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森林的歌声 (2)

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常见问题

1、教学内容森林的歌声课型听赏上课时间本期总课时备课组王美玲主备人王美玲第课时主讲人王美玲教学目标1、感受富有东方情调的自然小调式音乐。让学生在学唱旋律、感受音乐音色变化的基础掌握音乐的结构，融知识技能与学习过程与方法中。记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。2、通过聆听森林的歌声，使学生能从乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣声等体验乐曲中各种声响，激发学生对大自然的热爱。3、了解笛子、小提琴、吉它等乐器在表现音乐中的作用。教学重点能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏森林的歌声过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。教学难点让学生关注音乐中的自然音响（听辨各种小动物、鸟鸣声），器乐与动物的音乐交相辉映，相得益彰，真正品味到大自然与森林里的各种动物们和谐共处的情景。教学方法利用视唱主题旋律、通过电子琴模拟自然界的声响及乐器音色的变化。教学过程个性化备课一、初听全曲，引入情境。1、引入：“今天老师带领同学们将一起走进一个美妙的地方。请大家闭上眼睛，用耳朵仔细聆听，用心灵去感觉仿佛来到了什么地方？那里最吸引你的是什么？2、学生讲解自己的感受。与教师同学交流。3、教师小结：这是一个森林的夜晚，不

2、知名的昆虫与青蛙扯大了嗓门，疯狂的各唱各的歌。瞬间，所有属于夜的声音都来站台了.于是，那些可爱的小精灵们树蟾、秩鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。这些原本不可能同时出现在一个时空中的大小生命，却一起现身于大自然舞台中，各自组队，进行一场音乐盛会。在月色的柔光下，犹如跃动的精灵，在大自然的舞台里载歌载舞、歌舞狂欢。4、聆听自然界中的音响：师：“你听到了哪些动物的叫声？试着能模仿一下他们的声音（或者是叫的样子）吗？”再次随教师的语言播放第一段音乐。教学方法：让学生闭着眼睛听音乐，踊跃地说出自己对音乐的初步感受。教师揭题-森林的歌声二、聆听第一段音乐1、细听第一段音乐：师：森林音乐会不光有小动物们动听的歌声，还有来自各种乐器的歌声。还为大家准备了精彩的节目。首先会是哪位乐器朋友为大家献歌呢？你听出来了吗？生：笛子师：对，是笛子。我们一起学笛子的歌声来唱一唱吧。A、师放慢速度弹琴，生轻声跟唱。（用“TU”唱）B、师：你也可以学着笛子表演时的样子来唱啊。稍微加快速度，生边唱边做动作（吐音、长音）C、师：我们跟笛子合作一下，跟他一起来唱师生一起跟着音

3、乐，边哼唱主题音乐一，边做笛子演奏的肢体动作。2、分析第一段音乐主题的旋律特点。通过听主题1、哼唱旋律1、画旋律线等讨论并品味这个旋律以“3”为轴心，起落回旋，轻松活泼，但不失平衡安详。用笛子演奏出来的歌声听起来非常轻松有活力。小提琴的演奏给人感觉轻柔、飘逸。2、体验自然音响（听辨各种小动物、鸟鸣声），是怎样与器乐的音乐交相辉映、交织在一起的。可以用喜欢的小记号，在乐谱中间画一画。3、再次欣赏第一段音乐，可以让学生随着音乐模仿其中的叫声、笛子演奏等进行积极的参与表演。二、细听第二段音乐1、引入：第二段音乐将会发生什么变化呢？师：很好！接下来该轮到谁上场了呢？一起来听一听。如果你知道是谁了，请用动作表示他的样子，行吗？师：是谁啊？生：小提琴、吉他师：原来是小提琴和吉他在二重唱呢，那我们也来学一学他们的歌声吧！（课件：谱例）师：首先我们来学小提琴的歌声。（用LV唱）A、师慢弹，生轻声哼唱B、学样子，加快速度，边唱边做C、跟音乐师：我们跟着小提琴一起来唱吧师：接下来，来学吉他的歌声。（师带着学生边做动作边念节奏，提示轻声念，然后跟音乐）师：小提琴和吉他来合作一下吧。（边说边把学生分成两部分）

4、复听师：多美的歌声啊，那么还有哪些小动物在为小提琴和吉他伴唱呢？仔细听！生回答师：对，有青蛙的歌声，蟋蟀的歌声，还有一种类似狗叫的声音，不知大家有没有听出来，看我的提示，我们一起再来听一遍吧！师：这个声音，其实是来自台湾的小动物山羌的歌声。山羌长得有点像鹿，体型比较小，可他的叫声却跟狗有几分相似。（PPT图片）（小动物们跳起来欢快的舞蹈，音乐的音色发生变化）。教师哼唱，为了区别音乐的色彩的变化，教师用“LV”范唱。2、让学生随着出示的旋律用“LV”哼唱，把音乐的色彩感觉表现出来。3、教师小结：音乐真美，老师也禁不住想和森林的小动物们一起跳舞，你们听，他们是怎么跳的呀？4、细听第二段音乐。学生谈谈自己的感受。5、随着音乐一起舞蹈。三、欣赏第三段音乐1、师：森林里的歌声真的太美了，你们听，整个森林都欢呼起来了，播放第三段音乐。2、让学生谈感受，教师小结：这回三位乐器朋友一起上了。那与前两首相比，除了演员阵容庞大了，在音乐旋律特点有什么不一样吗？师小结：对啊，声音高了，节奏也拉宽了，这音乐会已经推向了高潮，非常热闹了。师：那我们也把这第三首歌来学一学吧！（填上歌词演唱）可以让学生尝试填歌词）教学方法：第三段音乐中，着重在于让学生在熟练哼唱的基础上，创编歌词，投入在情景中歌唱。四、完整欣赏，分析结构。1、把三段乐曲的旋律唱一唱后，然后聆听全曲，说出各段旋律出现的顺序。师：刚才小演员们都在彩排，正式的森林音乐会现在才开始呢！我们一起来好好欣赏一下吧！请你写一下节目单。要求：打开音乐课本34页，用铅笔完成课后练习题1，每当这些音乐主题出现，请记下它们的序号。分层作业：有能力的同学可以把每一次音乐主题的演奏乐器也写出来，其中动物的叫声可以用自己的记号表示出来。师：森林音乐会现在开始！（课件：全曲完整播放）教学方法：学生在课本上记录，请2名学生在黑板上记录。2、集体讨论：a b a b c a（重复一次）a b a b c a五、课堂小结：师：多美的音乐，多动人的歌声！我们无法想象一个世界如果不能听到清脆的鸟叫、动物们的叫声，森林里失去了这美妙的歌声会怎样？如果整个地球都失去了这美妙的音乐又会怎样呢？请同学们用三言两语抒发一下自己对这首森林的歌声的感想！教学反思

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