高三学习计划标准版(二篇).doc
9页1、高三学习计划标准版在做计划的时候,首先要有些原则:1.计划的时间不能定的太紧,否则有些意外就不能完成了。比如说,周一晚8:00-10:00学习英语;10:00-11:00学习语文;11:00-11:30准备睡觉,不如改成8:00-9:30学习英语,这样如果有些内容到9:30没有完成,可以延长_分钟,如果进展顺利,学生可以自由利用这些空闲时间。2.为意外留出时间。每周的计划要为意外留出时间。比如周二晚上学校占用了,需要安排出时间来补周二这一天的计划。本来这个月的计划已经做好,考试的时候又发现新的内容,更基础的问题需要时间补。这些都是需要预留时间的。3.每周留出总结的时间。检查这个星期计划完成的时间。不要想计划做完了,就没有我们家长什么事了。我们的工作中,不是也要计划-执行-检查吗?4.计划要具体。比如我们确定了这个月重点补习的科目是历史,那么每周完成哪些部分必须明确。不要让学生花时间去想“今天晚上学什么”。我们的目标:1.做到一科,二科功课考前不用复习。要认识到,到了实际高考的时候,你是没有时间去复习每一门功课的。坚持做到有一到两门课程每次考试前不复习,如果每次考试成绩都不错,考生在高考
2、的时候就会对这几门功课特别有信心。2.没有特别弱的课程,也就是没有拉分的课程。首先,我们把学生目前的水平做一个判断,我暂且分了四档:1.入门-不能够完成老师作业的;2.初级-刚刚能够完成老师作业的;3.中级-能够完成老师作业的,有一定的自由时间;4.高级-大部分作业比较容易,多数难题能够解决。这里讲的是学生在本学校的总体水平,暂时不要和别的学校的学生比,只考虑你在本校的学习情况。要把课程也分类:1.班里成绩比较好的,能够进入前十名的科目。这些科目考生比较有信心,学习起来也比较有兴趣,也可以从完成作业的时间看。作业能较快做完的,也就是学的比较好的课程。我们称为A类课程。2.成绩中等的,作业基本能够完成。这些学科考生认为多花些时间就可以提高成绩。我们称为B类课程。3.成绩靠后的。这些学科考生可能缺乏信心,不爱学习这些学科,完成作业也有一定困难,我们称为C类课程。当然,是否有信心也不完全取决于学习成绩。我们要定的中长期计划短期:力争每个月改变一门功课的状态。比如把一门功课(C类课程)从成绩靠后变成成绩中等(B类课程)。要想把一科功课学精,一个月是很难的。但是提高到一定程度,还是非常有可能的。
3、这样,考生看见努力的结果,也会更有干劲。长期:考生的目标院校应该有一个计划。目前的目标院校是什么?最终希望进入的目标院校是什么?可以把这个学校的过去几年的录取分数拿来。比如,考生目前的考试成绩是450,考试总分是_分,按照_分计算,平均_分。目标院校的录取分数是_分,总分是750,按照_分计算,平均_分,也就是说你平均每科差_分。这个时候,能够达到_分的课程,算作合格课程,远远超过_分的课程,算作好的课程,低于_分的,算作需要努力的课程。这种计算不是十分科学的。但是比较简单,容易做。是补弱项还是增加强项通常来说,弱项补起来成绩比较容易提高。因为从考试试卷看,一定有考基础知识的题,有比较容易做的题,有很难做的题。把基础学好,就可以拿到一定的分数。补习课程应按照高考中成绩最大值为标准。比如,两科课程,一科占分_分,另一科占分_分,可以优先补_分的课程。这样,同样的学习时间可以帮助你得到更多的分数。同样,可以把一科课程细分。比如,数学中统计部分比较难学,占分又少,就先放弃,去补占分多,又比较容易学的部分。要根据学校的课程表来定计划每天在学校里,老师不会把六科功课都复习。制定计划的时候要根据白
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