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《价格和价值规律》教学设计浅析

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1、价格和价值规律教学设计浅析摘要：经济政治与社会是中等职业学校德育必修课的核心课程。价格和价值规律是本册书第一单元第一课中的内容，主要介绍经济常识的入门知识。经济是政治、文化、社会的基础，作为全书的起始单元，在全书中起到了导入和铺垫的作用，是全书的基础。关键词：价格；价值；规律；教学设计1教学目标根据教材分析以及学生的学情分析，我确定了以下的教学目标：认知：通过教学，引导和帮助学生归纳影响商品价格变化的因素，理解价值是影响价格的决定性因素、社会必要劳动时间决定商品价值量的意义，了解价值规律的基本内容和表现形式。情感态度观念：结合我国市场经济发展的实践，认识和理解影响价格变化的多种因素以及社会必要劳动时间决定商品价值量等问题，使学生树立起对党和政府现行政策的理解和支持，增强竞争意识，效率意识和创新意识。运用：能根据商品价格的变化，分析价格变化的原因。并能把现实经济生活中的重大问题，同教材中的理论观点紧密结合，提高主动参与经济生活的能力。2教学的重点、难点2.1教学重点（1）正确理解影响价格的因素。确立依据：学生能感受到价格的变化，但不能系统分析引起价格变化的原因；而且，掌握影响价

2、格因素是学习理解价值规律作用的基础，所以是本课的重点。（2）价值规律的基本内容及表现形式。价值规律是市场经济的基本规律，我国正在发展社会主义市场经济，必须遵循价值规律。所以，本课内容具有重要的现实指导意义。2.2教学难点正确理解价值决定价格。根据教材地位以及”价值决定价格”的理论性较强，需要一定的抽象思维能力作基础。3教学方法本课主要采用案例分析法、问题探究法、情境模拟法等。采用这些教法的目的是让学生真正参与活动，并在活动中得到认知和体验，产生践行的愿望。让学生从机械的”学答”向学问”转变，从”学会”向”会学”转变，成为真正的学习的主人。学法主要有：小组合作法、讨论法、演示法。4教学过程（一）布置任务、前置学习：前置学习任务：（1）服装兴趣班、奶茶创业组、烘焙小组，这三个小组记录各自制作时间；（2）三个小组记录近一个月在学校创业活动中的销售成果；（3）调查最近蔬菜、水果的价格变动情况。（二）创设情境（5分钟）：为激发学生兴趣，吸引学生注意力，播放韩国白菜、萝卜价格上涨视频，让学生分析价格变动的原因，从而导入新课。（三）探究新知（30分钟）：新授过程是本课时的核心所在，新授内容分

3、为 2大点：一是多变的商品价格，二是影响价格的因素。在具体教学过程中，我是这样来设计安排的：探究活动一：多变的商品价格（10分钟）环节1 :各小组把老师之前布置的任务即最近蔬菜、水果的价格变动情况在班级进行展示。环节2:图片展示不同商品的价格，有的贵，有的便宜；再展示同样商品的价格，有时贵，有时便宜，有的地方贵，有的地方便宜。环节3: 3个兴趣小组各自展示自己的作品，并把近一个月产品的销售价格向全班展示。环节4:小组讨论价格为何会如此多变？（设计意图：通过学生课前的调查、教师图片案例的展示以及实践中对自己商品的不同定价，使学生明白价格多变是受多种因素影响的。引出探究二影响价格的因素的学习。）探究活动二：影响价格的因素（20分钟）环节1:各组展示，认识时间。 3个兴趣小组中，只有奶茶组能在现场展示制作过程，因此，请本组4位成员上台制作奶茶，并计时。让全班同时在观看的同时，认识了”个别劳动时间”。环节2:模拟销售奶茶，价格对比。把 4位同学制作的奶茶当场销售，并完成表格中基本定价和售出价格的填写，而后分析表格。价格由什么决定？环节3:讨论再售，理解供求。这一环节请3组兴趣小组

4、各自假定自己的作品已经制作出来了，在销售方面能否采用更好的策略，让其顺利出售，并且利润尽可能地高。主要采用讨论法，出点子。（设计意图：通过再售商品，理解价值规律的表现形式，即我们经常看到的商品的价格变化现象，培养学生的质量意识、竞争意识和创新意识。）（四）拓展延伸（5分钟）：（1）让学生分组讨论：价值规律的作用给你什么样的启示？我们应该树立什么样的意识？（2 ）教师点评、总结。（五）课堂小结（3分钟）：根据板书，简明扼要地梳理本课的知识点。（六）课后拓展（2分钟）根据网上一则报道，关注原材料涨价后的家电市场价格变化由学生对近期家电市场两难的价格变动进行实际调查。（设计意图：调查方案的实施过程作为实践性作业布置给学生，锻炼学生的实践能力。）5教学反思成功之处：本课上完给我的最大感受是学生”活”了，知识”活”了，学生在活动中学，反过来又能将所学知识活用到自己的学习、生活中。学生课堂反馈良好、气氛活跃、教学目标基本达成。不足之处：课堂节奏把握还不到位，前松后紧。整个活动的节奏比较快，给学生的讨论时间不够充分，因此造成学生的讨论欠深入，讨论的面也不够广。学生的自主学习程度不够。改进措施：（1）在今后的教学中要合理安排各环节时间，使课堂节奏张弛适度。（2）课前精心准备，督促学生做好预习工作。在教学过程中要充分发挥学生的自主学习的主观能动性，讨论部分简单内容时可让学生直接思考回答，对较少发言的同学应多给予鼓励。（3）在今后的教学中，抓住一切育德机会，强化学生的认识。参考文献：1张淑华价值规律的内容和表现形式教学设计j.新课程，2010.此文系第二期江苏省职业教育教学改革研究课题中职德育课培育社会主义核心价值观的实践研究（项目编号ZyB233 ）阶段性成果之一

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