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小班社会活动教案大家一起玩教案附教学反思

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1、小班社会活动教案：大家一起玩教案(附教学反思)小班社会活动大家一起玩教案（附教学反思）主要包含了设计意图,活动目标,活动准备，活动过程,活动结束，活动延伸，活动反思等内容，引导幼儿与同伴友好相处，学会分享,通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐,适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看大家一起玩教案吧。设计意图：幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心,离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体,对幼儿园的一切感到陌生,个别幼儿便出现了不合群现象,这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，设计了小班教育活动大家一起玩。帮助孩子发展认识自我的能力。只有较为正确地认识了自我，才有可能更好地处理好自己与他人的关系。父母和教师要尊重孩子、相信孩子,给他们适度的自由和自主抉择、自负其责的机会。活动目标:1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。 3、培养幼儿合群、乐群的性格。 4、体会集体合作游戏的快乐。 5、体验同伴间友好

2、的情感。活动准备:挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。活动过程: 1、导入:宝宝们，我们一起听音乐做动作吧,（听儿童歌曲幸福拍手歌做各种动作,如:拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？ 2、出示挂图，幼儿观看。图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木)，她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢?请看下图。图二、兰兰怎么了？她为什么生气了?鼓励幼儿想办法:你能不能想个办法让她快乐起来呢？(幼儿说自己的办法)小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?图三、小伙伴哄她(对不起，我不是故意的,你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗?对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对？图四、兰兰和小伙伴一起玩,真快乐呀!3、老师提问: 你们觉得兰兰一个人玩快乐,还是大家一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时,你该怎么办呢？(个别幼儿回答)对

3、了，要说对不起,要向别人道歉,这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。5、请小朋友说:你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃,现在大家都成了好朋友了，我们做个找朋友的游戏吧! 、帮助孩子发展自我设计的能力。乎所有的孩子都会说：我将来要当这时，父母要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法,通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大理想内化成为孩子心目中的自我设计蓝图,一步步培养孩子自我设计的能力。活动结束：宝宝们都找到了自己的好朋友,现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。(播放幸福拍手歌带出)活动延伸重视培养孩子与其他人相处的能力。例如，可以带孩子参与公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往,关心他人的生活,使孩子从小就具有平等协作的思想与人道主义的精神。活动反思由于小班幼儿年龄小,形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图,并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具,让幼儿在玩中体验合作的快乐,并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往,会丰富孩子的经验,培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化,学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人,爱社区,让孩子的心情素质在爱的熏陶下成长，到他们长大成人,他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。1

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