他们迫切希望改变这一状况。而他们的父母大多缺乏一定的文化素质,对子女的终身发展也缺乏清醒的认识,他们往往也从实际利益和眼前利益出发,要求这些儿童过早的走上社会。但这些儿童本身却对社会缺乏一定的认识,因而在徘徊中迷茫而苦恼。(五)排斥学业留守
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