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富饶的西沙群岛第二课时教学设计

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卖家[上传人]：新**

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常见问题

1、富饶的西沙群岛第二课时教学设计教学目标：1.指导学生有感情地朗读课文，感受我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的思想感情。2.品析重点词句，感受语言表达的美。3.背诵自己喜欢的自然段，学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重点：指导学生有感情朗读课文24自然段，欣赏文中优美的词句，感受西沙群岛的美丽、富饶。教学过程：一、激趣导入，回顾所学。作者都游览了西沙群岛的哪些地方？（板书：海面、海底、海滩、海岛）二、学习课文第26自然段。（一）指导学习海水部分多媒体投影：（1）指名读，海水的美在哪？文中用什么词来形容？（五光十色、瑰丽无比）（2）表示颜色多的词语有哪些？（五颜六色、五彩缤纷）作者为什么用“五光十色？”通过引导学生辨析，体会作者用词的准确。（3）这里的海水为什么这么美？（学生读）借助简笔画帮助学生了解：海底的地形特点导致了海水的异常美丽。师小结：这段话不但告诉了我们海水颜色的美，还告诉了我们海水颜色美的原因。这样写让我们读后不会产生疑问。（二）指导学习海底部分。（1）默读3、4自然段，你在海底看见了哪些生物呢?（2）学生交流，教师引导、点拨。珊瑚A.出示各种珊瑚图片，感受

2、它的多姿多彩、鲜艳夺目，读出惊奇、赞美的语气。B.语言训练：展开想象，珊瑚还会像什么？（展示课件）用“有的像有的像有的像”说句子。海参出示图片，文中说它怎样动？（蠕动）“蠕动”是什么意思？你是怎么知道的？（运用手势演示帮助理解） “蠕动”给人怎样的感觉？（懒洋洋）应怎样读才让人感受它“懒洋洋”的动作特点？（速度慢一点，语调轻一点）“到处都是”说明什么（多，物产丰富）大龙虾威武。“威武”表现在哪？找出文中句子读，并展开想象，体会大龙虾威武的样子。鱼1.海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么呀？对是鱼2谁喜欢海底的鱼？请读第四段，其他同学边听边想象，听后说说你的感受。（鱼多、鱼美）通过多种形式朗读体会鱼的多、美，教师根据学生的朗读情况点拨、鼓励或引导学生评价。特别指导朗读“有的有的有的有的”这个长句子。（1）这一段先写再具体写最后写这前面的句子实际上是总起。（总分总的写法）（2）这一段它用了四个“有的”具体写了作者最喜欢的四种鱼，这里实际是四个排比句，他们的结构差不多一样。教师引导学生认识“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去”这个句子是个总起句，下面的内容都是围绕它来写的，在构段方式上咱们就叫它总分关系，大家以后写作文可以学习这种写法。小结：海底的物产真是丰富呀，有有有有让人觉得西沙群岛是个（教师指板书）风景优美、物产丰富的地方。（三）分组合作学习海滩、海岛部分（前后课桌4人一组）1用我们掌握的方法合作学习五、六段，思考讨论：每段讲什么？讲它的什么特点？2汇报、交流。（1）出示：海滩上有许多美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状多样，真是千奇百怪，无所不有。练习想象说话：（2）抓重点词语，理解“拣不完”（与“捡不完”比较）。（3）理解“鸟的天下”课文怎样介绍“鸟的天下”呢？指名读。树多鸟多蛋多粪多（按总分顺序）四、再读课文，背诵喜欢的段落，提升感悟。五、摘抄课文中优美的句子段落。

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