幼儿园户外活动方案.doc

1、幼儿园户外活动方案幼儿园户外活动方案幼儿园户外活动方案1 (一)玩绳一. 活动目的：1. 通过各种玩绳的动作，培养幼儿身体的协调性，灵敏性。2. 激发幼儿参加体育活动的兴趣和主动性，满足幼儿自娱自乐的需要。二. 活动内容、玩法1. 绳毽：绳的一端系上沙袋，幼儿可进展单脚内侧踢、外侧踢、两脚交替踢、跳踢等2. 踩绳：绳的一端系上些彩色纸条，一幼儿随意抖动绳子，另一幼儿去踩，踩到后两人交换后再玩。3. 玩绳圈：将一根短绳的两端系起来，形成一个圈，幼儿将绳圈扔到天空，等圈落下时，用头或身体去钻，套住为胜，也可两人抛接。4. 跳踩绳：两幼儿拉起一根绳子，另一幼儿跳起踩住，绳子再升高一些，跳踩得幼儿再跳踩直到踩不着为止。与拉绳幼儿互换，游戏继续进展。(二)抛接球比赛一. 活动目的：1. 进一步练习两人抛接球动作，要求幼儿纯熟掌握动作要领。2. 开展幼儿的上肢才能和动作的准确性、协调性。3. 培养幼儿的合作精神。二. 活动内容、玩法1. 幼儿自愿结成两人一组，分散在场地上进展相距四米的抛接球练习并比赛，看谁抛出的球好，接住的球多。2. 幼儿自愿结成四人一组，再分成两人一队，分别站在网两侧，进展队与

2、队抛接球比赛，看哪一对接住的球多即为胜(三) 窄道追逐跳一.活动目的：1.进一步练习单脚跳动作，开展幼儿下肢才能和跳跃才能。2.培养幼儿动作的灵敏性和平衡素质。二.玩法：画圆形窄道假设干个，道宽40-50厘米，半径为2-3米，幼儿每4人组成一组，每组占一个圆形窄道，四人用手心手背的方法决定逃者和追者，手型一样的三人为逃者，剩下的一个为追着，游戏开场后，三名逃者先单脚跳出4-5步左右，追者就可出发进展单脚追逐，追者和逃者均可改变方向，但均必须在窄道内进展，凡被追到或自动跳出窄道外均为被捉住，要立即退出场外，三名逃者均被捉住或犯规，一轮游戏就算完毕。幼儿园户外活动方案2 为了使幼儿体、智、德、美全面开展的需求，以坚持“安康第一”为指导思想，以确保幼儿每天户外课间操锻炼2025分钟为工作主线，我们认真贯彻执行园内本学期教研主题“安康体育”为施行精神，营造丰富多采的户外课间活动，表达奥运精神，展现奥运气氛。本学期根据我班幼儿安康开展需要和体育锻炼需求，设计了次活动，活动的开展标准化、游戏互动化。并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。活动目的：1、 培养与激发幼儿运

3、动兴趣，让幼儿在浓郁的健身气氛中自觉地参加体育活动2、 使幼儿掌握根本的运动技能和方法，促进体、智、得、美等全面开展。3、 培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。活动准备：1、 活动器械废旧报纸制作的旋转魔棒每人一件。2、 音乐：行走节奏乐“打猎”；队形变化墨西哥圆舞曲“草帽舞”；器械操加伏特舞曲“地毯上的游戏；互动游戏幼儿整合课程“火车过山洞；放松运动歌曲“亲亲美人鱼”；活动完毕快乐拍拍手“拉特斯基进展曲”活动过程：一、 练习行走，变换队形。1、 幼儿站成四路纵队随音乐“打猎”进展队列练习，由四路纵队接龙变成正方形进展行走练习。2、 音乐“草帽舞”变换十字路队形，随音乐节奏的快慢变换四个圆圈。二、 器械操：旋转魔棒1、 幼儿随音乐“打猎”复原成四路纵队，接龙去拿活动器械。2、 幼儿随音乐“地毯上的游戏”做旋转魔棒操。三、 互动游戏：1、 幼儿随音乐“火车过山洞”用旋转魔棒两组合作搭山洞，另两组幼儿玩“钻山洞”游戏。2、 游戏进展两遍，幼儿互换角色。3、 幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上，玩“跳格子”游戏。4、 幼儿随音乐“打猎”复原四路纵队，按接龙游戏将魔棒整齐摆放，变成大圆圈进展

4、“我拍拍，你追追”游戏。四、幼儿随音乐“亲亲美人鱼”做形体放松舞蹈。五、集体互动：拉特斯基进展曲。1、幼儿两人为一组随音乐做柏手律动2、幼儿互动变换位子。3、幼儿随音乐的强弱，进展动作表演。五、活动完毕：幼儿随音乐“打猎”进展接龙行走退场。活动反思：此项活动全过程22分钟，孩子们能以饱满的热情，积极的态度投身到整个活动中去，活动的开展促进了我班幼儿团结、友爱、互相合作的才能，整个活动流程和谐、有序、愉悦，孩子们在活动中注意力集中，精力充分，互动游戏，交流感情。此活动内容丰富多彩，通过游戏拉近了师幼之间的间隔 ，使幼儿的积极性得以充分调动起来，孩子们快乐平安地度过了22分钟的户外课间活动。活动的成功是喜悦的，但也存在着需要进一步改良的地方，如：活动器械旋转魔棒使用率不高，应在游戏中让孩子们自己去探究发现它的多样性玩法。幼儿互动游戏应让幼儿充分自由地选择其它器械进展游戏。放松的调整应将“亲亲美人鱼”活动环节调整到活动最后，让幼儿随着优美、舒缓的音乐做放松运动，最后活动自然完毕。幼儿园户外活动方案3 一、 活动宗旨幼儿园工作规程明确指出，幼儿园要“积极开展合适幼儿的体育活动”。但是，如今的独

5、生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，再加上局部家庭住在高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中，常常侧重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，老师不好组织；有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在方案上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。二、 活动主题主题：安康、快乐、开展三、 活动原那么我们幼儿园积极贯彻落实规程精神，在保证每天两小时体育活动时间的根底上，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动，以进一步进步对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面开展。参照新纲要的精神，我园施行课题研究所遵循的原那么有以下几点：1、目的性原那么以幼儿开展目的为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。新纲要提出的保教目的是制定幼儿开展目的的指导思想，幼儿开展卫生学是制定目的的理论根底。我园的幼儿身心开展特点是制定目的的现实根据。

6、根据实现目的的需要，选择相应的教育内容、教育方法及手段，克制过去教育工作中重内容无视教育目的的现象。2、 开展性原那么幼儿体育活动的出发点和归宿是促进幼儿的开展。开展不仅表达为幼儿知识、技能的增长，更表达在幼儿的心理机能和身体素质的进步，幼儿的开展规律既遵循一般的规律，又表达着个体的差异。为此，幼儿园对幼儿体育活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐开展和素质的全面进步上。从观察、研究幼儿入手，理解每个幼儿的开展需要，根据每个幼儿开展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同程度上得到充分的开展。3、 发挥老师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原那么对幼儿进展户外体育活动的指导应是有方案、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面开展的过程。因此老师的作用应表达在根据幼儿的开展需要、方案、组织幼儿园的户外体育活动，为幼儿提供良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境互相作用。在教育过程中观察、指导幼儿，在发挥老师主导作用的同时，应充分认识到幼儿的开展是一个积极主动的过程，没有幼儿的主动参与，任何教育难以获得良好效果。因此，要尊重幼儿兴趣与需要、注意、激发幼儿的内部动机，调到幼儿的主动

7、性和积极性，克制长期以来以老师为中心，无视幼儿开展需要和幼儿主动性的倾向，同时，也要注意防止出现新的“儿童中心”，消弱老师作用的现象。4、 活动性原那么活动是幼儿与环境互相作用的桥梁，是幼儿活动开展的根本途径。因此，应根据幼儿开展的需要，提供适当的教育环境，开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动，活动多方面的经历，促进幼儿主动参与活动的倾向。5、 整体性原那么不同形式、不同方面、不同途径的教育均对幼儿的开展有重要作用，因此，应充分发挥教育的整体功能，使体、智、德、美等方面的教育，多种形式的教育过程，幼儿园与家庭的教育成为互相联络、互相浸透的有机整体。克制重智轻德、重课轻游、幼儿园教育与家庭教育相脱节的现象。四、研究内容1、我们发现园内普遍存在体育器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题，我们将就进步体育器材在幼儿体育活动中的使用价值进展研究，寻求合理运用体育器械的规律。充分运用社区资，充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械；探究创新，发挥体育器械的多种功能；因地制宜，为幼儿选择适当的体育器械。2、体育活动的方法多种多样，而我们经常使用的游戏的方法组织幼儿练习，

8、把枯燥的动作和身体素质的练习变成有趣的模拟活动或有情节的游戏活动，使幼儿轻松、愉快的参与活动，到达增强体制、促进全面开展的目的，我们将精心设计新颖多变的游戏活动，在住址形式和内容编排上进展改革，有目的、有方案的积极引导幼儿探究游戏的玩法，促进幼儿的开展。3、以课程理论为指导，优化幼儿每日“两小时”户外体育活动，课程目表是课程的灵魂，制定好目的对开展整个体育活动有调控和保证的作用。但长久以来，有的老师习惯于按照事先编排好的教学内容来施行幼儿每日“两小时”的户外体育活动，注重外表形式，头脑中缺乏目的意识，我们将加强老师的园本培训，树立目的意识，掌握科学的教育策略。从体育的多维效应、多种角度建构户外活动的形式，多给幼儿一些自由的活动空间，使户外体育活动更有特色。五、研究方法1、为使老师进一步树立开展的观念，掌握幼儿参与户外体育活动的一般规律及不同方面开展的特殊规律，易于根据开展目的设计教育活动。将每一目的分解为假设干程度层次，形成从低到高的开展序列，不同年龄班老师可根据本班的幼儿的开展实际，选择相应程度层次的目的。2、各年龄班的户外体育活动的目的既是老师组织教育活动的根据，教育内容、方法及手

9、段亦根据实现目的的需要而定。六、活动组织1、组织原那么：注重手段的多样化与内容的丰富性。强调通过多方面的重复性的经历促进每一分解目的的实现，充分挖掘各级开展目的。2、根本形式：1个体活动：老师根据当前目的的需要和幼儿的活动兴趣提供环境，投入玩具和材料引发幼儿主动活动。同时，老师亦注意在活动过程中观察、指导幼儿，对于较长时间内一种或几种行为练习的幼儿给予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得开展。2小组活动：主要作用是满足幼儿不同的活动兴趣，照顾幼儿不同开展程度，有利于老师因人施教、个别给予身体锻炼技能上的重点指导，培养幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的才能。3集体活动：集体活动以传授身体锻炼的新知识、新技能为主，这些方面的知识技能适宜通过集体教育传授给幼儿。以上三种活动形式是互相配合、互相浸透的，可以互相转化的有机整体，不可互相分割。七、活动保障措施：1、建立课题组：组长：组员：2、以班为单位开展活动。3、场地划分：见幼儿园户外场地规划图3、时间安排：1幼儿户外体育活动时间08:0008:302幼儿早操活动时间08:3009:203每天上午10：1010：:40和下午15：0010:30各班进展活动。4以年级为单位，每月进展一次户外体育公开活动，组织老师进展观摩、 点评。5不定期查找一些理论指导或优秀教案等文献资料，帮助老师及时理解最新的理念。6每学期进展一次幼儿户外体育活动效果测评，以掌握研究的实效性和进程。八、活动过程：1、 老师要搜集开展优化幼儿户外体育活动研究用的资料，组织老师进展学 习，进步老师对优化幼儿户外体育活动指导的理论程度，做好开展工作。2、各班老师要根据幼儿特点、才能、班级状况制定目的与方案、措施。3、学期完毕后老师要根据活动开展情况陆续进

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