教师职业生涯规划总结.doc

1、教师职业生涯规划总结教师职业生涯规划总结。我从以下几方面谈谈如何做好一名高校教师的感想：一、 大学教师的地位与作用教育，是人类崇高的事业，这一事业的承担者就是教师。教师传递人类的文化科学知识，进展思想品德教育，培养一代又一代的新人。教师的历史使命，荣耀而艰巨。人们用百年树人来表达教师工作的深化意义，用辛勤的园丁、人类灵魂的工程师来表达对教师的崇敬。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师是民族希望之所托，肩负着培养社会现代化建立者和接班人的重任。而大学教师又以其特定的历史任务，起特殊的社会作用，构成其特殊的社会地位。大学教师不同于一般教师的特殊的作用是： 其一，大学教师的根本任务是培养高级专门人才，而高级专门人才在科学技术和社会的开展中起骨干的作用。现代科学技术的开展，最终取决于高等教育所培养的人才数量和质量;消费力程度的进步，国民经济的开展，文化教育卫惹事业的兴盛，综合国力的增强，社会的整体进步，很大程度取决于高等教育所培养的人才的数量与质量。而高级专门人才的质量，又取决于大学教师的工作。其二，大学教师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的创造者。历来对人类社会有伟大奉献的科

2、学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过大学教师。人们往往把大学教师这一职业同文化兴隆、科学兴盛、政治民主、人类进步严密联络在一起，用学者、专家来称呼大学教师，把大学教师的声望作为一个国家学术程度的标志，把大学教师的社会地位作为一面文明建立的镜子。其三，大学教师，既是教育工作者，又是社会活动家，以其专家、学者的身分，对科学、文化、经济、政治的远见卓识，参与社会活动，直接为社会效劳。在现代信息社会中，大学教师对社会改革的高见，对重大事件的评论，在报刊电台上，占有重要的地位，起着言论导向的作用。由此可见，大学教师的社会地位，就其本质来说，不是人为规定的等级，而是由其对社会的作用与奉献决定的。中华民族，历来有尊师重教的良好传统。人民对于教师，怀着素朴的崇敬感情。硕学宏儒，有着更高的社会地位，因为他们代表着学问道德。所谓道之所存，师之所存也，即使是剥削阶级最高的统治者帝王，对于自己的教师，也不得不执弟子礼，所谓当其为师，那么弗臣也，以表示对教诲自己的师长的尊敬。二、 大学教师的任务高等学校一般有三个根本职能，第一培养高级专门人才;第二开展科学;第三直接为社会效劳。高等学校要实现这三个本

3、文 *职能，主要依靠广阔教师。大学培养高级专门人才，主要是通过教学形式。因此，教学工作是大学教师的主要任务。每位教师必须努力教书育人。根据专业设置，培养目的，教学大纲，认真备课以及编写讲义教材，有方案地进展教学，遵循大学生身心开展与教育关系的规律，在传授科学文化知识的同时，开展大学生的智能，进展思想品德教育，努力进步教学质量。从事教学工作的大学教师还必须参加一定的科研工作，通过科学研究，不断进步自己的学术程度。科研的成果可丰富教学的内容，促进教学质量的进步。有的科研课题，教师可以组织学生参加，通过科研活动来培养学生的研究才能和动手操作才能。可见，教学与科学研究工作是互相促进的，对于专任科研工作的教师也应提倡兼做教学工作。这样有利于培养高级专门人才。为社会效劳是现代高等学校不可无视的职能。现代的大学与社会的经济开展、科学技术的开展联络越来越严密。科学技术是第一消费力。国家许多高科技研究在大学里进展。许多新的科技开发来自大学，然后转到消费部门进展消费。高等学校为社会效劳的职能主要也是通过教师的工作实现的。大学教师直接为社会效劳，有利于深化理解实际、理解社会、理解国情，理论联络实际，增强解决

4、问题的本领，从而可以更好地进步教学与科研的程度，进步教学质量。 大学教师这三个任务，只要安排得当，必能起到互相促进的作用。三、对大学教师的根本要求大学教师是培养高级专门人才的人才，因此对大学教师的素质，包括思想政治、道德品质、专业知识、科研才能，应有较高的要求。(一)要有正确的政治方向高等学校的教师必须热爱祖国，热爱党，热爱社会，拥护党的根本道路，坚持四项根本原那么。树立科学的世界观和方法论，在教学过程中能自觉运用马列的立场、观点、方法分析p 问题和解决问题，引导大学生正确认识世界。因为学校的教学内容和方向，只能靠教师来掌握。所以，必需要求教师有正确的政治方向。(二)要忠诚于社会的教育事业要有事业心。有事业心才有动力，不管碰到什么困难，始终站在教学第一线，全面贯彻党的教育方针，坚持为办好社会的大学而奉献毕生的力量。(三)要热爱学生教师对学生要充满友爱的情感，要全面关心大学生，要对大学生进展全面的指导。要真正做到教书育人，没有爱心是不可能做到的。(四)对自己所教的专业或学科，要精益求精教师必须精通自己所教的专业或学科，结合科研或者注意搜集本专业本学科的新成果，理解其开展趋势。认真备课，经

5、常修改讲义，精益求精。多数教师是在职进修，结合科研和社会效劳来进步教学质量，有条件时可脱产进修，不断进步教学的程度。(五)要团结协作在高等学校里，不管是培养人才或科学研究，都要靠许多教师的共同努力才能完成。因此，大学教师团结协作，形成合力非常重要。在教学方面，互相通气，防止重复疏漏，互相学习，取长补短，共同进步是不容无视的。在科学研究方面，现代科学技术的创造创造，往往需要多种学科协作，仅靠个人的力量，许多课题是很难完成的。必须组织许多校内教师，甚至校外专家，才能合作，才能完成。社会效劳方面也一样，有许多工程也要靠集体的力量才能完成。因此，大学教师必须具备团结协作的精神。这里，要特别强调教师的职业道德，即师德问题。教师工作对象是正在成长的青年学生，教师的一言一行，都会对学生起潜移默化的作用，必须有诲人不倦的精神，起为人师表的典范，才能做到教书育人。三、大学教师工作的特点、职责和修养(一)大学教师工作的特点高等学校的三个职能确定了大学教师的三方面的工作任务，形成高等学校教师的工作特点：传授高深的文化科学知识和技能，经常注意本专业本学科最新成就与开展趋势，把教学、科研与社会效劳结合起来，不断

6、进步教学质量和科学研究程度以及社会效劳效果，以较高的学术程度影响学生，并在促进社会进步方面起良好的作用。因此，作为一名大学教师必须兢兢业业地进展艰辛的脑力劳动，除了精通专业之外，还要求有比较广博的知识。这是需要常年累月地刻苦钻研的。教师必须具有学而不厌的精神。大学教师工作的特点，还表如今他们治学严谨，严以律己，既要为人师表，又要擅长做大学生的知心朋友。大学教师要参与社会上各种学术团体的活动，进展学术交流工作，汲取新的科学信息，不断进步学术程度。因此，大学教师的工作不是封闭的，而是具有开放的特点。五、大学教师的培养与进步高等学校师资队伍的培养与进步是一项非常重要的工作，是关系到办好大学，进步教学质量的关键性问题。从一般的规律来看，世界在开展，社会在进步，要求大学的教学内容要不断更新和进步，才能适应社会的开展。现代世界科学技术日新月异，从我国社会现代化建立的需要出发，必须尽快培养与进步大学的师资队伍。就我国当前的特殊情况来看，大学的师资队伍面临青黄不接和断层的情况。因此培养与进步大学的师资队伍的任务更显得非常紧迫。六、大学教师与大学生的关系在高等学校同样要提倡尊师爱生。学生尊重教师，教师热

7、爱学生。教师和学生在社会高等学校中是民主平等的师生关系，教师应教学民主，与学生共同讨论问题，教学相长，共勉共进。学生应当尊重教师的劳动，自觉遵守课堂纪律，倾听教师的讲授，积极考虑，提出问题，讨论问题。做到积极的发送信息和接收信息，倾听和应答，使关系融洽。大学生与大学教师的交往不限于课堂上，课外也应当互相关心，积极交往。大学教师于课后，应抽出时间到学生当中去，辅导学生的学习，关心学生的学习、思想和生活;大学生应当带着问题，拜访教师，主动争取教师的指导和帮助。这种课外的交往，讨论的问题一般比较广泛，师生做到互相帮助，共同进步。但是，有的教师除了上课之外，很少深化到学生当中，有的学生除了听课，很少拜访教师，这无疑是一种损失。短短的培训 ，对于一个高校教师来说远远不够。但是，我要在以后的工作中，在对学生的管理和教学中，我将学以致用，不断完善自我走向成熟，做一名合格的高校教师。通用教师职业生涯规划教书生涯已经将近五年，但是这条路越走却越觉得迷蒙。这条路将要通向何处?自己的教师之路将要怎么走?怎样在整个职业生涯中更好的开展自己成就自己?自己可以让步调规律且单纯教师生活更有激情吗?这一系列的问题促使

8、我要对自己的教师职业生涯作出规划。这种规划不是那些详细的教育教学行为，而是有关教师职业开展的各个方面进展的设想和规划，详细包括：对教师职业的选择，对教师职业目的与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑等。在这里我参考教育家费斯勒对教师职业生涯的阶段划分来进展自己的教师职业生涯规划。一、从事教师职业前的准备阶段(师范院校学生阶段)这个阶段中主要要学好各门专业知识，为接下来的职业效劳打好知识根底。还要对即将从事的教师职业要有一定的理解，确立自己的职业方向，如有时机可以尝试初步锻炼自己的教学技能。二、引导与自我调适阶段(01年)这一阶段新教师初入新环境或熟悉新角色的适应阶段，要用自己的积极来努力寻求学生、同行认可。尤其是要完成一名师范学生到职业教师的角色转化，这一阶段热情足够，但是往往还是以学生的视角来对待并处理问题。这一阶段还要抓紧课余时间认真学习，并且要做好笔记，写好批注，争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇。将读书放在第一位，是因为这些书籍将填补自己在理论方面的缺陷，必将对一生的教育事业开展产生重要的作用。三、建立教学才能阶段(25年)这一阶段教师在教

9、学上根本成熟。最重要的加强课堂教学研究，利用各种资，结合实际，融入课堂;多向老教师、有经历的教师请教，认真备好每一堂课;用心灵去教育学生，用情感去感动学生。要擅长发现学生的优点，并能运用适宜的方式进展指导，进步他们的信心，鼓舞他们前进。上好每一堂课，坚持写教学反思，及时总结经历;坚持听课，借鉴别人的长处，改良自己的教学方式，努力创新教学方法。这一阶段能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色，继续完善自身的专业素质和综合才能，力争使自己业务上不断创新，科研上有所心得，课堂上小有成就。努力地做到一心一意搞教育，聚精会神抓班级，不断地发现问题，解决问题。四、生涯挫折阶段(610年)这一阶段根据一些老教师的经历来看，特点是对于教学工作怀有挫折感和幻灭，工作成就感逐渐失落，开始疑心自己选择教师这个职业的正确性，并且对这个职业产生比较重的职业倦怠和职业疲惫。要坚决自己的职业决心，是自己选择了教育行业，而非教育行业选择了我，摆正心态，安心从教。这个时候要不断地给自己的思想纠偏鼓劲，告诉自己坚持是走向成功的唯一之路，要学会多放松多调节。五、稳定但停滞阶段(1120年)这一阶段做事缺乏创造性和主动性，需要用年轻教师的热情来刺激自己，多掌握兵多使用现代教学手段，力争潮流之前，不可因自己年龄较大就乐于墨守成规。要多和学生进展交流，建立新型的师生关系与他们进展心理上的碰撞来确定管理学生的方式。积极参加教研活动，利用好这个学习的平台，努力进步科研才能。六、生涯低落阶段(21退休)这一阶段体力精力有所不济，但是拥有丰富的教学经历，可以对各种可能出现的问题了如指掌并正确应对。这一阶段也不能得过且过，要多指导年轻教师，促使他们早日成为一名合格的教师。在反思中我拂开了眼前的云雾清楚了自己接下来的路该怎么走，也知道了自己如今走在一条什么样的路上。接下来我会坚决信心，在职业教师的道路上越走越远。教师职业生涯规划细那么假设你的职业生涯规划目的是成为一个校长或者优秀教师讲师，你就要把这个规划分成几个中等的规划，然后再把这些规划进展进一步的

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