教师班主任述职报告汇总五篇

1、撰写人:_日 期：_教师班主任述职报告汇总五篇 教师班主任述职报告篇1 去年述职的情景还历历在目，今天却又在这里总结自己一年的工作,不得不感慨：时间真是过的太快了。每年临近总结的这个时候心中就会感觉忐忑不安,生怕那宝贵的光阴，被自己不负责任的挥霍掉了。回顾匆匆过去的一年,有收获也有失落,有精彩也有黯淡幼儿园大班教师个人述职报告幼儿园大班教师个人述职报告。现在我将本人一年的工作做如下小结: 不断学习,努力进取，提升自身内涵 本人对工作有奉献精神、热爱幼儿、作风正派、为人师表、尽忠职守,关心每一位幼儿,对幼儿有一颗热诚的爱心。平时我能抓住空余的零碎时间给自己充电，经常看一些对自己有帮助的书籍孩子的名字叫今天没有教不会的孩子，只有不会教的父母老师怎样和孩子说话感动教师心灵的教育故事教师怎样和学生交流等书籍，另外经常看一些幼教杂志，不断学习新的教学理念，提升自身内涵。平时积极参加全园教职工政治学习活动和年级组教研活动,活动过程中能够认真倾听并详细认真的做好笔记。以积极热情的心态去完成各项工作，爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平地对待每一个孩子。特色教育，引领教学，提高保教质量 为了让每个孩子都能在

2、幼儿园快乐、健康地成长幼儿园大班教师个人述职报告工作报告。我虚心向身边的同事学习，我们班级的周老师在班级管理与教学方面经验丰富，在班级工作中一些困惑我主动向她学习,努力使班级形成良好的班风班貌。 教师班主任述职报告篇 我担任初中英语教师已有2多年时间，特别是近两年，我除了英语教学以外,还担任班主任工作,在工作中,我得到了很多经验和教训，同时由于现在带的是毕业班,更加深感责任重大。为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够更加有效、有序地进行,现总结如下：一、教学方面我刚刚开始在七年级接手这个班的时候,这个班的学生英语听、说的能力相对较弱,授课采用较深的全英语教学，同学们还不能完全适应。同时，学生比较活跃，上课气氛积极,但中差生占较大多数,尖子生相对较少。因此，我在了解及分析学生实际情况的基础上,因材施教，强化备课效果，强化授课效果，强化教学引导,强化拓展练习，强化作业批改，做到精讲精练、全批全改、学生为主、教师为辅、师生合作、共同发展,取得良好效果。 我一直坚持听评课制度,坚持每周都听一节优质课，参加一次集体备课活动,参加一次讲评课活动。在活动中,我的收获很大,牢固掌握和学习了一些

3、驾驭课堂的技巧和优秀教师的经验,从而更好的应用于课堂教学，教学成绩一直名列前茅，因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现优差分化现象，差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。我把同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时不爱动脑筋不爱学习的同学。对这些同学,我采取集体辅导的方式，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会,让他们在集体中提高;第二组是肯学,但学习能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导,慢慢提高他们的成绩方法,当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散,学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导,这些同学的学习基础和信心会重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时,强化口语练习，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。 二、班主任工作制定班级奋斗目标及有实效性的班规，强化管理效果。现在的学生会受到来自不同方面的影响，所以对学生除了班规班纪等的约束外，关爱

4、和适当的善意惩罚也很重要。对一些违反纪律同学适当做出惩罚,我的惩罚措施是:一、书面检讨,做深刻反省；二、罚为班里做件好事;三、期末学习成绩提高。知道内情的同学知道老师在实施惩罚，不知内情的同学则以为这些同学在为班里做好事，一则这些同学的自尊得到了最大限度的保护,二则在班里树立了正气，无形中学生的自我约束力加强，提高了班级凝聚力。述职人:xx 202X年月xx日 教师班主任述职报告 篇3 一年前的今天,我在紧张且忙碌的准备着前来二小竞聘的工作,随后所带来的系列压力都最终被那份沉甸甸的录取通知所替代。参加工作四年半，还不具备老教师的那份厚重，却也比新教师多了份从容,作为一名成长中的青年教师如今盘点这一年来的点点滴滴，想用八个字来概括；感恩、学习、成长、收获一、感恩师长，为我撑起一片梦的天空 来到二小的教育生涯,要从这篇博文开始，各位校领导对我的鼓励、关爱，让我感受到了这个新家的温度,刘校长在留言中这样告诉我：“无论在哪里,有爱就会有一切”,是的，融入一个有温度的团队,会在学习与经营中，投入更多的爱来实现自己的价值！ 随后我更新了早就开了多年的博客、建立了班级qq的群,班级相册，搭建起与家长

5、沟通的桥梁,他们是一群质朴、可爱的人，尊重并支持我的布置和建议,qq的群里热闹非凡,每天都能看到我的那些可爱的家长正在慢慢的、一点一点的变得专业化。 二、专业学习，找准方向、打开视野 “师者不可不修,修之则视广，不修则视窄”，何况二小的老师各个出类拔萃，自己这条小鱼在这片大池塘中视野大开,被一次次优秀的校内观摩课所折服，被至今回味的名师报告会所震撼,几次外出学习的难得机会,更让我近距离的接触了新理念、高实效。工作之余我会逛逛链接的博客，去名家的小屋坐坐,了解课改的前沿动态,学习高效课堂的回归本真。只有不断的充实自己，才觉得自己是在蜕变而不是后退。 三、共同成长，点滴甘甜，沁人心脾 领导搭建了新的平台,也为我创设了更多难得锻炼、学习、成长的机会。在葫芦岛教学调研中，上了一节调研课十年后的礼物、市进修学校调研中做课、在龙港区进修学校调研中上了两节调研课，在校“博出精彩”活动中,博客被评为“最佳原创空间”,元旦联欢中又与另外三名优秀的同事相互配合,完成了主持任务。 说到“共同”,那是因为我和我的孩子们在一起成长。接手一年级的班主任工作对我是份信任也是份挑战。由于班级组成比较特殊,有些孩子刚入

6、校时特别敏感，学前的教育达不到太高的水平，基础及拓展能力实属一般，可是这群天真的孩子他们所具备的那份纯真、清澈、活泼、烂漫却让你喜欢的不得了。那么“引导、信任、鼓励”便成为我班主任工作的六字箴言，“教学生一天,想学生一生。”我把它当作从教的最高准则。我对学生说每一句话,做每一件事,教每一项技能时都会思索它们对孩子以后的成长道路是否有长足的帮助。大到课上的知识传授、作业完成,课下的常规纪律、放学路队；小到衣角衣摆鞋带的整理和擦桌子时叠成小方块的抹布,我都事无巨细，不吝指导。一学年下来,他们不再是那一个个怯懦的小家伙，自信、懂礼,甚至在我的眼里他们是优秀的，因为照比一年前，他们的变化实在太大： “我是故事大王”荣获个人优秀奖、队会大练兵,获得团体“最佳表现奖”、“英伦好声音”英语比赛获得团体三等奖、科普故事大赛荣获团体二等奖,在班级的各种活动中，每个孩子都得到了锻炼与提高，在这所花园式的小学中,他们幸福的成长着! 四、收获幸福，奉献青春年华 一年来，我收获到了在困难、迷茫面前，领导给予的那份引导与关爱；收获到了同事间的那份弥足的默契和相互支撑的力量；收获到了家长的一句理解、支持、包容的话语

7、,收获到了孩子们稚嫩无邪，却又充满爱意的表达，这些对我来说，都是幸福!教育是事业,而事业的价值在于奉献。一份春华，一份秋实,在教书育人的道路上我还是新兵，但我愿意付出,乐于奉献，因此一年来我收获的是那一份份充实而沉甸甸的情感。我会更加用心去教诲我的学生,用情去经营我所热爱的教育事业。谢谢大家! X年7月19日 教师班主任述职报告 篇4自02X年工作至今,我一直担任语文教学工作和班主任工作。作为一名青年教师,我服从领导分配,严格要求自己在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情。积极参加学校的各类政治学习,并认真记录,及时反馈,努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。坚持高出勤，力争做到小事不请假,大事不误课。能认真备课，每堂课都在课前做好充分的准备,特别是接受能力较差的学生,在备课时先想到他们。增强上课技能，提高教学质量，在课堂上注意调动学生的积极性，注意精讲精练,虚心请教其他老师,精心设计作业提高作业的含金量;布置作业做到精练，有针对性，有层次性。在教学上我一直努力钻研,使自己的课堂教学有所提高。 作为一名低段班主任,工作是细琐而又忙碌的，再加上现在独生子女很多,孩

8、子们有的任性、有的顽皮，给教学工作带来了一定的麻烦。新学期开始前，我还没有拿到学生名单，就已经有不少家长通过各种渠道打招呼,想要多照顾孩子一些。对于这样一个“太子班”，在平时的教学中，我极力做到对每一个孩子一视同仁,不偏袒，不放弃。善待每个孩子,用真诚去关心、关爱每一个孩子。对于后进生，我也从来不歧视或放弃他们，而是用心去发现他们身上的闪光点，激励他们一点一点的完善自己。同时,在班级中也发挥优秀学生的榜样作用，对后进生进行耐心的辅导，尽量不使一个学生掉队。xxx是班里学习成绩比较差的一个学生，尤其是语文成绩比较差，虽然是第二次上一年级,但他上语文课从来不抬头，总是趴在桌子上,更别说举手发言，有了问题从来不问,我和他谈了几次话效果也不太明显。我暗暗着急，可总是找不到合适的方法和他交流。在一次偶然的机会里，我知道他的父母离了婚,父亲忙于生意，日常生活是爷爷奶奶在照顾。我知道,他现在这样，并不是他的错,家庭的一些变故在他心里留下了太多的阴影，我不能放弃他，哪怕他有一点点的进步，我也没有理由放弃他！所以无论他犯了什么错，虽然生气但我仍然一如既往的关心他,教育他。课堂上，每次举手我都首先让他回答

9、，并抓住机会表扬他，鼓励他。这些鼓励的话语慢慢的起了作用,他不再趴在桌子上，上课也敢发言了，开始主动回答问题遇到他写错的字,我就一笔一划的教给他，再说一些表扬,鼓励他的话。看着他慢慢的从自卑的阴影里走出来,我心里由衷的感到高兴！他的这一点点的进步,让我认识到我们对学生的关爱,会潜移默化的影响着学生，终于会丰收结果！ xxx是一个特殊的孩子，虽然现在读一年级,可是说话做事还像三四岁的孩子。在接手之前,就一直听说有这样一个孩子；不会听讲,不会在座位上好好坐着，上课想说就说,想上桌子就上桌子,高兴的时候还会拍桌子出怪声接手之后，我发现他身上的问题远不止听说的那么多。刚开学的时候他表现还不错,课上知道坐在椅子上，不说话。只是课堂上不写字,不交作业，因为他不知道什么叫写字,什么叫做作业!我看在眼里，痛在心上，我想:这样的孩子,家长多么希望他生活在一个温暖，友爱的环境中啊！于是我主动找到家长,了解情况，包括他在家里各方面的表现。在他课上出怪声同学们大笑的时候，教育班里的其它同学们都来帮助他,关心他,我自己也以身做则,在生活上和学习上给他关怀和帮助。慢慢的,他在课堂上能够安静的.听讲，更有时候会举手回答问题。同学们写字的时候,他也知道拿出本子照着黑板写，虽然没有格式，没有条理，但看到他的作业，还是很欣慰。遇到他不会的字,我就一笔一划的教他,直到他写对为止。课堂上当他回答出一个问题时,我会带头鼓掌,鼓励他表扬他。这个时候，他的脸上总是会露出笑容家长告诉我，孩子在家里变得懂事了，爱来学校了,知道回家之后要做作业,听了家长的话,我感到了无比的欣慰!现在大多数学生的家境条件都比较好，家里对孩子也是娇生惯养，所以很多孩子刚来学校的时候基本上连卫生都不会打扫。对此,我给班上每个孩子分配劳动任务，而且也会利用班会课对孩子们进行爱劳动的教育,孩子们很听老师的话，每天都会很认真地去打扫教室。此外，每到周末，我还会给孩子们布置任务让他们回家做

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